首先，大量地做选择题是避免不了的，不仅可以锻炼审题能力，还能够查漏补缺，最重要的是可以锻炼做题的速度，有人担心只有速度没正确率，这其实是不可能的，只要不是乱填，速度和正确率是正相关的，况且只有提上速度，才有时间做大题。
其次，精做大题，一道好的大题做出来要花不少功夫，在这里我主要讲的是物理的大题。因为它们一节课也做不了几道。相比选择题而言，一单元的大题，一般就几种，每种认真地做两三道就行了，记住细节与要点，因为物理题可以按点给分。至于生物和化学，实验题可以挑着做，但是包含大量知识点的还要多做啊?
再者，注重基础题，少钻难偏怪题，其最主要原因可能会给心理造成不必要的压力。最后，我来详细的谈一谈我曾经学习上遇到的问题，以及我采取的措施。
1、审题不清的问题。
这个问题只能减少，拒绝怕是十分困难。首先要做的还是多做题，以前我的审题能力弱，因为这错不少题，每一次因此做错，我都会对自己生气，并下定决心一定不能再犯同样的错误，但是依旧会犯，然后一次次生气，一次次地再下定决心。次数多了以后，慢慢地这种失误就变少了。因为在不知不觉中，我们就会养成搜寻关键信息的习惯，这是一个缓慢的过程，但是如果想要快速提高审题能力，建议你读题时用笔指着，重要的条件圈圈画画，不过如果还是找不到关键点，还是去多做题吧，做做就知道了。
2、步骤的书写问题。
过于这个问题我也是吃了大亏，高一时候，物理大题上，就只有苍白的几个式子，能省的我全省了，结果不仅可能会扣步骤分，而且万一计算出了差错，一分没有。然后我就学乖了，不仅该要的步骤我都有，还多出好多计算和文字说明。然后密密麻麻一大篇，我的字也不好看，答案写的也小，有时竟然出现了完全正确也丢分的现象，我想有可能是我的答案太难找了，没找到所以扣分吧!然后我的物理题文字说明只有“由题意得”“对a有”“对b有”等，计算也搬到稿纸上，只留下公式和答案，现在这个问题已经好多了。不过我说的这方法，常常会受到两种反驳，现在我先说的一种，就是说有人常常以没时间为借口，这些人常常说只要把老师布置的作业做完就没什么时间，怎么去多做题呢?在这种阶段下，我认为你必须比其它人更刻苦，花更多的时间来学习，锻炼速度。速度，不管是任何时候都很重要，一定提高做题的速度，要不然很难在这三科有突破。
3、考试中的特殊情况。
我以前经常在考试中遇到这样的情况：一张卷子做完了，回来验查，在收卷前3，5分钟时，突然发现有一道计算量比较大的题出错了，本身一般情况下修改是来的及的，但是此时心情特别紧张，手还发抖，导致本应改过来的题时间不足。这个问题我解决的十分困难，现在我总是先深呼吸两下再写，状况要好的多。这时切忌不要一鼓脑把以前的全划掉，因为可能本身就是对的，你这次想多了，我就发生过这种事。其次，步骤有时划多了，又要重写，浪费时间，不过你真要是划掉别一行一行划，直接打个叉子节约时间。
4、不要被以前的`题所误导。
特别是生物和化学。你从信息题得来的知识不能乱用，很会易出错，有时一道选择题不是命的十分严密，这时要就题论题，不严密也要揣摩出出题人意图，把这道题做对，你说出题人意图是什么，我怎么知道，所以我依旧要说，“多做题很重要”，慢慢地就可以揣摩出了。
5、有的题真的弄不懂怎么办。
一道题真的弄不懂它是什么意思，我也有时发生过这种事，怎么办呢?如果再怎么听别人讲，再怎么想也弄不明白，死记吧!把知识或方法死记下来，虽然我们强调要活学活用。但是对这类题，死记也是灵活学习的表现嘛，等到过几个月，一翻错题笔记本，有可能就能突然恍然大悟了。
最后我说一下第二种情况，当我让别人多做题时，别人有时会用“看那谁……就只完成布置的作业，考的很好。”“谁谁谁比我做的题做多了，也没我考得好”我对这种看法并不赞同，可能智力因素对理化生影响比较大，但你现在并不是那种天赋极高的人，而你又不知道自己是否可以勤能补拙，既然如此，为何不尝试一下，更加的努力呢?大量的做题效果的确因人而异，而你没试过，怎么知道自己是不是那种效果极好的人呢。
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