通假字是古汉语中存在的普遍现象。由于其用字的特殊性，造成理解上的困难。对于中学生来说，通假字更是个拦路虎。如何识别通假字，找出其本字不仅是我们高考古文阅读的一项重要考察项目，也是中国古代的学者长期研究的'问题。
其实，利用字形掌握通假字的方法同声训掌握通假字的方法比较，只是强调字形，从字形入手罢了。同音通假的原则决定了通假字与形声字有着密切的关系。声旁相同的形声字往往音同音近，因此往往相互通假。通假字与形声字的密切关系，主要表现在三个方面。
一是形声字的声旁本身与形声字形成通假，即通假字是本字的声旁字。如“政通人和，百废具兴”，这句话中用声旁字“具”代替本字“俱”。
二是声旁相同的形声字互相代替形成通假。如：“被明月兮佩宝璐”。这句中“被”字代替本字“披”。
三是用形声字代替声旁字造成通假。如：“策之不以其道，食之不能尽其材”。这句话中用形声字“材”代替声旁字“才”。
根据上述情况，我们可以用增加、更换、取消偏旁的方法去辨识通假字，找出本字，从而正确理解文意。下面我分别加以说明和列举。
一、增加偏旁，找出本字。
根据形声字的声旁本身与形声字通假的情况，我们可以给声旁增加偏旁的方式找出本字。例如“系向牛头充炭直”中“直”，在句中按字面理解不通，可视为通假，给“直”增加偏旁“亻”这样就找出了“直”的本字“值”，意义是价值。这种情况的通假字在中学文言课文中有很多。如：
行李之往来，共其乏困。共--供.
失其所与，不知。知--智.
所以传道受业解惑也。受--授.
将免者以告，公令医守之。免--娩.
距关，毋内诸侯。内--纳.
二、更换偏旁，找出本字。
根据声旁相同的形声字互相替代，形成通假的情况，我们可以给通假字更换偏旁，从而找出本字。如：“学而时识之，不亦说乎”。中“说”按字面讲不通，可确定为通假字。我们把这个字的形旁“讠”换成“忄”，就找到了这个通假字的本字“悦”，按本字的意思理解，这个句子的意思就很明确了。这类通假在中学文言文中也较多，举例如下。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。贴--贴.
此小大之辩也。辩--辨.
距关，毋内诸候。距--拒.
当室者死，三年释其政。政--征.
三、取消偏旁，找出本字。
根据形声字代替声旁字为本字构成通假的现象，我们可以把通假字的形旁取消，从而找出本字。如“廻忆后街之事?”句中“廻”字，去掉“廴”就找到了本字。这种现象的通假在中学文言文中也不少，举例如下。
使臣奉璧，拜送于庭。庭--廷.
秦有余力而制其弊。弊--敝.
其称文小而其指极大。指--旨.
缦立远视，而望幸焉。缦--曼.
综上所述，我们根据字形特点用增加、更换和取消偏旁的方式掌握通假字是切实可行的。学生掌握通假字有规律可循，可以举一反三，至于纯粹以音同音近为原则的通假字，就要根据语音的特点去掌握。如果把运用字形特点和语言原则两方面有机结合起来，就能更好地掌握通假字。
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