如何用最科学的方法学习英语1
1.单词间隔性重复。
“间隔重复”是牢记的最佳技巧：每隔一段时间就复习学过的单词或词组。时间可以间接性延长，这样可以记得更加清楚。
2.睡前信息存进脑。
睡眠能清除大脑的“收件箱”——也就是我们在清醒时临时储存的新信息和记忆。我们需要睡眠将最新学习的东西转换到大脑中长期存储，一点存储固定“间隔重复”将强化之间的联系，这样我们便能更快更准确地记住信息了。
3.理解语言意义。
如果学生去学习某个用英语教学的课程，而并非单纯的英语课，那么学生的英语应用能力会更加出色，而且也有动力去学习。当掌握外语的基本知识之后，请尝试和外国人交谈，测试自己的理解力。
4.每天练习一点点。
人类大脑“收件箱”的空间是有限的，在睡觉时会清空，所以如果选择填鸭式的快速学习，那么最终能够掌握的知识将很有限，还是每天练习一点更扎实。
5.温故知新。
欲速则不达，只有结合已熟悉的知识才能更好地掌握新知识。且注意，学习时将新、旧知识区分开才更容易记忆。
如何用最科学的方法学习英语2
高三开学已经两个月的时间，高考复习也逐步进入状态，如何科学的复习英语，下面给各位高三生介绍一些好的学习方法。
1.听力方面。
高考命题要求要考查学生获取信息、处理信息、并对信息进行归纳、总结和简单的推测能力。主要体现在：
首先，听取材料更加多样化。听力材料不仅仅涉及到购物、问路、看病、打电话、订餐、售房、度假计划和安排等等常见的话题，还会涉及到体育、娱乐、新闻、等社会话题，从而使听力内容更加丰富。
其次，语音更加大众化。原来高考英语听力都是有专人录制的、对语音、语调、语速进行了严格的控制，要求语音标准化，能反映出西方中产阶级的生活方式，而随着新课改的进行，英语听力向大众化过渡，反映出不同阶级人们的真实生活，甚至还要求考生掌握各种语音现象，如连续、同化等。
2.单项填空方面。
2010年高考对此题方面的难度不会加大，但是综合性可能强一些，语用性会更加突出，重点还是集中在非谓语、时态等主要方面。例如说：
动词不定式与动名词作主语的区别。考生只要明确几点，就能完成一些题目了，并且命题的意图就是那么一点，不一定要把整个句子都翻译一遍。
（1）、动词不定式表示一次性的、具体的动作。动名词常表示一般的、泛指的或者习惯性的动作。
（2）、不定式做主语的时候，常用it作为形式主语，句型为：I tis+adj/n.+for/of sbt odosth.
动词不定式和现在分词作定语的区别：
动词不定式和现在分词作定语的时候，都可以后置。现在分词作定语相当于一个形容词，一般放在被修饰词的前面，但是如果现在分词短语作定语，要放在被修饰词的后面，而不定式只能放在被修饰词之后。
动词不定式和现在分词作状语的区别：
（1）现在分词作状语通常表示伴随、时间、原因等，动词不定式作状语往往表示结果、目的等。
（2）不定式作为结果状语的时候，经常表示一个事与愿违或者出乎意料的结果，常常表示没有想到……结果却……之前一般加just,only等等。
非谓语这块知识，能考的内容，就是这么简单，明了，所以说学生只要在做题的时候学会审题，知道题目考什么，那么语法题还是很简单的了，怎么会拿不到全分呢？我觉得复习的时候一定要注重归纳，这个部分在北京高考中应该占4分，时态也占4分左右，就这两个方面就占语法的半边天了。时态具体考什么我在这里不多说了。
如何用最科学的方法学习英语3
新课改的.目标是要充分发挥学生的主体作用，提高学习效率，更好地培养学生的自主学习能力和创新精神。英语教学要实现这一点，就要引导学生拓宽知识面，注重自己动手动脑。换言之，记忆英语单词要活学活用，在语境中全面理解每一个单词的内涵与外延，而不是死记硬背，机械照搬。英语学习中，语境的作用是很大的，学生在掌握单词基本含义的同时，必须扩大阅读范围，全面理解其含义。
单词是要在语言中运用的，所以英语单词的学习不是孤立的，一定要结合阅读或其他各种题型习题的练习来加深理解和掌握。因为通过阅读理解，可以学会单词的功用及其意义在具体语言环境中的灵活运用。
英语词汇量的增加可以通过加强阅读来实现。学生最好养成坚持阅读英文的习惯，不妨每天读四五篇文章，将那些不认识的词语找出来，仔细体会它们在语言环境中的意义和用法。天长日久就会熟能生巧，不仅学会了单词的基本义或个别意义，而且对它的引申义和扩展的意义也能有所了解。
只有真正理解掌握单词，才能熟练准确地运用。就单词记忆本身而言，学生不仅要学会其基本词义，还要能够正确拼写，并知道它的语法特点、习惯搭配以及感情色彩等，注意它的同义词和近义词的区分。
英语单词记忆要使用科学的学习方法，并长期坚持不懈。背单词就要与阅读练习紧密结合。只有主动地在具体的语境中去学习和体会单词的用法，才能真正将单词学会、记牢，才能更深层次地掌握及运用。
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