许多中国父母认同西方自由平等的教育理念,认为大人应该以平等的态度对待孩子,给孩子完全的爱和自由。真是这样吗?
西方父母所讲的“自由平等”是建立在明确、公正、合理的规则之上的,而这种规则早在幼儿园时期就已经开始树立了。而且国外教育的规则之多之细,大大出乎爱蹦君的意料。大到不许打人、骂人、毁坏东西这样显而易见的`行为准则,小到洗手的方法、做游戏的坐姿、餐桌上的礼仪、每个玩具的摆放方式、在楼道里怎么走路等等。看到这您也许会说,这和我平时对孩子的要求也差不多嘛。但是,西方老师树立规则的方式其实和我们有很大的不同。
在开学之初的几周或者一两个月,老师会拿出大量的时间,专门给学生讲解、示范行为规则,甚至取消、推迟已经安排好的课堂活动,临时召开班级会议,让学生们讨论、反思一些不良的行为。
班主任老师前几周完全没有上什么“正课”,而是,花了很多时间“立规矩”。例如,全班练习在楼道里怎么走,练到没有人东张西望、发出怪声;老师发出一个口号,每个人必须放下手头的一切活动,安静地注视老师;学生起身离开座位时,练习如何又轻又稳地把椅子推回桌子下面。这些正是目前的国内教育所缺乏的,我国大部分的学校和家长都过分关注孩子的学习成绩,从而忽视了对孩子规矩的培养。许多独生子女的父母该教育孩子不舍得教育,该放手时也不懂得放手,硬生生地把孩子养成了妈宝男、妈宝女,到头来指责孩子是个“白眼狼”。
旧时中国,家有家规。家规会刻在戒尺上,子弟一旦违反,戒尺伺候。古人懂得,无规矩不成方圆,立规矩须有惩戒。没有惩戒,规矩形同虚设。规则是自由的保证,个人都遵守说话的规则,认真倾听,轮流发言,不打断、不插话,才会有一个安全的环境让每个人畅所欲言,从而产生真正活跃的课堂并培育民主精神。
很多时候我们只看到了西方教育中提倡的平等关系,但是没有看到西方的成人管教孩子时严肃的口气,极强的规则意识,以及让孩子弥补错误、承担责任时的坚定态度。
西方人所言的“自由”是规则下的自由,“平等”是成人尊重孩子为一个有思想、有情感的独立个体,愿意倾听、理解、信任他,而不是完全和他打成一片,任其妄为,失去自身的权威和引导者的身份。
家长总是希望能给到孩子爱和自由,而自由平等必须建立在规则之上,也就是让孩子从小有清晰的边界意识,这样才会尽可能避免不良行为的发生。
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