对应策略：
1.先了解孩子的想法，为何认为是他的。
2.接着，视当下情形，给予不同处置。
问题＆策略一
当孩子正在玩的东西被抢走时……
父母要先关怀孩子被抢走东西的心情，并先安抚孩子的情绪。接着告诉孩子，这些东西是大家都可以玩的，不是属于个人的；同时跟孩子说，其他人要玩的话就让给别人，之后可试着引导孩子寻找更好玩的东西，并在他玩完之后，邀请孩子说说自己的快乐与感受。
问题＆策略二
手足之间互抢玩具……
先了解当下的状况，安抚孩子们的情绪。主动询问抢走玩具的孩子，试着告诉他，假如玩具不是自己的，要先主动询问人家愿不愿意借你玩，而不是用抢的方式获得，这样别人会伤心。接着请抢玩具的孩子说一次“你把玩具借给我好不好”，两边达成协议后，再鼓励被抢玩具的.孩子找别的东西来玩，引导他忘却不开心的感觉，并于过程中适时赞美、与孩子多互动对话。
倘若以上情况都没有发生，但孩子会习惯性地说“这是我的”时，父母便要询问孩子为什么会想那样说？是否很想拥有？或羡慕别人有？多试着了解孩子的想法。因为这很有可能反应出孩子心里对其他人事物的期待有所失落的状态（例如：反应在父母不常与他相处的失落、反应在同侪之间相处有困阻的失落），而转化成外在言行上的要求与占有。
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