学习、应考的秘诀
同学们，老师们：
大家好!今天在这里给大家做一个关于迎中考的学习、复习方法讲座，题目是《学习、考试的秘诀》。作为学生，无论他目前的成绩是好还是差，每个人都想考一个好成绩。至今，我没有发现哪一个学生不想考一个好成绩的。但是怎样才能考一个好成绩呢?有没有一个秘诀，念一念，就可以考一个好成绩呢?我的回答是：秘诀是有的，但不能只是念一念，而是要努力去做。因为如果把秘诀告诉了你，你只是念一念，甚至念了很多遍，都把都它背下来了，也还是考不了一个好分数。只有按照秘诀上所讲的方法努力去做才行，做到了，成绩就上来了，做不到，没办法，只能怪你的功夫不够，或者是你的悟性不好。下面就来揭示这个考试的秘诀。
一、确立明确的目标
做任何事情首先要确立目标，这是最为重要的。有没有目标完全不同。有了目标，行动就有了方向，就有了动力，就容易排除干扰。许多同学学习不够努力，原因是没有明确的目标，不知道自己将来想做什么，不知道自己现在应该做什么，漫无目的，得过且过，时间不知不觉就一天天过去了，一转眼就到了中考(高考)的日子了，才发现自己还没有作好准备。那时后悔也来不及了。
大家知道，初三八班的同学学习成绩较好，不仅是在双岛学园内部相比，就是在全市、全省范围内，包括与海中、侨中的学生相比，成绩也是好的，原因是每个同学都有一个明确的目标，所以每个同学每天都精神抖擞，朝着自己的目标努力。经过这样长期的努力，日积月累，成绩好是不足为奇的。
有同学问，我的基础较差，制定目标有用吗?我的回答是：当然有用啦!你的基础差是你原来没有努力，或不会努力。但是你脑子不笨吧!只要你现在确立了目标，开始努力还来得及。做任何一件事首先是你想不想去做，其次才是能不能做到。如果你想，就会去寻找实现目标的办法和措施，并努力去实施。如果想都不想，当然成功的可能性就很小了，除非天上掉一个大馅饼。大家知道这是不可能的。至于说能不能呢?我认为只要你想，并认真努力去做，就肯定能做到，除非你是弱智。我在指导学生学习时，对于每个学生，都会根据他的具体情况，帮他们制定目标。例如，基础差的学生，要求他们先能做到争取门门及格，成绩好一些的就要求他们在班上或年级取得好的名次，并教给他们一些具体的学习方法。有方向，有措施，经过一段时间努力，大多数学生都有明显的进步。
二、大目标化成小目标
有了目标，下一步就是如何实现这个目标，就是要寻找实现目标的途径和方法，同时要为实现自己的目标付出辛勤的劳动和汗水。制定了目标，不去努力实施，就失去了制定目标的意义。
要实现目标，第一个任务是分析自己，有哪些优势和劣势?怎样才能发挥自己优势?怎样弥补自己劣势?要在自己的基点和目标之间架设一道桥梁。这道桥梁就是把大目标分解成一个个阶段性的小目标，化成每天要完成的任务。当这些小目标都如期完成了，你的大目标就越来越近了。
还有的同学不是没有目标，例如，他也想考个好成绩，他想考上重点高中(或大学)，但是不会把这个大目标化成每天要完成的小目标，结果今天的任务推明天，明天推后天，最后问题越积越多，最终完不成了，算了放弃吧，他的大目标就化为乌有了。
制定好了目标和实施计划，接着就是付诸于行动，为之而努力奋斗了。那么应该怎样努力呢?
三、唱好“听讲、阅读、做练习”三部曲
就是认真听讲，认真阅读教科书、参考书，认真做练习。听讲、阅读、做练习是学习、复习的三部曲，缺一不可，顺序颠倒了也不行。
上课要认真地听讲很重要。双岛学园的老师，我接触了不少，一听他们讲话，我就感觉出他们的经验很丰富，而且很敬业。只要大家按照老师讲的去做，一般很容易考出好成绩。问题是许多学生上课时注意力不集中，讲话、开小差，老师讲的没有注意听，后来才发现不会了。
听讲之后，不是直接做作业，而是要先看书，即阅读教科书和参考书，仔细消化老师所讲的内容。学习是一个思维的过程，只有通过听讲和阅读，把学习的内容弄懂、吃透了，然后再去做习题，不仅做题的速度快很多，而且做题的质量也提高了。我们现在许多学生学习成绩提不高，做习题的速度太慢，其主要原因是不会阅读，对定理、公式理解不深，做题时只会照猫画虎，达不到一定的思维深度和应有的解题效果。
做习题是学习过程中的一个重要环节，但不是主要环节。什么是学习的主要环节?是听讲和阅读，一个学生的学习能力强不强，集中体现在他的听讲和阅读能力，而做题是为听讲和阅读服务的，一是检查上课听懂了没有?教科书读懂了没有?二是检查理解的深不深。如果你说你上课听懂了，书也读懂了，但是不会做习题，那你没有真懂。有些学生上课不认真听讲，课后不认真阅读，内容都没有弄懂，怎么做题?最后只好问同学，答案一抄了之。这就是不会学习。
据我所知。学校为了扩大学生的视野，增加习题量，许多学科都要求学生订了辅导报。有些学生从来都没有从头到尾认真阅读，只做老师布置的习题，老师不布置就不做，完全没有学习的主动性。许多学生习题不会做，只有一个办法，就是问。我不是说问不好，不懂是要问的，但要在思考之后再问。而有些问题根本就不用问，答案就在书上或同一张报纸上，他懒得去阅读。问问题一定要经过大脑思考之后，再问效果才好。因为学习是一个思维的过程，从来不进行思考，不会进行思维，怎么能学得会、考得好呢?
要想取得一个好成绩，一定努力下功夫，要加大习题量，但时间有限，怎样才能做到这一点呢?这就要合理安排时间。
四、合理地安排时间
上帝是很公平的，分配给每个人的时间都是一样的，关键是你会不会利用。怎样安排时间才是合理的呢?就是学习的时间学习，休息的时间休息，活动的时间活动。
有的学生看起来学习很努力，晚上学习熬到很晚，挤占了睡眠时间，第二天上课时精神不济，课堂上打瞌睡;有的学生课间几分钟抓得很紧，但上课或自习时注意力不集中，脑子开小差，或者讲话嬉戏，浪费了大块的学习时间;还有的学生学习非常努力，每时每刻都在学习，似乎抓得很紧，但是因为不会休息，睡眠不足或户外活动太少，大脑始终处于疲劳状态，学习效率很低，这是在非常辛苦地浪费时间。
这里给大家提一点建议，就是晚上十点或十点半之后就不要学习了，要赶快洗漱准备睡觉，要尽量早点睡，晚点起;中午下课坚决不再看书(上午已经上了4、5节课，脑袋瓜昏沉沉的，再看书效率很低)要抓紧时间吃饭，然后早点午休，下午起床赶上上课就行;下午三节课后一定要到操场上活动活动，这是积极休息。有学生说这样学习的时间不是比别人少了很多?我说一点都不少，因为这样每天还有十小时以上的学习时间。只要学习时注意力集中，全力以赴开动脑筋，学习时间就已经足够了。(其实学生每天学八个小时就足够了，而且也很累了，再延长学习时间效率就很低了。在校生每天能够学习十个小时以上，是因为上课听讲时劳动强度不大，否则根本受不了。)
你知道：听讲也是有技巧的吗?
听讲就是听老师讲课，这是学习程序中非常重要的环节，也是每个学生在学校学习每天必须要做的事情。然而同样是听讲，由于每个学生的水平不同，效果却大不相同。俗话说，行家看门道，外行看热闹，正是这个道理。
在历史发展的某个特定的阶段，不同阶层的人的感受是完全不同的。例如，对于某个特定阶段的某个重大历史题材，不同的音乐家写出的音乐篇章不同，因为每个人的经历不同，感受相异;对于同一首作品，不同的演奏家演奏出的味道不同，因为每个人对作品的理解不同;对于同一个(组)演奏家演奏的同一首作品，不同听众的感受不同，有的可与之产生共鸣，或心潮澎湃，或陶醉于音乐之中，有的则无动于衷，因为每个听众的音乐欣赏水平不同。若能指出演奏者演奏的特点或不足，那一定是音乐方面的专家了。
听讲也是同理。老师讲课，就如同演奏家在演奏指定的作品，老师的水平不同，对课本内容的理解不同，表达能力或方式不同，当然味道就不同。一个水平高的老师，能根据学生的特点和水平层次，把课讲得道理深刻，且通俗易懂，从而可吸引住绝大多数同学的注意力，并能随时发现同学中的疑难之处及时予以解决。水平较差的老师，则只会照本宣科，并不断地埋怨学生的水平太低。一个好的老师可以通过他的课堂教学，把学生引入一座知识的殿堂，激发出学生浓厚的兴趣，有时甚至会影响学生的一生，使其一辈子从事于这个领域的研究。如果一个学生喜欢某一门课程，往往一开始总是出于对那门课程任课老师的崇拜。
然而，对于学生来说，好老师是可遇而不可求的。我们不能要求我们的每一位老师都是博学多才的学者，和蔼可亲的长辈，智慧超群的辩论家，诺贝尔奖获得者，老师也有一个积累教学经验、逐步成长的过程。我们也不能因为任课教师的水平不行，而放弃这门课程的学习。一个好的学生应能适应大多数老师的授课。这类学生的自学能力很强，对老师不会表现出过分的依赖。次一等的学生则常常表现出对老师强烈的依赖性，一般是哪门课程老师讲得好，他就学得好，反之则学得差。而有些学生则是无论老师讲得好坏都无关紧要，因为他根本就不学、不听讲。
一般来讲，对于初学者而言，一门课程的最初几堂课是最为重要的，每一章节最初建立概念的部分是最为重要的。因为对于一门新开设的课程，一个有经验的老师，一开场寥寥数语，就可以使学生对该课程所学的内容有一个大致的了解，激发出学生对这门课程的兴趣。能否学好每一章节的内容，一开始是否建立起正确的概念是其关键，老师讲课，最精彩的部分也在这里，等到开始讲例题，高潮就已经过去了。所以作为学生，对于最初的这几节课，要特别给予关注。会听课的学生，在建立概念时，会特别注意;不会听讲的学生，则会认为一开始较简单，没有予以足够的注意，等到讲例题时，才开始注意听讲，却发现听讲有些吃力，有些听不懂了。
老师授课一般情况下要照顾大多数学生，由于学生的水平参差不齐，听课会出现三种情况：
(一)、听起来很轻松。这类学生一般学习成绩较好，基础较牢固。你若属于这类学生，上课时应该超前思维，不仅应该当堂消化授课内容，还应注意寻找与以前学过的知识点之间的联系。老师讲例题的一种解法时，你应同时拿出几种解法的思路，并比较与老师的思路之间的差异。课后应在阅读教科书的同时，参阅参考书以扩大视野，除了作业，还应增加习题量。
(二)、可以跟上老师的思路。这类学生是老师照顾的对象，属于大多数。这些同学听讲时，要注意力集中，脑子稍一走神，就会漏掉重要的内容，增加听课的难度。必要时，可以做一些笔记，课后对照教科书，一边阅读，一边消化，然后认真完成作业。再有精力，可以参阅一些参考书，以扩大视野。
(三)、听讲很吃力，或根本听不懂。在指导学生学习的过程中，我就遇到过一些听讲有严重障碍的学生，他们都说上课基本上或根本听不懂。怎么办?通过进一步了解，我发现，同样是听不懂，但情况还是各有不同。因此采取的措施也应不同。
例如，有些年轻教师教学经验不足，不了解学生的基础，没有在讲新课程之前补充所需的基础知识，只是照本宣科，使多数学生听不懂。这显然不是学生的问题。但是假如你遇到了这样的老师怎么办?一味地抱怨并不能解决问题。这时，作为学生，你应事先自己补充一下有关的知识。自学能力强的学生可以不听讲，自己看书自学，效果可能更好。
有些学生因转学等原因，到了一个新的环境后不太适应，或因方言不通及口音差异，或因教学进度不同，听课遇到了障碍。这些学生上课时注意力要特别集中，努力适应新的环境，争取尽快熟悉老师的口音和教学方式，必要时应先请老师帮助或通过自学，补一下所需的基础知识或赶一下进度。
有些同学听不懂的原因是基础差，对老师所讲的内容反应不过来，听讲时懵懵懂懂，不是一点都听不懂，但也不能全都听懂。这些学生应该课前预习，尤其是英语，要先熟悉一下上课时要讲的内容，再听讲时就会容易许多。此外，课后还要通过阅读教科书，及时消化所学的课程。日久天长，就会逐步补上基础，提高听讲的能力。
还有一种情况，就是复习时，老师讲得特别快，学生不易跟上老师的思维。这时，学生应一方面做好笔记，一方面注意抓住老师讲解的大思路，至于细节问题，可以课后慢慢消化。
有一类学生，上课从来不听讲，却说自己听不懂。其实他不听讲也是有原因的，因为没有养成良好的听讲习惯，一开始老师讲概念的时候他没有认真听，所以到后来想听也听不懂了。听不懂，当然就更不想听了，以后每一步都跟不上，学习成绩越来越差。像这样的学生，一旦有朝一日突然想学习了，却因基础太差，上课又根本听不懂，怎么办?遇到这样的学生，我采取的办法是给他从头补起。上课时听不懂就不听了，让他充分利用课堂上的时间，来消化我给他补习的内容，做我给他布置的习题。因为我给他补习的速度很快，等到他赶上了学校的教学进度，然后再听讲正常上课。经过证明，许多学生都取得了很好的效果。
总之，听讲是一个积极思维的过程，也是和老师进行思维交流的过程。我们只有认清自己思维的基础，不断调整自己思维的方式，提高自己听讲的水平，才能逐渐有效地抓住老师讲课内容的重点和思路，从而提高自己的听讲效率和学习成绩。
中考经验11条，初三新生可借鉴
1.个人感觉初三能拼则拼，即使是初一初二很差的学生也应该努力，最好先突击好一科，不要各方面一起抓，这样比较容易提升也比较容易增加信心，个人推荐化学，因为这一科是初三了才会接触，没什么基础，很容易抓上来考好一点。其次是对于个人第二差的那一科。很多时候，第二差的那一科是很好抓的。
2.努力上课听讲!这点非常重要。即使你对任课的老师或那一科很厌恶，但只要老师在讲，你就应该努力去听。听不懂不是很重要，记笔记后，课后自己琢磨。别上课走神。走神是个很坏的习惯，养成了这个习惯可能你考试也会走。这条对于比较差的同学很实用。例如 CACO3+2HCI=CACI2+CO2+H2O这个化学式，上课应该讲了不下200遍。就是为了不懂的同学而讲的。因此别怕跟不上，或许你基础很差，或许你天分不行。但一个重复很多遍的知识点，我相信只要是个人用点心就能记得很好。
3.课后的学习。最好对于物理和化学买本辅助的书。物理课本说的很不清楚，化学也有点细节上不明白。其他的哪科差就应该买一下哪科的，配合笔记我想也应该能搞懂那一科的基础知识点。对于差的科目，首先是要有信心。其次才是努力学习。
4.关于平时的考试。有句话说得很好，把平常考试当做中考，把中考当做平常考试。但平常考试不必太执着于名次。学校出的卷子，标准性远远不如中考。会有偏难或偏易的事情发生，以一颗平常心去对待好了。会考的名次不能太相信，也不能不相信。一般会考尽力就好，考差了你应该庆幸，幸亏这不是中考啊!
5.非文化科的考试。其实非文化科是一个很重要的战场，因为它不用努力一般也能考。但是分数占的比例一般都不太低。而且对于一些体育较差的人，这是个会打击信心的地方。这就要我们未雨绸缪了，最好在初三之始就有准备。有考体育的抓体育，有考口语的抓口语，有考电脑?
6.状态，对，就是状态。在平时的学习与考试中，状态是很关键的一环。
7.别在一科上投入太多的时间，如果你数学110，英语90，而把数学提高到115的功夫是和把英语提高到115的功夫在一般人身上都是一样的。当然，你要是搞奥赛的另当别论。
8.初三下学期一开始就应该非常努力，个人感觉到了后两个月各种事都有发生，自身也会紧张，后两个月的学习效率并不是非常高，所谓的考前两个月突击一般很难成功。如果比较差，第一学期则应该至少把两科给搞上来，寒假真的别休息!继续努力，当别人寒假在玩时要克制自己，学习!学习!学习时间多了自然会提高，这也是一个追赶别人的最好机会。
9.熬夜，熬夜的最少前提是不影响到第二天的第三节课。毕竟熬夜是反生物钟的事情，会一定程度上影响身体，而且学习效率实在并不太高。(特殊人士除外)个人感觉12点该休息就休息了。
10.作业，初三如果碰到知识绝对掌握的作业可以不做，一般老师不会管你的，但半懂不懂的题一定要做。
11.中考前应适当的紧张，考前一般会有几天的假，好好利用那几天放松，但别玩电脑和其他会集中精神的东西。玩电脑会使人的记忆集中一部分在那游戏上，在考试时会走一下神，以致思维的断节，很有可能会拖了几分钟答题的时间，以致不够时间。
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