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初一政治上册第四单元教案五篇

时间:2023-08-21 19:06:19 文/黄飞老师 政治学文网www.xuewenya.com

初一政治上册第四单元教案1

教学目标

1.知识目标

了解自尊自信的含义,知道自尊自信是积极的心理品质。要培养正确的自尊心和充分的自信心。

2.能力目标

通过学习,提高对自尊自信的认识和理解的能力,要初步全面、准确地了解自己的能力,并且懂得自尊自信与人的成功息息相关。

3.觉悟目标

通过学习,了解青少年自尊自信的特点,认识到正确认识自己是确立个人自尊心和自信以后基础。并且自觉运用一些方法,通过有效途径,锻炼提高个人的自觉意识和自信心。同时,把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信,争取成为祖国、对人民有用的人才。

教学重点

(1)青少年自尊自信的特点。

(2)培养正确的自尊心和充分的自信心的途径。

教学难点

(1)自尊、自信的含义及二者的关系。

(2)持久的自尊自信需正确看待成功和失败。

课时安排

1课时

导入新课

上节课,我们了解了自尊自信对青少年成长的意义。自尊自信的心理品格,不是天生的,而是在实践中逐步培养起来的。青少年应该自觉地进行自尊自信的培养。哪么,培养自尊自信首先应该注意什么呢?

一、寻找个人自尊自信的支点(板书)

师:同学们看讲台上,我放了一个小球和一只木棍,你用什么方法能把这个小球撬起来呢?找几个同学上来分别演示,并说出你的办法。

生演示后教师归纳:刚才一位同学说,运用杠杆原理,找一个支点,把木棍放在这个支点上,就能撬起这个小球了。他讲得非常好。假如,我们把人的自尊自信看成是这个小球,那么提升作为社会中个体的人的自尊自信就需要一个“支点”,这个“支点”是什么呢?这个“支点”就是正确认识自己。哪么如何才能正确认识自己呢?

(一)用全面的观点看待自己。

师:那么,我们下面制作一个寻人启事。每位同学拿一张纸来,用文字的形式从外表、性格、情绪、特长等方面给自己画一幅“自画像”,不用写名字。老师收上来后,找几位同学随便抽一张字条念一下,让同学们猜猜这一张寻人启事上的同学是我们班的哪一位?

生演示后教师归纳:刚才几位同学的寻人启事,我们为什么猜不出来呢?因为写的太笼统了。我们应该找出自己与别的同学的不同之处,

(二)用发展的观点看待自己。

师:我们要用发展地观点看待自己.要了解昨天的“我”,认识今天的“我”,追求明天的“我”;既要看到自己的成长和进步,又要看到自己不足,知道应该努力的方向!

议一议:从刘邦和项羽的成功与失败的历史故事,你来谈谈应该怎样用发展的观点看待自己?

师:在社会生活中,每个人都有适合自己耕耘的土壤.只要我们通过不断的努力,都有可能改变不理想的现实,并且取得成功,从而拥有自尊自信的良好品格.

二,培养自尊自信的方法的途径.

{一}创造成功的记录.

师:自尊自信是成功的产儿,如果一个人在学习的生活中总是充满着失败,如何能自尊自信起来呢?因此,我们要创造成功的记录!那么,要创造成功的记录,首先应该做什么呢?我们看一个材料:

(小故事):贝尔纳是法国的作家,一生创造了大量的小说和剧本.一次,法国一家报纸进行一次有奖智力竞赛.题名是:如果法国的博物馆卢浮宫失火了,情况只允许抢救出一幅画,你会抢出哪一幅呢?结果在成千上万的答案中,贝尔纳以答案获得了该奖金.他的回答是:”我抢离出口最近的那幅画.”

师提问:听了这个故事,同学们谈谈要创造成功的记录,首先应该做什么呢?

生答:首先要选择一个适当的目标.

师:对!通过这个故事,我们分析一下这位同学的情况.有位同学期中考试,英语只考了45分,你会给他定一个什么目标,帮助他增强自尊自信心呢?

(学生四人一组讨论,然后各派一人发言.)

学生回答后,教师归纳:你给他定的目标是46分,经过努力得了47分.他积小胜为大胜,有了成功的体验,自信心就会越来越强.我们在学习生活中通过与其他同学进行横向比较的时候,发现与其他同学相比,自己有差距时,有不足时,还要善于纵向比较,今天的“我”要与昨天的“我”进行比较,从初中一年级到初三年级几十次的考试中,一分一分的增加,自己的英语水平会一步一步的提高,体会成功的喜乐.

(二)扬民族精神。

师:培养自尊心和自信心,还要坚持弘扬和培育民族精神.

(材料):研究生第一学期第一次西方文化与口语课,老师是美国人.他说这节课首先是大家彼此相互认识,然后每人选择一些日后讨论的话题,最后出个小小的测试题.

这时老师不紧不慢地说小测试很简单,题目就是:”假如你去耶鲁大学留学,你需要带些什么?”

五人一个小组,大家热烈地讨论着,等我们把各自想要带的东西`列出一个清单的时候后.老师已经在黑板上写出了七八个“必需品”,如中国药品,电话本、家庭照片、国旗。。。。。。而同学们列出的各种各样,最多的列了45种,最少的也有16种。

老师看完大家开的“处方”后,似乎并没有丝毫的高兴,反而从眼神里透露出一丝不满。随后他指着黑板上他所列的必需品问了10个同学,手机、手提电脑及金钱等频频入选,惟独国旗“落选”,他震惊地站在讲台上耸耸肩说:“NobodychoosetheChina-flag!(没有一个人选择国旗)”。

师:通过这个材料,同学们议一议:“维护国家尊严是大人们的事,与我们中学生无关。”这种想法对吗?

(学生四人一组讨论,然后各派一人发言.)

学生回答后,教师归纳:我国已经加入了世界贸易组织,中国与世界各国的联系愈加密切了。在任何情况下,我们都不能以自己的言行损害祖国的荣誉和民族的尊严,这是每一个中国人都应有的民族自尊心和自信心。我们只有发扬团结统一,爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神,才能自立于世界民族之林!

(三)不迷信.

(材料):一个心理学家做了一个实验,他把一条大鱼和一条小鱼放在同一个鱼缸里,但是却用一块薄玻璃把它们隔开,大鱼三番五次想去吃小鱼,却碰壁了。后来心理学家把玻璃块拿走了。大鱼、小鱼之间没有阻隔了。小鱼即使在大鱼周围游荡,大鱼也不吃它了,最后活活饿死了。

师:通过这个材料,同学们谈谈你看法。

学生回答,教师归纳:我们面对任何问题要敢于尝试,不要迷信-,更不能把自己的自尊和自信寄托与神仙和上帝。

课后练习

(1)怎样寻找个人自尊自信的支点?

(2)怎样才能创造成功的记录?

(3)试举几例体现民族自尊心和自信心的典型事例。

初一政治上册第四单元教案2

教学目标

知识与能力

知道通过寻找个人自尊自信的支点、创造个人成功的记录等方式来确立自尊自信。知道一些体现民族自尊心和自信心的典型事例。

过程与方法

进一步提高认知能力,能够初步较全面、正确地了解自己,确立自尊自信的前提。在日常生活中,能够保持个人较恰当的自尊心和一定的自信心。

情感、态度与价值观目标

有意识地引导自己,保持个人自尊自信的正确方向,把个人的自尊自信上升为民族自尊心和自信心,以成为一个对祖国、对人民的有用之才。

教学建议

教学重点、难点分析:

指导学生学习有关自尊自信方面知识的目的,在于引导其行动。因而本框教学内容是全课的重点。课文提出了培养自尊自信的三点途径,前两点是实际性的指导,第三点是方向性的指导。重点是要指导学生将所学知识应用与生活实际,将这些方法落实于行动。

教法建议

在懂得了“是什么”、“为什么”以后,重要的是“怎样做”。也就是如何将心理品质教育最终落到实处。自尊自信的培养可以说有多种途径,但最根本的则是如何认识自己突出的优势和长处。因此,要引导学生广开思路找自己的“长”。尤其是一些所谓的“差生”,教师应把重点放在他们身上,发动同学帮助其发现也许连自己也没有认识到的优势和长处,培养其自尊自信良好品质。

教学设计示例

教学过程:

教师持一带支架的相框进入教室,把它放在讲台桌上,老师引导说明相框能站立在桌上是因为后边有支架。而每个人要想以自尊自信的良好形象自立于社会,也需要这样一个“支点”,即每个人的优势和长处。

学生活动:找优点

①以小组为单位

②每组指定一名同学作为找优点的对象

③自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进行

④教师提示:“优点”不光是指学习好,体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等都是优点。

⑤时间五分钟

⑥先由自己陈述所找优点,然后由小组其他成员陈述。

⑦当学生说出自己的优点后,教师示意学生掌声鼓励。

(目的:激发学生的自豪感,增强自信心。)

问:在赢得掌声的时候,你能说说是用哪些具体的方法找到自己优点的吗?

生答:要和别人相比较。当然,要选择好比较的对象,比如,踢足球的水平,我就得和同学比,不能和-比;全面挖掘自己优势,当然,也要认识不足,才能扬长避短。

师:此外,还要逐步学会用发展的眼光看待自己,抓住今天,追求明天。

学生归纳:在成功的行动中,体验胜利的喜悦,自信心不断增强。要想成功,目标就要适当,行动也要勇敢。

用教育家陶行知先生的话:“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干。靠人靠天靠祖上,不算是好汉。”说明要自信,就要独立,不能有依赖性。

议一议:“维护国家尊严是大人们的事,与我们中学生无关。”这种想法对吗?为什么?

生答:不对。人既要有人格,又要有国格。中学生也是国家公民,有维护国家尊严的义务。

问:维护祖国的尊严我们应怎样做?

生答:继承民族传统、对外交往不卑不亢、维护祖国统一民族团结、尊重国旗、国徽、国歌……

学生课堂小结

探究活动

我的自信心在哪里

活动(一)学生填写调查表知道自己具有那些能力:

自我能力调查表

在符合你的题目的括号内划"√",在不符合你的题目的括号内划"×"。如果你还具备其他能力请填写在第9题中

1.我对自己的理解能力充满信心()

2.我对自己的社交能力充满信心()

3.我对自己的学习能力充满信心()

4.我对自己的表演能力充满信心()

5.我对自己的体育能力充满信心()

6.我对自己的组织能力充满信心()

7.我对自己的绘画能力充满信心()

8.我对自己的自我保护能力充满信心()

9.我还对自己的以下能力充满信心:

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

活动(二)回顾成功经历及内心体验,说明我们的能力还必须得到他人的肯定,自信心才可能确立。

"我得到了别人的大拇哥"

幼年的我_______________________(填写成功事件),得到了__________________的大拇哥,我心里感到_______________________。

童年的我_______________________(填写成功事件),得到了__________________的大拇哥,我心里感到_______________________。

少年的我_______________________(填写成功事件),得到了__________________的大拇哥,我心里感到_______________________。

活动(三)自由演说,让学生结合自己的能力和成功经历,分析自尊自信是如何确立的,如何能培养自尊自信,并能指导自己的行动。

初一政治上册第四单元教案3

一、教学目标:

了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的整体形象;懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提,不做有损人格的事;养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向。关心和尊重他人,体会“己所不欲,勿施于人”的道理,学会换位思考,能够与人为善。使学生形成良好的学习劳动习惯和生活态度,养成自信自立的生活态度树立为人、为社会服务的远大志向,体会自强不息的意义。

二、教学内容分析:

初一政治下册教材突出了三个基本理念,它们是:

1、“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”——半独立半依赖,在深入扩展的生活中吸取做人的营养。

2、“帮助学生学习做负责任的公民,过积极健康的生活是本课程的追求”-促进学生社会化。

3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则——自尊、自强。

本册的核心概念是:自尊、自强。

总的教育目标是:增强调适能力;发展健康人格;逐步社会化。

教育主题是:做生活的主人。有四个教育分主题:做自尊自信的人:做自立自强的人:做意志坚强的人:做知法守法用法的人。本册教材分四个单元:“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”、“做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人”。分八课教学内容:珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。

它们之间的关系是:自尊自信是人格的核心;要有自尊,必须要自立自强;要实现自强,必须要有坚强的意志;要有自尊自信并运用意志实现自立自强,则必须做到知法守法用法。”

三、教学重点:

1、尊重他人与自尊的关系。2、自信与成功的关系。

3、自立的表现和必要4、依赖的危害和自立的方法。

5、自强的表现和作用。6、怎样做到自立自强。

7、为什么会有挫折,怎么应对挫折8、坚强意志的表现和作用

9、为什么要遵守法律。10、怎样预防违法。

11、使学生了解犯罪的危害12、我国未成年人保护法。

13、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

四、教学难点:

1、如何树立自尊和自信2、怎样预防违法。

3、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

4、怎么应对挫折5、坚强意志的表现和作用。

7、依赖的危害和自立的方法8、怎样做到自立自强。

五、学情分析:

本届学生绝大多数学习比较自觉,学习目的明确,主动性较强,上课精力比较集中,作业能认真完成,这部分学生不需要花费太多的时间。也有个别学生学习不自觉,上课精力不集中,讲话,不注意听讲,作业又不认真按时完成,教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法,使这一部分学生尽快进入学习状态。

六、实施目标的方法:

1、重视学生自主学习,注意学生的接受性,注重学生的互动合作,强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验,用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作,互动活动蕴涵着人文关怀,在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习,主题探究是每一个单元的灵魂,如何组织主题探究。

3、加强学生的道德实践,讨论社会现实与自我成长的问题,根据学生实际和教学条件。

4、搞好教学还要抓好以下几个问题:第一、充分了解学生的生活实际,这是教学的基础。第二、分析透彻活动和材料,这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动,这是促进学生内化的手段。第四、指导好实践活动,这是实践学生良好行为的途径。

七、教学进度表:

周时间教学内容

1自尊是人人都需要的;

2尊重他人是我的需要;彼此尊重才能赢得尊重

3“我能行”;(练习册讲解)

4自信是成功的基石;单元练习

5唱响自信之歌;(探究活动)

6自己的事自己干;综合练习

7告别依赖走向自立;(第一单元测试)

8人生自强少年始;单元练习讲解

9少年能自强;(练习册讲解)

10复习考试(摸底测试;讲评;时事政治)

11期中考试

12讲评期中试卷;(劳动节放假)

13人生难免有挫折;挫折面前也从容

14让我们选择坚强;综合练习

15钢铁是这样炼成的;综合练习

16走近法律;(活动探究)

17法不可违;练习讲解

18防患于未然;测试

19特殊的保护特殊的爱;综合练习

20善于用法律保护自己;测试

21期末复习;时事讲解;期末考试

初一政治上册第四单元教案4

珍惜新起点

目标预设:

知识与能力:通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境,珍视新友谊与新朋友结伴成长。

过程与方法:面对崭新的初中生活,通过小组讨论方式了解学生进入中学后的新感受,遇到的新问题。

情感态度和价值观:帮助学生学会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会,珍视全新的初中生活。培养学生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。

教学重难点:

重点:珍视新友谊

难点:与新朋友结伴成长珍

教学准备:图片、多媒体、粉笔,要求学生课前准备好自我介绍卡片

教学过程:

一、导入新课

进入中学后,有很多新鲜的事物,让我们好奇,令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地,我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点,体验成为一名初中生的快乐吧!

二、新授

(一)初中生活新体验

活动1

七嘴八舌话“初中新生活”

初中生活是每个同学的一个新起点,你对这个新起点是怎样认识的?

活动2

议一议:

从小学升入初中,面对的是一个新的学习环境,这个新环境有哪些使同学们感到新鲜和好奇的地方呢?

提示:可从以下方面谈起,如:校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、楼房建设等对比小学校园,可从班级设置、学生数量变化等对比小学情况,也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变化等。

活动3

说一说:

进入新的环境,你有什么样的感受呢?(注意调动新转入学生的参与)

提示:除教材第5页内容外,可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。如:我感到既兴奋又郁闷,兴奋的是老师的启发改变了我的学习方法,我基本上不再死记硬背了;郁闷的是我学习的灵活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑,自信的是我的成绩能像小学一样不断进步,走进优秀行列;自卑的是在这优秀生云集的地方,我再难有小学的年年“奖状”了。

教师归纳:如何面对初中的新生活呢?

1)调整心态,适应环境。进入初中后,面对新的学习环境,可能会有一些不适应,所以要进行及时调整,提高适应能力。首先要从心理上认可和接受,及时分析不适应的原因,及时进行心理上的调整,这样能使自己尽快与新环境相适应。

2)珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段,我们的身体将迅速成长,知识会不断地丰富,能力会得到很大提高,为今后的生活和工作打下重要的基础。我们要珍惜这个新起点,把它作为我们人生道路上的一个加油站。

3)珍视新友谊。我们踏入新的班级,将认识更多新的同学,结交更多的新朋友。这份成长中的友谊,将使我们宝贵的初中生活更加精彩。

4)准备应对新的学习生活。初中学习与小学会有很大的不同,将学习很多新课程,面对很多新老师,适应新的学习节奏,采用新的学习方法。因此要做好思想准备,成功地度过这个学习上的过度期。

(二)珍视新友谊

在新的班级里。大部分是原来同一所学校毕业的同学,彼此较为熟悉,但本学期也转入了不少新的同学,彼此间不认识,比较陌生,既然我们走在了一起,来到了同一个班集体,就要互相认识、互相了解,建立友谊。

活动4

向同学自我介绍

小结:认识新同学之后,我们将在这个班级中共同学习和生活,我们都希望和谐相处,共同进步,生活在一个团结友爱的集体中。

活动5

寻找彼此的共同点

填一填:看看我和同学们有哪些相同之处:

我和 、 等是同一所小学毕业的;

我和 、 等是同一个月出生的;

我和 、 等有着相似的兴趣爱好;

我和 、 等是同一个区(村)的。

提示:(1)找出从同——小学毕业进入同一所中学的对象,填入他们的班级及姓名。

(2)通过交往了解,按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的顺序,找出并填入他们的班级姓名。

(3)通过交流、沟通了解,集体活动、课外活动等方面发现并记录下有共同兴趣爱好的同学,了解他们的年级、班级、姓名后填人。

(4)通过交往、个人档案展示等多种渠道了解同区、同村、同居委会的同学的班级、姓名,然后填人。

三、课堂总结

在彼此的交流后,我们发现这个小小的班级里,有这么多亲密的伙伴。这份友谊将伴随我们走过整个初中生活,使我们的生活更加精彩。

初一政治上册第四单元教案5

创建新集体

目标预设:

知识与能力:通过教学使学生认识到集体的重要性。树立共同的目标,各尽所能,发挥所长,奉献集体。

过程与方法:通过学生对心目中班集体的描绘,让学生了解到加强集体观念的重要性。

情感态度与价值观:使学生明白只有每个人热爱集体,团结协作、互相帮助、互相支持,创建出优秀的班集体,才能在集体中不断成长成材。

教学重难点:

重点:如何创建新集体

难点:如何创建新集体

教学准备:多媒体、图片、粉笔,学生课前准备好展示才艺的道具

教学过程:

一、导入新课

踏入初中生活,当每一位同学熟悉了新的班级、新同学之后,一个新的集体也就诞生了。通过学习,你们打算怎样去创造一个大家都为之自豪的班集体呢?

二、新授

师:集体是个人成长的园地,我们知道一个良好的班集体对个人的成长发展确实太重要了,那么,同学们心目中的班集体是什么样子的?

板书课题 创建新集体

(一)共同的目标,前进的动力 (板书)

活动1

想一想:你最喜欢的班级是怎样的?并说出自己的理由。(师生交流)

填一填:

我希望生活在 、 、 的班集体中,因为在这样的集体中,我们 。因此,我们都愿意生活在一个 集体中。

提示:(1)可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标一致,团结互助,人尽其才,民主和谐”之中任意三个词来描绘最喜欢的班级。因为,它能激发我们对学校生活的热爱,有助于同学间融洽关系的形成和纯洁友谊的建立,能为我们提供团结奋斗的不懈动力,能让我们认识到自己之所长,发挥自己的闪光点,能促进我们沟通协作、相互配合,在集体中不断成长。(只要言之有理即可)

师:我们生活在一个班级中,如果没有共同的期望,各想各的,各做各的,班级就像一盘散沙,不可能成为我们为之自豪的集体。所以我们首先要通过讨论总结出最喜欢的班级的模样,这样我们就有了共同的目标,就可以让我们的集体向着我们理想的方向发展,而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。

活动2

分组讨论:为创建优秀班集体提建议,并填表

我们心目中班集体的特点

创建优秀班集体可采取的措施

师:当然要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事,这需要我们大家的共同努力:各尽所能,发挥所长,奉献集体

(二)各尽所能,发挥所长,奉献集体 (板书)

活动3

看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出美妙的“音符”。

如:我很热心,所以我可以做班级的收信员。

我很爱画画,所以我可以……

师:我们知道彩虹的美丽在于它的七色光彩,班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置,为集体建设作出贡献,谁都无法替代。

团结就是力量,创建优秀班集体,还要发扬团结协作的精神。

(三)团结协作,互助前行 (板书)

活动4:

阅读P8材料,思考:

1、这个班级曾面临哪些困难? (中、差)

2、这个班级成为一个优秀的集体,靠的是什么?(优)

3、你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历,在这样的集体中生活,你有何感受? (中、优)

答案:答:这个班级面临的困难有:学校的设施差,生活艰苦;同学们各自原来的生活环境不同;好多同学是战地孤儿,知识水平参差不齐;等等。

这个班级能成为一个优秀的班集体,靠的是老师和学生、同学和同学之间的团结一致,相互帮助。

活动5:

让几个唱歌唱得好的同学唱歌演示。想一想他们唱得好或不好的原因。 (让学生体会团结协作的重要性)

活动6:

介绍名言警句:

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸 ——雷峰

人多力多推山倒,众人拾柴火焰高 ——谚语

和则一,一则多力,多力则强,强则胜物;

争则乱,乱则离,离则弱,弱则不能胜物。 ——荀子

师:俗话说:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”没有班级中人与人之间团结协作,即使我们每个人都能奏出最美妙的音符,人们听到的,也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作,相互配合,我们才能奏出美的班级乐章,在集体中不断成长。

三、课堂总结

踏入初中生活,一个新的班集体将在我们自己的手中诞生!让我们行动起来,与老师一起,用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。

四、课堂作业

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