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最新二年级语文下册一单元教案文案

时间:2023-08-24 20:48:41 文/秦风学老师 语文学文网www.xuewenya.com

最新二年级语文下册一单元教案文案1

教学目标:

★学会本课的生字13个,会写8个。

★理解课文内容,了解一些小动物的知识和生活习性。

★继续培养学生正确、流利、有感情的朗读背诵课文的能力。

★在朗读中了解故事情节,在品读中体会蜘蛛爸爸对儿子的爱,引导学生感悟父母对自己的理解和无私的关爱。

教学重难点:

引导孩子在生活中体会父母对自己的理解和无私的爱。

课前准备:

生字卡片、信、多媒体等。

教学过程:

一、激发情趣,导入新课。

出示蜘蛛图,问:你对它有哪些了解?(学生根据课前查阅的资料来回答。)这只蜘蛛可是大森林里远近闻名的捉虫能手。有一天,它正在森林里捉虫子,邮递员送来了它太太的一封信。经它同意,我们一起来看看。

(课件出示)

导入语:假如你是蜘蛛爸爸接到这封信后会怎么样?(很生气)他为什么感到很生气?(引出:蜘蛛爸爸想让他的儿子将来也能当个捉虫能手,而他的儿子去学音乐了,所以很生气)板书:生气。决定回去看看。那么结果到底会怎么样呢?让我们一起来读故事《月光下的琴声》。

出示课题:10.《月光下的琴声》齐读课题,并认读“琴”字。

二、品读课文,整体感悟。

那么结果怎么样呢?板书:喜悦。请大家读一读课文,边读边想一想:课文主要讲了一件什么事?

出示词语:蜘蛛爸爸 宝贝 竟然 教训 休息

悦耳 倾听 惊动 选择

(如果学生回答有困难,可以用上以上的词语)

师小结:我们通过刚才读课文知道:蜘蛛爸爸收到信后,知道自己的儿子不好好捉虫却迷上了音乐,就连夜往回赶,在路上他被儿子悦耳的琴声陶醉了,于是改变了想法,同意儿子学习音乐了。

三、理解课文,体会父母对自己的理解和关爱。

1、师:那么到底是怎样的琴声让蜘蛛爸爸改变主意,同意让小蜘蛛学琴呢?这节课就让我们再来和蜘蛛爸爸一起欣赏这月光下的琴声吧!

大家打开书,找到课文中写月光下的琴声的那一段大声的读读。(5段)

2 、让我们再来慢慢的小声读一遍,然后想想:读了这段文字你觉得月光下的琴声怎么样?

预设:好听、动听、悦耳。

3、同学们:谁来说一说文中哪些地方让你觉得琴声悦耳?

(那琴声时高时低,像一阵阵拂面的清风,洗去了蜘蛛爸爸的疲劳,那琴声时快时慢,像是从山涧流出的小溪,滋润着蜘蛛爸爸的心田。

解释:

第一句:那琴声一会儿高一会儿低,有变化,有节奏。像清爽的凤吹在脸上非常舒服。

第二句:山沟流出的水清甜,喝一口就像喝了甘露一样,爸爸听到这琴声就像喝了这样的水一样甜到心里。

4、现在老师提了更高的要求看谁读的更好。老师给大家放上音乐,请大家听着音乐,不出声的在心里大声的读读这段,开始吧。(播放课件)

(音乐停止)谁来给大家读读。

5、请看大屏幕,(师指导背诵)

月光下----传来了------。那琴声---高—-低,像一阵阵--------,洗去了-------,那琴声---快---慢,像是从---------,滋润着--------。

6、师:这琴声真美啊!老师都陶醉了,可想而知,那蜘蛛爸爸会不会陶醉呢?(会)可以说,蜘蛛爸爸也被这琴声彻底的征服了。同学们快拿起书看看,正在大石头上休息的蜘蛛爸爸听到这琴声是怎么说的又是怎么做的?请大家来读读课文的6、7、8段。

7、同桌的两个人可以一人当蜘蛛爸爸,一人当作者来练习读一读。(抽生读)

交流蜘蛛爸爸所说和所做的。

重点比较:那不是我的宝贝儿子吗?

那不是我的儿子吗?

有没有人叫你宝贝儿?你听到后心里的感受是什么?从宝贝儿这个词中你体会到了什么?如果没有宝贝儿这个词呢?(父亲对儿子的爱)使蜘蛛爸爸没有想到的是谈得这么好的亲的竟然是自己的-----儿子!

8、师:蜘蛛爸爸此时激动万分,他被这美妙悦耳的琴声陶醉了。此时此刻蜘蛛爸爸想了很多很多,你知道他会想写什么吗?他还想好好教训他的儿子吗?蜘蛛爸爸这样想着,他已经打定了主意,他没有惊动儿子,而是悄悄地离开了。第二天,他给太太写了一封回信,信中写道:(课件出示新的内容)

太太:孩子长大了,他知道怎么走路了。要走怎样的路,该有他自己选择。(理解这段话)

师:同学们,现在假如你就是小蜘蛛,当你听到爸爸的这句话时你可能会对爸爸说什么?(谢谢爸爸等)

小蜘蛛他也明白了,这是爸爸对他-----理解的爱。(板书)

四、拓展理解:

在生活中,你体会到了父母对你的关爱了吗?

最新二年级语文下册一单元教案文案2

教学目标:

(一)知识与技能:

1.学会认读本课的生字13个,会些8个。

2.理解课文内容,了解一些小动物的知识和生活习性。

3.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读背诵课文的能力。

(二)过程与方法:

1.充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。

2.运用已有的识字方法识字。

(三)情感、态度与价值观:

1. 使学生懂得小动物也有灵性,生活中多掌握有关小动物的知识。

2.教育学生多观察小动物,爱护小动物。

教学重点: 理解课文第五自然段以及蜘蛛爸爸给太太写的回信。

教学难点:在朗读中理解故事情节,体会蜘蛛爸爸对儿子理解的爱,并感悟父母对自己的理解和无私的爱。

课前准备:信件、录音机、字词卡片

教学过程:

一、激趣引入

1.今天老师给大家带来了一封有趣的来信,你们想知道信的内容吗?这封信是蜘蛛妈妈写给蜘蛛爸爸的。

师读信的内容。(配乐)

2.听完了信的内容,你们想知道后面会发生什么事吗?大家猜一猜。

3.学生们各抒己见:

我觉得------

我觉得------

我觉得……

通过学生感兴趣的话题,激活学生学习欲望,产生好奇心。

开放性问题的提出让学生畅所欲言,充分发挥学生的想象力,并从整体上感知本课。

二、初读课文

同学们的想法很多,也都很合理,到底发生了什么事呢?下面同学们亲自来读一读43页第10课吧!

1.自读课文,用你认为的方法认识本课生字。

2.小组合作,组长读字,成员找卡片。

3.认读词语卡片(做找朋友的游戏)

4.老师检查认字情况(开火车读生字)

5.分段朗读课文。

把学习的主动权交给学生,让学生用自己喜欢的方式认读生字。

采用灵活多样的形式帮助学生认字,激发学生学习生字的兴趣。

三、理解课文

1.请同学们再仔细地读一遍课文,看看自己读懂了什么?

2.你先在小组内说一说。

3.派代表说一说。(教师及时引导、点拨)

(1)蜘蛛爸爸开始收到信时心情是怎样的?(带着生气的感情读一读)

(2)后来心情发生了怎样的变化?

从哪里看出来的呀?带着喜悦之情读一读吧。

找出相关的词和句子,并分析造句。

(3)怎样从生气———喜悦的呢?

4.其他同学还有没有补充呀?

5.蜘蛛爸爸的回信怎样写的?从中你明白了什么?

6.带着你对课文的理解,有感情地朗读课文。

再次细读课文,使学生深刻感悟课文的内容和感情。

小组内交流想法,会让学生更加充分的理解课文,并学会倾听别人的意见。在小组交流和班内汇报中提高孩子的表达能力。

把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的方式。

四、拓展延伸

1.如果你是蜘蛛爸爸你会怎样写回信?

2.蜘蛛妈妈收到回信会怎样想?她会怎样做?

拓展延深并巩固对课文的理解,同时训练学生的想象思维能力。

五、指导书写

1.认读本课生字卡片,组词,并说句子。

2.小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。

3.指导重点字的书写。

4.学生独立描红书写。

交流记字方法,相互学习,相互补充。并及时提醒学生正确的写字姿势。

最新二年级语文下册一单元教案文案3

教学目标:

1.指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文,了解文章“通过对童年趣事的描写,热爱家乡生活的美好的情感,”培养对美好生活的热爱,对家乡无比眷恋的真挚感情。

2.引导学生默读课文,品味重点词语、句子、积累语言,增强语感。

3.本课要求会认的字有:“榆、沐、浴、呈、奉、混、弊”9个生字,理解“沐浴、呈现、奉献、浸润、披散、齐整、浑厚、晶莹、混合”等词语。

教学过程

一、激情导入:

在同学预先准备的基础上,让大家围绕“温馨家园的美丽童年”的话题交流一下自己感受最深的事,教师简单小结,导入新课,请同学们看看在北方农村作者的童年生活和他的家乡是怎样的,走进文本,和作者一起去分享他的童年生活的快乐。

二、朗读课文,整体感知

1.“我”的故乡有怎样的风光?

“我”的童年有哪些趣事?

2.课文表达了“我”什么样的感情?

三、默读课文,质疑互动

教师引导学生针对文章中的字、词、句和文章提出问题,在自主、合作、探究的学习活动中尝试自己解决问题并交流学习的方法。文章的事件和情感学生一般都能把握,但深入的体味还要教师巧妙的引导。注意学生对语言的感悟学习。如文章中很多动词用得传神,要让学生学习体会,“探”“绿”“找”等,在语言环境中品味,提高语言感悟能力。

四、朗读课文,以情会文

理解文章思想感情的前提下再朗读课文,读出作者对春天的热爱、故乡的热爱、童年的热爱、因文感情,因情见意,因意生情,使学生受到到美好情感的感染。反复朗读或默读课文。

五、多元评价

1.认读生字、词语卡片。

2.积累词语,填写词语花篮,互相交流。

3.读读自己喜欢的句子或段落,说说原因。

最新二年级语文下册一单元教案文案4

【学习目标】

1、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽” 9个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容,了解北方农村儿童欢快的生活。

4、感受童年生活的幸福和快乐。

【教学方法】三勤四环节

【重点难点】

了解北方农村儿童欢快的生活,感受童年的快乐。

【教具准备】

生字卡片和多媒体。

【教学时间】

一课时。

【教学流程】

一、定向·诱导

(一)同学们,我们虽然都生活在北方,但大多的时间都呆在城市里,很少有机会亲近大自然吧?今天,老师要带大家到农村去,看看那儿的小朋友们平日里,都进行哪些有趣的活动。

2.揭示课题,板书。

3.让学生说说看到题目后想知道些什么,教师归纳。

A.柳笛是怎样制作出来的?有什么用?

B.榆钱是什么样子的?味道怎样?

(二)出示 【学习目标】

1、多媒体展示【学习目标】

(1)、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽” 9个生字。

(2)、有感情地朗读课文。

(3)、读懂课文内容,了解北方农村儿童欢快的生活

(4)、感受童年生活的幸福和快乐。

2、让学生读目标,了解学习要点。

二、自主·探究

根据提纲默读课文,边读、边想、边画、边查(做到不动笔墨不读书):

(一)出示自学提纲

(1)、标出自然段,画出不认识的字,借助拼音或查字典解决。

(2)、柳笛是怎样制作出来的?有什么用?

(3)、榆钱是什么样子的?味道怎样?

(4)、柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐?找出文中具体的语句感悟,体会童年生活的快乐和幸福。

(二)学生根据提纲自主学习。

(三)展示交流,分享快乐。

(1)、注音:

榆树

沐浴 拧一拧 省略 呈现 奉献 混合 遮蔽

(2)、反馈:

春天,我们折下----------一管柳笛就温润地呈现在手中。

A 、找出描写做柳笛动作的词语,读一读。让学生亲自动手做。

B 、从做的过程你感悟到什么?(做柳笛的快乐)

C 、自由读,指名读。同时指导学生读出快乐。

作用:吹。找同学来试吹。感受吹柳笛带来的欢乐。引导学生理解作者童年吹柳笛的快乐。并指导朗读。

A、愿怎么吹就怎么吹

B、吹出的音色各不相同

C、我们的样子

(3)、反馈:它们亮晶晶、绿莹莹的,真像一串串晶莹的玉荚。

(出示榆钱图片),感受榆钱的美。

(出示学生摘榆钱的图片)让学生感受摘榆钱的快乐和榆钱的美味。

味道:折下一枝,像吃糖葫芦一样吃下去,那滋味真美妙!第一片------------尝到土地的芬芳。

师朗读,学生(闭上眼睛感受榆钱的美味。)

三、讨论·解疑

1、春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里,每个孩子都有本事把这歌声找出来。

A、(理解:春天无处不在,柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。)

B、指导学生朗读这段话,感受这份情感。

2、为什么开头写柳树、榆树的样子?与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系?

学生讨论理解“组材方法”:总 —— 分

四、反馈·总结

1、总结全文:

作者用细腻的笔调描写了童年________、________和________的快乐,表现了作者对________的热爱和对________的向往。

口语交际:

说一说你记忆中春天里还有哪些植物也能够带给你快乐吗?

【板书设计】

柳笛和榆钱

柳笛---------吹

榆钱---------吃 对故乡的热爱和童年快乐生活的向往

孩子---------乐

【作业设计】

1.朗读课文。

2.以日记的形式记录童年里发生的一件快乐的事。

新二年级语文下册一单元教案文案5

【教学目标】

1.指导学生读懂课文内容,了解北方农村儿童欢快的生活。

2.有感情地朗读课文。

3.会认“榆、沐”等生字。

4.让学生感受童年生活的无比幸福和快乐。

【重点难点】

了解北方农村儿童欢快的生活,感受童年的快乐。

【教具准备】

挂图及生字卡片。

【教学时间】

一课时。

【教学流程】

一、谈话引趣,读题质疑

1.师述:同学们,你们大多的时间都呆在城市里,很少有机会亲近大自然吧?今天,老师要带大家到北方的农村去,看看那儿的小朋友们平日里,都进行哪些有趣的活动。

2.揭示课题,板书。

3.让学生说说看到题目后想知道些什么,教师归纳。

A.柳笛是怎样制作出来的?有什么用?

B.榆钱是什么样子的?味道怎样?

二、初读课文,整体感知

1.借助拼音读准生字,读通课文。

2.同桌互读生字,教师巡视检查。

3.自由读课文,了解课文内容。

4.指名回答,教师点拨。

(课文写的是作者回忆儿时在北方农村做柳笛、吹柳笛和尝榆钱的欢乐情景。)

三、细读课文,理解感悟

1.出示问题,明确要求。

A.柳笛是怎样制作出来的?有什么用?

B.榆钱是什么样子的?味道怎样?

C.柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐?

D.把自己喜欢的文段多读几遍,再与同学说说自己的体会。

2.默读课文,思考问题。

3.小组讨论,互相解难。

4.全班汇报,教师随机指导。

5.朗读课文,感受快乐。

四、总结全文,升华情感

师述:同学们,你们的童年是幸福的,它充满阳光,快乐无比。好好珍惜童年时光,认真学习,茁壮成长吧!

五、作业

1.朗读课文。

2.以日记的形式记录你快乐的童年生活。

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