《四知》教案
教学目标
1、翻译理解课文。
2、掌握重点词语及句式。
3、分析杨震的性格特点，学习杨震廉洁自律的高尚思想品德。
教学重点
积累重点词语及句式。
课时安排
一课时
教学过程
一、导入
孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”曾子还说：“吾日三省吾身。”古人是多么重视自身的道德修养啊!今天我们来学习一位古人的故事，以期提高我们的道德修养。
二、检查预习
1、读准下列加点字。
邓骘 辟之 谒见 遗震
2、检查学生阅读课文的情况。并予以点拨纠正。
三、介绍作者及解题
范晔(398—445)字蔚宗，小字搏。顺阳(今河南淅川县东)人。南朝宋著名史学家、文学家。
“四知”即“天知、神知、我知、子知”。题目是编者加的。
四、学习课文
1、读课文，整体感知课文。
2、要求学生自己借助课下注释及工具书翻译课文，把不理解的地方划出来，老师统一解答。
3、出示卡片检查重点词语、句子的理解翻译。
(1)(杨震)四迁荆州刺史、东莱太守。
(2)当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见。
(3)使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎!
4、结构分析：本文分成两层，一、杨震拒金。 二、杨震拒绝了为子孙置办产业的建议。
5、内容分析
(1)谈谈你对“天知，神知，我知，子知”的理解，并说说你是怎样看待“杨震拒金”的。
(2)(杨震)曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎!”你同意他的观点吗?
6、写作特点
(1)人物形象鲜明。本文只有146个字，非常鲜明的突出了杨震廉洁无私的高尚思想品德。
(2)语言刻画形象传神。“天知，神知，我知，子知”八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。
五、布置作业
翻译课文。要求：(1)准确。(2)句子优美流畅。(3)最好能体现原文的特色。
《四知》原文和译文
四知
原文
大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也?” 密曰：“暮夜无知者。” 震曰：“天知，地知，我知，子知，何谓无知者?” 密愧而出。 性公廉，不受私谒。子孙尝蔬食步行，故旧长者或令为产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎!”
——《后汉书》
译文
杨震到东莱郡上任时，路过昌邑县，原先他所推荐的秀才王密，这时做昌邑县的县令，王密夜里怀中揣着十斤金子拜见，来赠送给杨震。
杨震说：“老朋友了解你，你却不了解老朋友，这是为什么呀?”
王密说：“夜里不会有人知道这事。”
杨震说：“天知道，地知道，我知道，你知道，怎么能说没人知道呢?”王密惭愧地走了。
他为人奉公廉洁，不收别人的钱，子孙常常吃素菜，出门步行。老朋友中有人想让他为子孙置办产业，杨震不肯，说：“让后代人说他们是清官的子孙，把这个‘荣誉’留给他们，不也是很丰厚的吗?
《四知》阅读练习及答案
(四)四知(10分)
大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也?”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知!”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎!”
19.解释下列加点的词。(4分)
①闻其贤而辟之( ) ②当之郡( )
③何谓无知( ) ④故旧长者( )
20.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
①故人知君，君不知故人， 何也?
译文：
②使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎!
译文：
21.本文写了杨震的哪两件事?表现了他怎样的可贵品质?(2分)
答：
(四)四知(10分)
19.(4分)①听到②到;去③说④老朋友
20.(4分①我了解你，你却不了解我，这是为什么呢?(给分点：“故人”“知”，反问句式)②(我要)后代被称作清官的子孙，用这个来馈赠铪他们，不也是很优厚的吗?(给分点:“以”“遗”“厚”，省略句式)
21. (2分)拒绝下属夜怀金十斤相送，拒绝“故旧长者”提出的“为开产业”(1分)，表现出杨震淸正、廉洁、自律的可贵品质。(1分)
(五)杂诗(4分)
22. (2分)本诗语言质朴、平淡.却又韵味无穷。
23. (2分)“应知”一词近乎口语，又略带主现臆侧，生动地表现出“我”急于了解故乡风物人情的殷切乡思。
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