《黠鼠赋》教案
一、教学目标
教学目标：
1、理解作者从“黠鼠”身上得到的不为假象所迷惑的启示。
2、体会精炼、生动的语言描写。
3、掌握“烛”、“遽”、“穴”、“君”、“见”、“向”等文言词语的用法。
教学重点与难点：
1、重点：理解故事内容中“鼠之黠”“人之智”的对比，理解从故事中归纳出的道理。
2、难点：理解故事中叙事与议论分析之间的联系，探求作者之思。
1、了解从黠鼠身上得到的不为假象所迷惑的启示。
2、了解文言词语活用的特殊用法，体会精炼、生动的语言描写。
二、教学重难点
1、重点：了解词语活用的特殊用法。
2、难点：了解从黠鼠身上得到的不为假象所迷惑的启示。
三、教学过程
1、导入新课
同学们肯定看过许多关于老鼠的动画片，里面的老鼠都是非常聪明的。我们今天就来学习一篇与聪明的老鼠有关的文章，看看它到底有多聪明。这节课我们学习苏东坡的《黠鼠赋》。
2、作者介绍
苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋文学家、书画家，与父苏洵，弟弟苏辙并称为“三苏”。他的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就，为唐宋八大家之一。他是著名的诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”;是杰出的词人，开辟了豪放词风，同辛弃疾并称“苏辛”;是著名书法家，同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”，是著名画家，工枯木竹石。
3、整体感知
(1)朗读全文，理解内容
(2)复述课文第一段
(3)熟读课文第二段
4、研读文本
(1)本文叙述了黠鼠逃脱的经历，简洁、曲折、有趣。鼠之黠表现在什么地方?
(2)作为万物之灵的人，为什么会落入鼠的圈套中?
(3)归纳词语特殊用法
使童子烛之
不可穴也
役万物而君之
5、小结
这是一篇咏物小品，风趣幽默，作者选取了一桩生活小事，写了一只狡黠的老鼠装死骗人而逃脱的故事，并从故事中归纳出道理，表现了老鼠之黠，小童之惊，作者之思：不要被假象所迷惑。
《黠鼠赋》学习重点
一、字句详解
1.苏子夜坐，有鼠方啮。
关键字：方：正。啮：咬。
句意：晚上我坐在那里，听见有老鼠正在咬东西。
2.拊床而止(1)之，既止(2)复作。
关键字：拊：拍。止(1)：制止。既：已经。止(2)：停止。复：又。作：发出(声音)。
句意：我拍床制止它，声音停下后又响了起来。
3.使童子烛之，有橐中空。
关键字：使：让，令。烛：用烛火照。橐：袋子。
句意：我让侍童用烛火去照，发现有个袋子里面空着。
4.嘻!此鼠之见闭而不得去者也。
关键词：见闭：被关住。见：被。得：能够。去：离开。
句意：哈，这只老鼠被困在袋中不能逃离啊。
5.发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。
关键字：发：打开。视：看。寂：寂静。索：寻找。
句意：打开袋子看，里面静静的什么也没有，举着蜡烛寻找，发现袋子里有一只死老鼠。
6.是方啮也，而遽死也?
关键字：是：这。方：刚才。啮：咬。遽：立刻。
句意：这东西刚才还在咬袋子，可怎么立刻就死了?
7.向为何声，岂其鬼耶?
关键字：向：先前。为：是。岂：难道。
句意：先前是什么声音?难道是它的鬼魂吗?
8.覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
关键字：覆：翻过来。堕：掉落。乃：就。走：跑。虽：即使。敏：敏捷。措：放。
句意：童子翻过袋子，把老鼠倒出来，不料它掉到地上就跑掉了。即使是再敏捷的人，也会措手不及。
9.异哉，是鼠之黠也!
关键字：异：(令人)惊异。是：这。黠：狡猾。
句意：这只老鼠的狡猾太令人惊异了!
10.闭于橐中，橐坚而不可穴也。
关键字：坚：坚固、牢固。穴：咬洞。
句意：它被关在袋子里，袋子坚牢不可能咬出洞来。
11.故不啮而啮，以声致人;不死而死，以形求脱也。
关键字：故：所以。致：招引。形：形体、样子。求：谋求。脱：逃脱。
句意：所以，它没有咬却发出咬的声音，用咬袋子的声音招引人;没有死却装作死了，用死的样子来谋求逃脱。
12.吾闻有生，莫智于人。
关键字：生：生命。智：聪明。
句意：我听说有生命的东西，没有比人更聪明的了。
13.扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之。
关键字：扰：驯服。伐：击，刺杀。登：捉取。君：统治。之：代词，指万物。
句意：驯服龙，刺杀蛟，捉取龟，猎获麒麟，役使万物而统治它们。
14.卒见使于一鼠，堕此虫之计中。
关键字：卒：最终。见：用于动词前，表示被动。使：役使。于：被。计：计谋。
句意：最终被一只老鼠役使，掉进这只小动物的计谋之中。
15.惊脱兔于处女。关键字：脱兔：逃跑的兔子。处女：未结婚的女子。
句意：我惊讶于它起初像处女一样沉静，使敌方不防备，然后像逃跑的兔子一样突然行动，使敌方来不及出击。
16.乌在其为智也?
关键字：乌：何，哪里。其：代词，指人。
句意：人类的智慧又表现在哪里呢?
二、内容理解
1.选自《东坡全集》，作者北宋文学家苏轼。相传本文是他十一、二岁时所写。
2.段意：
第一段讲述一件生活小事：自己和童子被一只狡猾的老鼠欺骗利用使其成功脱困(一只老鼠欺骗人得以脱困)。
第二段对老鼠之黠和人之智发表议论，感叹老鼠的“黠”之异，分析老鼠欺骗人得以脱困的手段，指出最有智慧的人类也会被狡猾的老鼠所欺骗。
原文有第三段，进一步议论，指出人被老鼠欺骗的原因全在疏忽大意。
鼠之黠：不啮而啮，以声致人;不死而死，以形求脱。
具体表现句子：
拊床而止之，既止复作。
举烛而索，中有死鼠。
覆而出之，堕地乃走。
3.中心：
最有智慧的人类，被狡猾的老鼠所欺骗的原因全在于疏忽大意，因此做事应当一心一意，专心致志，才能成功。
三、原文第三段
坐而假寐，私念其故。若有告余者云：“汝唯多学而识之，望道而未见也。不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。‘人能碎千金之璧，不能无失声于破釜;能搏猛虎，不能无变色于蜂虿，此不一之患也。’言出于汝，而望之耶?”余俯而笑，仰而觉。使童子执笔，记余之作。
《黠鼠赋》练习题
一、解释下列加点的词
1、有鼠方啮 ( ) ( ) 2、拊床而止之 ( ) ( )
3、使童子烛之 ( ) ( ) 4、有橐中空 ( )
5、既止复作 ( ) 6、此鼠之见闭而不得去者也 ( )
7、而遽死也 ( ) 8、举烛而索 ( )
9、向为何声 ( ) 10、是鼠之黠也! ( )
11、堕地乃走 ( ) 12、虽有敏者 ( )
13、橐坚而不可穴也( ) 14、故以声致人 ( )
15、以形求脱 ( ) 16、扰龙伐蛟 ( )( )
17、登龟狩麟 ( ) 18、役万物而君之 ( ) ( )
19、卒见使于一鼠( ) 20、乌在其为智也?( )
21、黠鼠赋 ( )
二、句子翻译
1、拊床而止之，既止复作。
2、曰：“嘻!此鼠之见闭而不得去者也。”
3、童子惊曰：“是方啮也，而遽死也?
4、覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
5、苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也!”
6、故不啮而啮，以声致人;不死而死，以形求脱也。
7、卒见使于一鼠，堕此虫之计中，
8、乌在其为智也?
三、文学常识
1.本文选自《 》。作者 (人名)是 朝的 ，
字 ，号 。他与父 、弟
合称“ ”，是“唐宋八大家”之一。
四、课文理解
1、《黠鼠赋》写了 的故事，说明了最有智慧的人类被老鼠所骗的原因全在
告诉我们
2、“鼠之黠”具体表现在
(用自己的话回答)
答案：
一、解释下列加点的词
1、有鼠方啮 ( 正 ) ( 咬 )
2、拊床而止之 ( 拍 ) (制止 )
3、使童子烛之 ( 命令 ) (用烛为照)
4、有橐中空 (袋子 )
5、既止复作 (已经 )
6、此鼠之见闭而不得去者也 ( 被关闭，见：被 )
7、而遽死也 ( 立即、就 )
8、举烛而索 ( 寻找 )
9、向为何声 ( 刚才 )
10、是鼠之黠也! ( 这 )
11、堕地乃走 (掉下来)( 逃跑 )
12、虽有敏者 ( 即使 )
13、橐坚而不可穴也( 咬洞，这里作动词用)
14、故以声致人 ( 招引 )
15、以形求脱 ( 样子 )
16、扰龙伐蛟 ( 驯服 )(击，刺杀)
17、登龟狩麟 ( 捉取 )
18、役万物而君之 ( 役使 ) (统治 )
19、卒见使于一鼠 ( 最后 )
20、乌在其为智也?( 何，哪里 )
21、黠鼠赋 ( 狡猾 )
二、句子翻译
1、拊床而止之，既止复作。
我拍床想制止它，声音停下来后接着又响起来。
2、曰：“嘻!此鼠之见闭而不得去者也。”
童子说：“嘻!原来是老鼠被关在袋中不能逃出去。”
3、童子惊曰：“是方啮也，而遽死也?
童子吃惊地说：“它刚才还在咬袋子，突然就死了吗?
4、覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
把袋子翻过来，倒出老鼠，它掉到地上就逃跑了，即使是敏捷的人，也会措手不及。
5、苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也!”
苏子不由感叹说：“这是老鼠的狡猾啊!太让人惊奇了。
6、故不啮而啮，以声致人;不死而死，以形求脱也。
因而它并没有咬东西却装作咬东西，用声音来招引人;没有死却装死，用死的样子来求得逃脱。
7、卒见使于一鼠，堕此虫之计中。
最后却被一只老鼠役使，落入这只老鼠的诡计之中。
8、乌在其为智也?
人的智慧在哪里呢?
三、文学常识
1.本文选自《 东坡全集 》。作者 苏轼 (人名)是 宋 朝的 文学家 ，字 东坡 ，号 东坡居士 。他与父 苏洵 、弟 苏辙 合称“ 三苏 ”，是“唐宋八大家”之一。
四、课文理解
1、《黠鼠赋》写了 一只狡猾的老鼠利用人的疏忽而乘机脱逃的 的故事，说明了最有智慧的人类被老鼠所骗的原因全在 疏忽大意。 告诉们 做事应一心一意，专心致志，才能成功。
2、“鼠之黠”具体表现在：它并没有咬东西却装作咬东西，用声音来招引人;没有死却装死，用死的样子来求得逃脱。(用自己的话回答)
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