教师资格教育知识与能力模拟题
1.( )是陶行知教育思想的核心。
A.活教育 B.生活教育
C.活的教育学 D.全人生指导
2.赫尔巴特认为教育的目的是完善道德，培养良好的社会公民。下列与赫尔巴特观点一致的是( )。
A.卢梭 B.罗杰斯 C.帕克 D.涂尔干
3.“建国君民，教学为先”、“化民为俗，其必由学”体现的是教育的( )功能。
A.经济 B.政治 C.人口 D.文化
4.将教育目的的层次结构按从抽象到具体的顺序进行排序，下列排序正确的是( )。
A.教育目的、课程目标、培养目标、教学目标
B.教育目的、培养目标、课程目标、教学目标
C.培养目标、教育目的、课程目标、教学目标
D.教育目的、教学目标、培养目标、课程目标
5.下列选项中，不属于癸卯学制内容的是( )。
A.最早规定小学7年为义务教育阶段
B.以“中学为体，西学为用”为指导方针
C.首次确立了体育在学校教育中的地位
D.首次以法令形式将班级授课制推广至全国实施
6.由于教师怀疑学生小明在校期间携带手机，于是对学生小明进行实施体罚，并称小明“朽木不可雕”，该教师主要侵犯了学生小明的( )权利。
A.公正评价权 B.财产权
C.人身自由权 D.人格尊严权
7.下列选项中，既属于教师的权利，又属于教师的义务的是( )。
A.科学研究权 B.指导评价权
C.民主管理权 D.进修培训权
8.在我国常用的教学方法中，以直观感知为主的教学方法有( )。
A.练习法 B.演示法 C.实验法 D.欣赏教学法
9.下列不属于我国第八次基础教育课程改革倡导的教学观是( )。
A.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
B.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
C.教学从“重结论轻过程”转向“重过程轻结论”
D.教学从“关注学科”转向“关注人”
10.教师公正是教育公正的核心内容，下列不属于教师公正的内容的是( )
A.坚持真理 B.秉公办事
C.奖罚分明 D.取法乎上
参考答案及解析
1.【答案】B。解析：A选项“活教育”是陈鹤琴先生的观点;C选项“活的教育学”是指苏霍姆林斯基所写的著作;D选项全人生指导是杨贤江的观点。故本题选B选项。
2.【答案】D。解析：赫尔巴特认为培养良好的社会公民是教育的目的，他属于教育目的论中的社会本位论提倡者，前三个选项中卢梭、罗杰斯、帕克都属于个本位论提倡者，只有D选项涂尔干是社会本位论提倡者，曾经提出过“教育在于使年轻一代系统的社会化”的观点。故本题选D选项。
3.【答案】B。解析：题干中两句话出自《学记》大意为“建设国家，统治人民，一定要将教育放在首位”;“教化民众，使他们形成好的风俗习惯，也要从教育入手”，可以体现出主要表达的是教育的政治功能。故本题选B选项。
4.【答案】B。解析：教育目的的层次结构从抽象到具体排序，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。故本题选B选项。
5.【答案】A。解析：A选项最早规定小学7年为义务教育阶段的是壬寅学制;BC和D选项属于癸卯学制内容。故本题选A选项。
6.【答案】D。解析：对学生实施体罚和侮辱人格尊严的做法主要侵犯了学生小明的人格尊严权，故本题选D选项。
7.【答案】D。解析：《中华人民共和国教师法》规定教师的权利主要有六项，即教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬权、民主管理权和进修培训权，其中既属于教师权利也属于教师义务的是教育教学权和进修培训权，故本题选D选项。
8.【答案】B。解析：在我国常用的教学方法中，以直观感知为主的方法主要是演示法和参观法;A选项练习法和C选项实验法是以实际训练为主的教学方法;D选项欣赏教学法是以情感陶冶为主的教学方法。故本题选B选项。
9.【答案】C。解析：我国第八次基础教育改革中的教学观是教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;教学从“关注学科”转向“关注人”，故C选项表述错误，选C选项。
10.【答案】D。解析：教师公正是教师职业道德修养水平的标志，教师公正的内容有坚持真理、秉公办事和奖罚分明。取法乎上是指教师的人格修养要从高处着眼进行修养，不属于教师公正的内容，故本题选D选项。
教师资格考试教育知识与能力知识点
(一)间接经验与直接经验相统一(间接性规律)
直接经验指的是学生亲身体验获得的知识，间接经验是前人积累下来的经验。
直接经验为学生提供实践依据，培养学生的探究精神和实践能力;间接经验是学生学习的主要途径，学生主要通过教材获得知识。教学过程中需要把直接经验与间接经验相结合，以间接经验为主，直接经验为基础。
1.俗语及名言
1)陶行知：接枝如接知
2)毛泽东：人不能事事直接经验，事实上多数只是都是间接的东西，这就是一切古代和外域的知识。
3)卢梭：世界以外无书籍，事实以外无教材
4)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
5)牛顿：假如我能比别人瞭望得略远一些，那是我站在巨人们的肩膀上。
2.有关理论
1)强调直接经验与间接经验关系的课程：学科课程与活动课程
2)根据直接经验与间接经验相结合的规律，提出了直观性、理论联系实际的教学原则
3)赫尔巴特教材中心、课堂中心与杜威经验中心、活动中心的对立
4)杜威：从做中学
(二)掌握知识与发展能力相统一(发展性规律)
掌握知识是发展能力的基础，知识熟练到可以运用就能转化为能力;能力发展是掌握知识的重要条件，一般能力(即智力)的发展能够提高知识学习的效率，更好地掌握知识。
1.俗语及名言
1)无知必无能，高分也低能(剪刀差)。
2)列宁：我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
2.有关理论
1)形式教育与实质教育的争论
(三)教师的主导与学生的主体相统一(双边性规律)
教育活动中，学生是教育的对象，也是学习和自我发展的主体，教师处于主导地位，对学生的发展进行组织和引导，教学需要发挥教师主导与学生主体的共同作用。
1.俗语及名言
1)王夫之：学以学夫所教，而学必非教，教以教人之学，而教必非学。
(学生所学习的东西就是教师所传授的东西，但学习的过程不等于传授的过程;所说教授就是指导学生如何学习，但传授过程不等于学习过程)
2)师傅领进门，修行在个人。
3)教是为了不教，教师为了学生的学。
4)教师是舵手，学生是船
2.有关理论
1)赫尔巴特教师中心及杜威学生中心;
2)启发性教学原则
(四)传授知识与思想教育相统一(教育过程中的知情意统一规律;教育性教学规律)
教学过程中，教师既要传授学生知识，又要促进学生思想品德的发展。知识是思想品德形成的基础，具备了基本的道德认识和判断能力，才能促进品德的良好发展;思想品德的提高又为学生积极地学习知识奠定了基础，如坚强的道德意志力可以保证学习任务的完成。
1.俗语及名言
1)赫尔巴特：教学永远具有教育性;我想不到有任何无教学的教育，正如相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。
2)中庸：尊德性而道问学
(君子要把至诚的德行放在最尊贵的地位，把“问”和“学”作为修养的基本途径)
2.有关理论
科学性与教育性(思想性)相结合的原则
教师资格笔试考试报名条件
报名条件
报考对象及条件
(一)报考对象
1.申请报名参加中小学教师资格考试的人员，应具有青海省户籍，或是青海省内普通高等学校全日制在读学生，或是已在我省办理居住证(居住证须在有效期内，不含暂住证或暂住证明、居住证明等，下同)的外省户籍人员。
2.根据教育部办公厅、*台湾工作办公室秘书局、国务院港澳台事务办公室秘书行政司《关于港澳台居民在内地(大陆)申请中小学教师资格有关问题的通知》(教师厅〔2020〕1号)精神，自2020年起，在内地(大陆)学习、工作和生活的港澳台居民，可申请参加中小学教师资格考试。
3.参加青海省中小学教师资格藏语文学科考试的考生范围为：本省普通高校中国少数民族语言文学(藏语)专业三年级及以上本专科在校学生或在读研究生;具有普通高等学校中国少数民族语言文学(藏语)本专科、研究生学历，且具有本省户籍或居住证的考生。
4.根据《教育部关于印发<教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案>的通知》(教师函〔2020〕5号)精神，采取自愿原则，符合条件的教育类研究生、公费师范生可参加学校组织的教育教学能力考核并取得《师范生教师职业能力证书》，也可自行参加国家中小学教师资格考试，申请认定相应的教师资格。
(二)内地(大陆)居民报考条件
1.具有中华人民共和国国籍;
2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;
3.符合申请认定教师资格的体检标准;
4.符合《中华人民共和国教师法》规定的学历及相关要求。普通高等学校在校三年级(含三年级)以上学生(本科三年级及以上，专科三年级，3+2毕业学年)，可凭学校出具的在籍学习证明报考;
被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。
(三)在内地(大陆)学习、工作和生活的港澳台居民报名参加中小学教师资格考试应具备以下条件：
1.在内地(大陆)学习、工作和生活的港澳台居民，凡遵守《中华人民共和国宪法》和法律，拥护中国共产党领导，坚持*办学方向，贯彻党的教育方针，根据自愿原则，可申请参加中小学教师资格考试，认定中小学教师资格;
2.港澳台居民申请参加中小学教师资格考试、认定中小学教师资格的有效证件为港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证;
3.港澳台居民可申请幼儿园、小学、初中、高中、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格;
4.港澳台居民申请教师资格需符合《中华人民共和国教师法》规定的学历要求;
5.港澳台居民申请认定教师资格需提交的无犯罪记录证明由香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区有关部门开具;
6.港澳台居民申请教师资格，应达到国家语言文字工作委员会颁布的相应普通话水平等级标准;
7.港澳台居民持港澳居民居住证可在内地(大陆)居住所在地申请参加中小学教师资格考试和认定中小学教师资格;港澳居民持港澳居民来往内地通行证、台湾居民持五年有效期台湾居民来往大陆通行证可在内地(大陆)申请参加中小学教师资格考试，在考试所在地认定中小学教师资格;
8.申请中小学教师资格的其他条件、程序和提交材料与内地(大陆)申请人相同。在内地(大陆)就读师范专业的港澳台居民执行就读省份相应师范生政策。
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