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长春版小学语文二年级下册教案最新案例

时间:2023-08-16 15:27:20 文/王明刚老师 语文学文网www.xuewenya.com

长春版小学语文二年级下册教案最新案例1

教学目标:

1、会认“鹤、浩、故、辞、州、唯”6个字。

2、熟读古诗、背诵课文,

3、图文结合了解古诗的大致意思,在诵读的过程中,展开想象,感受雄浑开阔的意境,感受朋友之间的深厚情谊。

教学重难点:

诵读古诗,体会诗的意境。

教学准备:

教学课件

[教学过程]

一、谈话导入,揭示诗题

1、导语:背诵《静夜思》,回忆诗人的名字,简介李白:人们尊称他为“诗仙”,写过学多优秀的诗篇,其中他写了很多和朋友离别的诗,今天我们就学习其中一首:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

2、板书课师,指名读诗题,注意“鹤、孟、陵”的读音。

3、解题:“之:去,离开。”的意思。

说说诗的题目的意思:(李白在)黄鹤楼上送孟浩然去广陵。

二、初读诗文,整体感知

1、自主读诗,把字音读正确,诗句读通顺。

2、汇报检查自学情况。

三、自读感知,品读课文。

1、课件出示注释:

广陵:郡名。即今江苏扬州市。故人:老朋友,此指孟浩然。烟花:指春暖花开时美丽的春天景色。

辞:告别,离开。孤:孤单。唯:只。天际流:流向天边。

2、借助注释,小组自学诗句,了解古诗的大体内容。

3、教师大体讲解全诗的大意:

老朋友将在这春暖花开的春天在黄鹤楼和我分别,就要离开我前往扬州去了。他的船在碧空中渐渐消失,只见滔滔长江水在天边奔流。

4、反复诵读,升华情感

师:正所谓“相见时难别亦难”,好朋友一去,不知何时才能相见!李白在写这首诗时,心情会是怎样的呢!(眷恋、依依不舍、祝愿和企盼)

5、学生自由诵读全诗。

6、反馈:指名朗读背诵此诗。

四、拓展延伸,积累语言。

推荐送别诗,体会送别情。《别董大》(高适)

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已,天下谁人不识君?

长春版小学语文二年级下册教案最新案例2

教学目标:

1、认识生字2个。积累词语7个。积累句子1句。

2、有感情地朗读诗歌。背诵全诗。

3、读懂诗歌最后一节的意思。

4、培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。

教学重点:

1、认识生字2个。积累词语7个。积累句子1句。

2、有感情地朗读诗歌。背诵全诗。

教学难点:

读懂诗歌最后一节的意思。

预习:

读通课文,学认生字

积累:

积累词语7个。积累句子1句。

教学准备:

媒体

教学时间:1课时

教学过程:

一、由谜语引出课题:

1、教师:老师知道小朋友最喜欢猜谜语了,所以今天在上新课之前老师要给大家来猜一个谜语:(一边说谜面一边出示媒体1)

谜面:远看像个红皮球,近看是个大火球。帮助植物来生长,带给人们光和热!

2、教师:大家猜出答案了吗?(指名回答)对了,是太阳!

3、教师:老师记得我们曾经学过一首关于“太阳”的歌曲《种太阳》(出示媒体2)我们一起来唱一唱。(学生表演唱《种太阳》)

4、教师过渡:你们喜欢这首歌吗?喜欢太阳吗?(教师启发:太阳能给我们带来什么呀?)

5、教师过渡:老师这里有一幅画,你们看着这幅美丽的图画,说说太阳带给我们什么?(出示媒体3)(教师启发:你看,太阳照在小草上,小草变绿了。)

6、教师提问:假如你生活在这样一个充满阳光、充满温暖的世界会有怎样的一种感受?(学生交流)

7、教师小结:是啊,只要我们每个人心中充满阳光、充满温暖,那么我们的生活将变的温暖而又明亮。

8、教师过渡介绍诗歌的作者:今天,老师就要向大家来介绍一位同样心里充满了阳光,热爱生活的诗人,他的名字叫——艾青。(出示媒体4)

9、指名读艾青的生平简介。

10、教师过渡:艾青爷爷是一个很热爱生活、和喜欢孩子的人,他为我们创作了许多诗歌,今天我们就来学习其中的一首(出示媒体5、6、7、8)

二、整体感知诗歌:

1、听老师配乐朗读。教师:请大家把眼睛闭上,一边听老师读,一边想想你仿佛看到了什么?

2、指名交流。(教师启发:可以从视觉、嗅觉、听觉、触觉等不同方面来感受太阳给我们带来的美好生活)

3、请学生自读诗歌,注意读准生字的字音。

4、检查生字:(出示两个生字)

教师:看,我们的知识小精灵有给我们送考题来了,看看今年有哪些聪明的小朋友能得到她的礼物。

出示题目:

(1)请你动动脑筋,想想这两个生字你有什么好方法来记住它们?提示:形象法

(2)请你把“睫”字的部首换成别的部首变成另外的字。

(3)这两个生字宝宝有什么地方容易写错的,请你提醒大家。

(4)这些词语你会读吗?(出示词语)

5、学习小组交流。

三、学习诗歌:

1、教师:这篇诗歌分为四段,老师分别请四位小朋友来读一读,请其他的小朋友当评委。看看谁读得好。

2、教师指导朗读。

3、再请学生自读诗歌。

4、分小组读诗歌。

5、老师和学生配合着读诗歌。

6、配乐读诗歌。

7、加上自己的动作来表演诗歌。

四、背诵诗歌:

1、教师过渡:这首诗写得真美啊!你们能不看书来背一背吗?老师这里有一些提示(出示提示诗歌)你们可以看着投影来试一试。

2、学生起立表演。

五、发散思维训练:

艾青爷爷的诗写得真好啊!我们班上也有不少喜欢诗歌的小朋友,今天老师就请你们在座的来当一回小诗人。写一首《月亮的话》(出示媒体)

长春版小学语文二年级下册教案最新案例3

1、能在阅读中认识生字10个,积累词语10个。

2、能边读边想,了解作者的想法。能展开想象,说说自己希望拥有一间怎样的房间。

3、鼓励学生富于幻想,大胆创新。

教学重点

能在阅读中认识生字10个,积累词语10个。

教学难点

能边读边想,了解作者的想法。能展开想象,说说自己希望拥有一间怎样的房间。

教具准备

录音媒体

教学时间

一课时

教学过程

一、导入新课。

1、你在家里有自己的房间吗?请大家介绍一下自己的房间。

2、揭示课题:5我的房间

二、初读课文。

1、自渎课文,出示要求:

(1)读准字音,自学生字。

(2)思考:“我”有一间怎样的房间?

“我”喜欢自己的房间吗?

2、出示生字新词,交流识字方法。

3、指名朗读,正音。

4、交流:我有一间怎样的房间?

出示填空:我有一间有、有和的屋子。我的、和,都放在那里。

5、交流:我喜欢自己的房间吗?

出示第3节和第9节。

指导读第3、9节。

过渡:“我”既然很喜欢自己的房间,可有时候又为什么希望自己的房间跟现在的不一样呢?

三、重点学习3……8节。

1、轻声朗读3……8节,思考:我对我的房间有哪些幻想?为什么会有这些幻想?

2、交流板书:

有轮子可以开着跑——去看望搬家的朋友。

希望房间可以飞——去国外看望表哥和舅舅。

希望房间是潜水艇——可以看到许多海里的动植物。

希望自己的房间变成学校——自己当校长、老师和校车司机,洋娃娃、狗熊当学生。

3、从这些幻想中,可以看出我是个怎样的孩子?

4、你最喜欢哪一节?读读你最喜欢的那一节,说说你最喜欢的理由。

小组学习。

指名交流。

指导朗读。

5、自己喜欢的小节背一背。

同桌互练。

指名背诵、小组比赛背诵。

6、拓展延伸:你希望自己拥有一间怎样的房间?展开想象说一说。

出示:我希望我的房间是()。

四、总结

1、引读最后一节。

2、说一说:我最喜欢(),因为()

3、练习:写出合适的量词。

长春版小学语文二年级下册教案最新案例4

教学目标:

1、认识本课11个生字,并书写“砍、蚊、塔、箭”4个字。

2、理解课后12个词语,积累“美丽富饶”、“耸立云霄”、“五彩缤纷”等词语。

3、能正确、流利地朗读课文。

4、读课文,收集“西双版纳还有怎样植物和动物?”并在小组交流。

5、知道西双版纳既是植物的王国,又是动物的王国。我国国土辽阔,资源丰富,激发学生热爱祖国的情感。

教学重点:

1、认识本课11个生字,并书写“砍、蚊、塔、箭”4个字。

2、理解课后12个词语,积累“美丽富饶”、“耸立云霄”、“五彩缤纷”等词语。

教学难点:

读课文,收集“西双版纳还有怎样植物和动物?”并在小组交流。

教学准备:电脑媒体

教学时间:1课时

教学过程:

一、观看“西双版纳”的影像资料引出课题:

1、(播放“西双版纳”的影像资料)大家看了这段美丽的风光片后能猜出这是什么地方吗?(出示句子:位于祖国的西南边陲云南的西双版纳)

2、学习生字“陲”

(1)看了西双版纳的景色你有什么体会吗?(美丽)

(2)(出示课题)美丽的西双版纳

(3)齐读课题。

(4)过渡:今天老师就带领大家到这美丽富饶的西双版纳去走一走、看一看。

二、整体感知课文:

1、分小节朗读课文。

2、自学生字。积累“美丽富饶”、“耸立云霄”、“五彩缤纷”等词语。

3、说说你读了课文以后西双版纳留给你印象最深刻的是什么地方?

三、学习课文:

1、学习课文第一小节:

(1)第一小节告诉我们什么?(西双版纳的地理位置和多民族的特点)

(2)拓展知识面:你还知道哪些民族?

2、学习课文第二、三小节:

(1)男生读第二小节,女生读第三小节。

(2)第二、三小节你读懂了什么?(西双版纳是植物的王国)

(3)读第二小节,完成填空:

西双版纳是植物的王国。这里有()的(),有()的(),有()的(),有()的(),有()的()。

(4)请你用“这里有怎么样的什么”的句式来说话。

(5)读第三小节,用“什么时候,这里有什么,可以怎样”的句式来说说。

3、过渡:美丽的西双版纳是植物的王国,那么它还有些什么呢?我们来继续学习课文第四小节。

4、(出示课文第四小节内容)你能想象出这样一幅画面吗?请你用画笔来画一画。

4、拓展想象思维:想象一下,还有哪些动物在那里?(出示说话提示:请你用“什么在哪里干什么?”)

5、学习课文第五小节

(1)老师向学生介绍有关西双版纳的风土人情(出示图片或者影像资料)

(2)你觉得那里的人生活得怎么样?

6、课文质疑。

7、师:学习了课文,想想为什么说西双版纳是植物的王国,又是动物的王国?(可以在书中找有关的句子也可以用自己的话讲述)

四、拓展知识面:

小朋友,你爱美丽的西双版纳吗?除了课文中提到的植物和动物,你还知道哪些?请你收集有关资料,给大家作介绍。

五、作业布置。

A:1、抄写字词。

2、收集有关西双版纳的植物和动物,做介绍。

B:1、抄写字词。

2、选一节背诵。

长春版小学语文二年级下册教案最新案例5

《鸟岛》

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,学写“拾”、“类”。理解由生字组成的词语。

3、通过本课的学习,知道我国青海湖鸟岛的特点,培养学生对鸟岛、对鸟类的喜爱之情,初步懂得鸟是人类的朋友,知道要爱护鸟类。

教学重点:

通过对文本的朗读品味,想象和感悟鸟岛的景象。

教学难点:

培养学生对鸟岛、鸟类的喜爱之情,知道要爱护鸟类。

教学准备:

课件、学生收集鸟岛的资料

教学过程:

一、品读第一自然段

1、鸟岛在哪里?哪个小朋友做小导游给大家介绍一下。

2、其他小导游来补充。(课前查阅资料情况的交流)

3、这是一座怎样的鸟岛?(理解:闻名中外)

4、有感情地朗读第一段。

二、品读第二自然段

1、走进春天的鸟岛,你看到了什么?

2、有多少鸟儿飞来鸟岛呢?鸟儿多吗?你是怎么知道的?

3、它们是约定好了,一起飞来鸟岛的吗?(理解:陆续)

4、谁来做一只飞来鸟岛的鸟儿,读好这句话?

5、鸟儿,我想问问你,你为什么来鸟岛呢?(体会鸟儿们筑巢安家、养育后代的温馨画面)

6、喜欢春天的鸟岛吗?齐读第二段,读出喜欢和快乐。

三、品读第三段

1、春天的鸟岛生机勃勃,转眼间到了六月,夏天的鸟岛又是怎样一幅景象呢?

2、自由读课文,边读边想象画面:六月的鸟岛什么样?

3、出示第一句,抓住关键词,交流感受鸟多。

4、汇报课前查找资料的情况,介绍岛上的鸟儿。

5、猜猜看,这么多鸟在岛上干什么呢?

说话练习:各种各样的鸟儿聚在一起,有的(),有的(),还有的(),小岛真是()!

6、鸟儿真多啊,谁能通过朗读把我们带进这鸟的世界?

7、鸟岛除了鸟多,还有什么多?

8、你从哪里看出窝多的呢?(理解密密麻麻、一个挨一个)

9、你又是怎么知道蛋多的呢?

10、让我们把六月的鸟岛好好游览一回吧!齐读第三段。

11、欣赏画面,说说感受。

旅游到此结束了,多可爱的小鸟啊,我们捉几只回去养养,可以吗?多漂亮的鸟蛋啊,带回家做纪念吧,行吗?

四、学习第四自然段

1、过渡。

2、齐读第四段,出示:

没有人去碰,因为___________。

因为____________,所以_____________。

3、是啊,鸟是人类的朋友,我们只有用自己的行动爱护鸟儿,爱护大自然,我们才能看到如此美丽的鸟岛,才能拥有美丽的大自然。

五、学写生字“类”、“拾”

1、分析字形、结构。

2、交流记忆方法

3、说说书写注意点

4、范写。

5、生练写。

6、展评。

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