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苏教版一年级语文上册教案识字6最新范文

时间:2023-08-11 03:54:31 文/李盛老师 语文学文网www.xuewenya.com

苏教版一年级语文上册教案识字6最新范文1

教学目标:

知识目标

认识13个要求认的生字,会写8个要求会写的字。

能力目标

理解课文内容;继续练习有感情地朗读课文。

价值观

教育学生待人接物要讲礼貌,听对方把话说完,养成认真倾听的好习惯。

教学重点:

认识13个要求认的生字,会写8个要求会写的字。

教学难点:

教育学生待人接物要讲礼貌,听对方把话说完,养成认真倾听的好习惯。

教学时数:

1课时

教学过程:

一、 诱导,质疑。

有个小男孩很聪明,反应也很快,往往听别人说半句话就接下半句,结果就有了课文中所讲的这样一件事,板书课题——21 只听半句。

二、整体感知,自学生字。

1、首读课文,划出生字,读准字音。

2、教师范读课文。

3、再读课文,要读得流利、有感情。

4、检查生词认读,尤其是生字的读音及书写、识记。

5、分组朗读,相机指导。

6、交流:你有哪些不懂的问题?

三、引导,探究。

(一)指导学习第一节

1、自由读,说说自己读懂了什么?

2、议一议:这样的习惯好不好?为什么?

(二)指导学习第二节

1、自由读,思考:这个小男孩猜测的内容准确吗?为什么?

2、指名交流。

3、教师小结

小男孩猜测的内容不一定准确;要等对方把话说完;要讲究礼貌。

(三)指导学习第三、四节

1、自由读第三、四节,思考:小男孩哪里做得不对?

2、议一议:你想对小男孩说些什么?

(四)指导学习第五、六节

1、边读边想:小男孩闹出了什么笑话?原因是什么?

2、指名交流。

3、议一议:小男孩闹笑话的原因是什么?

四、质疑,讨论。

五、反馈,小结。

1、说说自己学了本课后的收获。

2、教师小结。

3、说一说:自己有过类似的笑话吗?说给同学听,再说说自己从中懂得的道理。

六、指导书写生字。

板书设计:

天热了——已经脱了一件衣裳

算术题——以后算仔细

只听半句电影——不会放在晚上

不讲礼貌 不认真听

椅子——只须坐,不许躺

(油漆印了杠杠)

苏教版一年级语文上册教案识字6最新范文2

【教学目标】

1. 认识“句、无、脱、算、场、总”等13个生字;会写“丁、无、术、以、及、诉、句、总” 8个字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 理解课文内容,知道认真倾听的重要性。

【重点难点】

理解文中的小朋友裤子印上两道油漆杠杠的原因。

【课前准备】

生字卡片、多媒体课件

【教学过程】

第1课时

【教学目标】

识记生字,会读课文。

【教具准备】

挂图,生字卡片。

【教学过程】

(一)谈话导课:

有一个小朋友听谁说话都只听半句,不等别人说完就以为自己知道了。后来这个小朋友闹出了笑话。你们想知道是什么笑话吗?

1、卡片出示“话”字:同学们认识这个字吗?你能用这个字组词吗?能够用数量词跟它组词吗?

2、我们听别人说话时,听一句好呢?还是听半句好?

3、今天,老师要带同学们去认识一个听话只喜欢听半句的小朋友,大家有兴趣吗?

板书:只听半句,学习生字“听”。

(二)初读课文,识记生字,指导写:无、半、及、句。

1、学生借助拼音自由拼读课文,边读边标出小节。

2、同桌按小节互读互听,互相提示并帮助纠正读错的字音。

出示我会认:

丁 以 总 句 椅 无 术

及 脱 诉 算 场 拦 印

[目的:用读书的方法检查学生对小节的概念是否理解正确,培养学生互相听读、互相纠错的能力。]

3、反馈:

(1)帮助同桌纠正了哪个字的读音,能够带领大家读一遍吗?

(2)能够在课文中找出有这个字的句子并带大家读一遍吗?

(3)你是怎么记住这个字的?应该怎样写呢?]

(4)检查全部生字的认读情况:

出示我会读:

句子 无用 脱衣 广场 总理 椅子

及时 阻拦 印刷 姓丁 算术

A、读生字卡片,读一个拿一个。

B、小游戏:生字宝宝很淘气,趁同学们不注意又逃回了课文里,同学们在课文里捉住他们,有信心吗?

C、展示检查学生勾画生字情况。

D、再读生字卡片,读一个收一个。

[目的:用汇报的方式反馈学生自读时的识字效果,充分唤起学生的生活积累,主动地识字,把识字过程真正落到实处。]

(三)细读课文,读准确,读通顺,有一定语气(会读)。

1、自由练读课文,一小节一小节地读,读好一节再读下一节。

[思考:小男孩都听了谁说话?

奶奶 爸爸 老师 园丁叔叔]

2、四人小组合作练读课文:选择自己喜欢的、或者是最有把握读好的小节读,互相提示、纠正,要读准确、流利。

3、面向全班检查练读情况:指名让学生读自己喜欢的小节,在学生读的过程中根据学生的情况有意指导学生读好课文。(按课文的先后顺序逐一完成)。

4、朗读全文。

(四)小结。

第2课时

【教学目标】

1、巩固复习识记的生字,指导写:术、丁、以、总。

2、有感情地朗读课文。

3、激活学生想象,发展学生语言和思维,明白听话只听半句是不好的习惯,从小养成听话听清楚,说话说明白的好习惯。

(一)、复习导入新课。

1、出示文中主人公图片:同学们,你能够认出图片中的人是谁吗?记性真好。(板书课题:只听半句)

2、复习认读生字:这篇课文虽然短小,但要求我们认读的生字却不少。经过上节课的学习,你们的小脑袋里都把这些字记住了吗?请同学们选择一个方法让老师检查你们。

3、听写写过的生字词:咱们的词语花篮还是空空的,能够装满吗?(无论、半句、来不及)

(二)、精读课文,激活学生想象。

1、边看课文上的图边小声读课文:(同学们把课文的生字生词记得这么准,肯定也记得,课文中写的这个小朋友在听人讲话时是很有特点的。这个小朋友在听别人讲话时到底有什么特点呢?)

2、学生反馈后大屏出示指导朗读:他无论听谁说话,都只听半句。

3、根据小朋友的这个特点,你想给他取个什么名?

4、自由小声读课文,思考:课文里写他都听谁说话了?

5、在什么情况下听半句话?理解后指导朗读:重点指导朗读描写在家里的2、3小节,重点指导“知道了,知道了”这一句,让学生体会到不耐烦的心情,并读出来。

(1)指名朗读第二小节:奶奶想告诉他什么?没有说完的话应该是什么?他听了哪半句?

(2)听了奶奶的半句话,他说了什么?应该是怎样的语气说出的?指导朗读“知道了,知道了。”

(3)分角色朗读第二小节。

(4)在家里除了奶奶说话他只听半句,还有谁说话他也只听半句?(按照第二小节的方法学习第三小节)]

6、四人小组选择内容(在学校、在公园的表现任意选一)合作学习,选择汇报方式汇报学习效果。

7、马大哈听话听半句有对的时候吗?像这样的情况你觉得还会有哪些?他是不是每次都对呢?总是像这样,在生活和学习中还会闹出什么笑话?(为后面的拓展埋伏笔)

说一说:说话只听半句好不好?应该怎样倾听别人说话?

(二)、思维和语言训练:

1、根据课文内容画的哑剧画面:以课文内容和平时的生活见闻为依据,为哑剧配解说词。(任意选一,也可以自己画一幅图自己配解说词。)

2、出示练习:

面对马大哈的表现,我想说……

面对马大哈的表现,我想起了我曾经闹出的笑话,那就是……

(同学们,面对这个哭笑不得的马大哈,也许你肯定有很多话想对他说,也许这勾起了你相同的经历回忆。你想说什么呢?你想起了什么呢?请与我们大家一起分享吧!)]

3、课本剧排演:从大家的发言中我们知道了,听话只听半句是非常不好的一个习惯,首先,它是一种不尊重人的表现,其次,它有时候会让我们闹出笑话,有时候会让我们耽误事情。我们把课文里的内容排成一个课本剧,演给我们身边的人看,让他们也知道好吗?

(三)、分角色读全文后小结:

所以,我们千万不能形成这样的坏习惯。我们小朋友一定要从小做起,在爸爸妈妈的帮助下,在老师的指导下,自觉的养成好习惯。听话要听清楚,说话也要说清楚。

(四)、指导写字:丁、术、以、总

[同学们,你们在读书,老师在读你们。从你们的朗读中,老师读出了你们愿意做一个把话听清楚、听完整的好孩子;从你们今天的表现中,老师读出了你们都是把话听清楚、听完整的好孩子。所以,老师一点都不担心你们把这篇课文中没写的生字写好,你们担心自己吗?]

1、多媒体出示要写的字:认读后仔细观察,你发现了什么(字的结构规律)

2、你认为最难写的字是哪个?怎样写才能够写好?(示范)。

3、学生练写后展示欣赏评价:听话听得认真,所以写得好。

(五)、朗读全文。

苏教版一年级语文上册教案识字6最新范文3

教学目标:

知识目标

认识13个要求认的生字,会写7个要求会写的字。

能力目标

理解课文内容;继续练习有感情地朗读课文。

价值观目标

教育学生要讲究卫生,学会自己的事情自己做。

教学重点:

认识13个要求认的生字,会写7个要求会写的字。

教学难点:

教育学生要讲究卫生,学会自己的事情自己做。

教学时数:

1课时

教学过程:

一、 诱导 质疑

1、我们班哪位同学最讲卫生?你从哪里看出来的?

2、蝴蝶结是女孩子们的头饰,它还有另外一个名字——蝴蝶花(板书课题)。

课文讲了与蝴蝶花有关的什么故事呢?

二、整体感知,自学生字

1、首读课文,划出生字,读准字音。

2、教师范读课文。

3、再读课文,要读得流利、有感情。

4、检查生词认读,尤其是生字的读音及书写、识记。

5、分组朗读,相机指导。

6、交流:你有哪些不懂的问题?

三、引导 探究

(一)指导学习第1自然段

1、边读边想:清晨,娟娟醒了,她都做了些什么?

2、指名交流。

(二)指导学习第2、3、4自然段

1、(图文对照)小鸟在枝头上叽叽喳喳地说了些什么?

板书

草窝窝

2、指导有感情地朗读。

3、小鸟们说的对吗?如果你是娟娟,心里会怎么想、怎么做?

(三)指导学习第5自然段

1、观察插图:两幅图中的娟娟有什么变化?

板书

梳好头发、扎上蝴蝶结

2、边读边想:娟娟为什么变了?

3、指名交流(指导学生结合自己的生活实际来谈)。

板书

讲卫生

(四)指导学习第6~8自然段

1、自由读,边读边想:娟娟为什么笑了?

2、指名交流。

板书

自己的事情自己做

四、质疑 讨论

学了本课,你还有哪些不懂的问题?

五、反馈 小结

1、说说自己学了本课后的收获。

2、教师小结。

六、拓展 延伸

1、小组交流:自己在卫生方面做得如何。

2、应该自己的事情自己会做哪些?怎样学会的?

3、歌曲欣赏:《我有一双勤劳的手》

七、指导书写生字

板书设计:

22 蝴蝶花

草窝窝 梳好头发、扎上蝴蝶结

讲卫生、自己的事情自己做

苏教版一年级语文上册教案识字6最新范文4

【教学要求】

1、学习并掌握本课生字词,积累词语。

2、正确流利地朗读课文。

3、理解课文内容,知道娟娟和太阳公公为什么笑了。

【过程与方法】

[充分调动学生的积极主动性,图文结合,引导学生展开想像,体会娟娟内心的感情变化,讨论交流,理解内容。]

【感情态度与价值观】

教育学生从小养成良好的卫生习惯,自己能做的事自己做。

【重点难点】

1、写字,识字。

2、知道娟娟和太阳公公为什么笑的原因。使学生养成良好的卫生习惯。

【课时划分】

两课时。

【教学过程】

第1课时

一、谈话、设置悬念,导入新课。

教师出示草窝图片

问:这是什么?

[出示板书“草窝”,指导认读。

出示蝴蝶花,指导认读。]

你们知道蝴蝶花是什么样子的吗?

[设置悬念:《蝴蝶花》说的是一个草窝窝变成蝴蝶花的故事,这草窝窝怎么会变成蝴蝶花的呢?]

二、读课文,整体感知。

1、学生借拼音读课文,思考:课文讲了一件什么事?

2、边读课文思考:清晨,娟娟醒了,她都做了什么?

两只小鸟叽叽喳喳的说了什么?

娟娟听到小鸟说她的头发像草窝窝,她连忙去干什么?

娟娟回到窗边时,两只小鸟又说什么?

3、读最后一自然段,说说娟娟为什么笑了?

4、指名反馈。课文讲了一件什么事?

[那么,草窝窝和蝴蝶花在课文中指的是什么呢?]

三、教师读课文,学生倾听,圈出生字。

认读生字。

学生反馈刚才找到的生字。

教师出示生字卡片,学生借助拼音认读。

指名读。

[小组交流,讨论如何记住这些字。

用生字做扩词练习。]

四、学习第一部分,了解娟娟的头发变成草窝变成的原因。

教师引导学生回忆:刚才,我们说草窝具体说的是什么?

[质疑导读:娟娟的头发怎么就变成了草窝窝?

请同学们大声朗读1到5自然段。

指名反馈。]

对啊,妈妈不在,没有人帮娟娟梳头发,她的头发乱蓬蓬的,像个草窝窝。

指导感情朗读两只小鸟的对话。

[引导想像:体会娟娟的心里感受。]

五、课时总结

[教师小结:娟娟的妈妈不在家,没有人帮她梳头发,被小鸟认为是草窝窝,她心里不好受,她会怎么做呢?下节课我们继续学习课文。]

六、作业:

熟读课文。

用生字口头组词。

第2课时

一、复习旧知,导入新课。

教师出示本课生字新字,指名认读

学习词语:

蝴蝶 窗帘 草窝窝

镜子 梳理 乱蓬蓬

窗边 忽然 蝴蝶花

[教师:通过上节课的学生,我们知道文中的草窝窝指的是什么?

导读:同学们,娟娟的头发被人称为草窝窝,多难为情啊,她会怎样做呢?]

二、继续学文,理解体会。

1、学生自读课文,思考:娟娟会怎么做呢

指名反馈。

[导读:当娟娟梳好头发,扎上蝴蝶结后,来到窗前,小鸟们又会怎样议论呢?

出示相应句子,指名反馈。

分角色朗读这两句话,指导说出小鸟们的高兴情感。]

2、想像:听了小鸟们的议论,娟娟的心情怎么样呢?她会怎么想?

教师:从小鸟 的谈论中,我们知道了蝴蝶花指的是什么?

[教师导:是啊,娟娟的头发不再是草窝窝了,变成了一朵美丽的蝴蝶花,多美啊。]

3、讨论交流:太阳公公为什么眯眯笑?

[出示句子:

娟娟回到窗边,一只小鸟看见了,高兴地说:“瞧,窗口有朵蝴蝶花!”

“不,”另一只小鸟说,“那是娟娟头上扎的蝴蝶结呀!”]

4、有感情地朗读课文

读准确、通顺。

[注意突出娟娟前后心理的变化。]

5、讨论交流,启发教育学生。

从娟娟这一件事,你们受到了什么启发?

[指名说一说:我们应该怎样养成良好的卫生习惯?]

6、教师小结:良好卫生习惯的养成得从小做起,从自己能做的事自己做来做起。

7、再读,巩固认读。

学生练习写字,教师指导。

8、课时总结:

同学们,讲究卫生是件小事,但做起来却不容易,希望你们能相互监督,从一件件小事做起,养成良好的卫生习惯。

苏教版一年级语文上册教案识字6最新范文5

学习目标 :

1、会认13 个生字,正确书写“扎、把、结”等7 个字。

2、理解课文内容,知道娟娟、太阳公公为什么笑了。教育学生从小养成良好的卫生习惯,体会具有良好的生活和卫生习惯是令人快乐的事。

教学重点:

识字写字、学习新词、朗读课文、体会课文内容,在读书的过程中提高语文素养。

教学难点:

理解课文内容,教育学生从小养成良好的卫生习惯,学会自己的事情自己做。

教学方法:情境法、谈话法、讲读法

教学准备:多媒体课件、生字卡

教学安排:2课时

一、猜谜语,激发兴趣

1、圆圆的头 晃又晃

红红嘴巴 喳喳喳

小小翅膀 飞飞飞

你们猜一猜,它是谁?(小鸟)

2、学习22课:板书课题、读题。

二、初读课文,整体感知

1、让学生借助拼音,自由拼读课,做到不丢字、不添字、不错字。

2、同桌互读。帮助纠正读音。

3、通过手拉手合作的形式朗读课文。

三、小组合作,识记生字

1、课件出示本课的生字,同学自己拼读。

2、把生字融入到课文中去,让学生在课文中圈出生字、词,再读。

3、拿出自己准备好的生字卡片在学习小组里,说说自己是怎样记住这些生字的,或者还有什么更好的方法记住这些生字。

4、检查学生掌握生字的情况,并指导学生正确书写“扎、把、结、乱、穿、忽、笑”7 个生字。

四、品读课文,学习课文。

1、出示一只可爱的小鸟,通过“小鸟,小鸟请问____________”的形式向小鸟提问题,进行思维能力和说话能力的训练。(小鸟,小鸟,请问什么是草窝窝?小鸟,小鸟,请问这个草窝窝在哪里?小鸟,小鸟,请问这个草窝窝是谁的?小鸟,小鸟,为什么会有这个草窝窝?)

2、引导学生带着问题,自由朗读第一至第四自然段。

(师:小朋友们都很想把问题弄明白了,小鸟告诉我们,答案就在课文中,你们快去找找吧!课件出示第1—4 自然段。)

3、找伙伴互相讨论、交流。

4、 汇报读书情况:(根据学生回答的情况相机点拨,引导读出感情。)

5、①生:我读完了课文知道那个草窝窝就是娟娟的头发。

师:及时表扬,你是从哪些句子知道的。并出示课文第四自然段并配合本幅图的动画。通过扮演角色,我能读好等形式训练读。

②生:我知道太阳公公为什么露出了红红的脸。根据学生回答,课件出示第二自然段,引导读。

③生:我知道娟娟的头发像个草窝窝。

学生们有各种不同的答案,老师放手让他们大胆地说,大胆地进行辩论,形成一种良好的好学、爱问,要弄明白的氛围。

6、以帮助小鸟解决问题的形式学习第五、六、七、八自然段。

①小鸟说你们真是棒极了!它好像看见窗口有一朵蝴蝶花,对吗!

“瞧,窗口有朵蝴蝶花!”并以各种形式鼓励学生有感情地朗读。

②根据学生回答出示第五、六自然段。通过“我能读好第___段”的形式,引导学生通过读,理解窗口那朵蝴蝶花是娟娟自己把头发梳好了在上面扎的蝴蝶结。引导学生懂得从小要讲究卫生,自己的事情自己做的道理。

五、启发明理,结合生活

1、出示第二幅图,你知道娟娟和太阳公公为什么笑吗?

2、学生自由发表见解。

3、小鸟说它有几句心里话想对你们说。播放录音:小朋友,你们真聪明!又会学习,读书又有感情,我要向你们学习。

抓住学生兴高采烈、甜滋滋的时候,将学生带入情景:那你想告诉同学们读了课文明白了什么道理吗?

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