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八年级语文下册教学方法

时间:2023-08-11 17:04:24 文/莉落老师 语文学文网www.xuewenya.com

八年级语文下册教学方法

一、加强引导,正确认识语文的“学”与“教”

1、加强思想引导,培养学生对语文的正确认识

现今社会,提倡的是培养合格的创新型人才,作为一名合格人才,沟通交际能力是必不可少的。教师在实施教学方法的时候也会轻松容易一些,当前教学方法的现状也会有所改善。

2、教师不断更新教学理念,提高教学水平

在应试教育之下,不仅是学生学习理念,老师的教学观念也相对存在一些问题。提高语文教学效率,教师要从自身做起,转变教学理念,不断更新教学模式和教学手段,要采取更加有效的教学方法,提高语文教学质量。

二、改善教学方法,提高语文学习的积极性

爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师,它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲”,学生对语文学习有了兴趣,学习汉语的热情也会有所提高。

1、精心设计导语,吸引学生的注意力

导语是课堂教学的一个重要环节,作为教师不应忽视。教学中设计导语的目的就是激发学生对学习的欲望,并引导他们进入事先设定好的教学轨道。好的导语是成功的一般,因此对于教学导语的设计一定要用心。如苏教版五年级上册语文,《变色龙》一文,先板书“变色龙”三个字,然后问学生见过变色龙吗,变色龙长什么样?以这样的问题引起学生对未知寻根究底的欲望,同时升华出本文主旨。

2、因“时”、因“地”,运用有效教学方法

教学方法是不断发展更新创造的。在不同的时期以及不同的地域语文教学方法都应该有所不同。综合多种因素,选择有效的教学方法,这样才能更好的提高教学效率。

教学方法因“时”制宜。近几年来,随着网络技术的不断发展,课堂教学中的信息技术成分比重越来越大,多媒体支持下的情境教学方法越来越多的适用于教学当中,以景触情、以情触趣、以趣触思,多媒体支持下的情景教学更有利于现代语文教学。如在《黄河的主人》一文的学习时,教师可以充分利用多媒体来教学,通过播放音频和视频,调动学生对外部事物的感觉,让学生感受到黄河的雄姿和气势,赞美了艄公机智勇敢敢为战胜险恶的大无精神。

教学方法因“地“制宜。对于农村地区的学生的教学,语文教师要利用其丰富的生活体验、独特的地理优势,将其与语文课堂联系起来。偏远地区的地方可能没有那么多的课外读物,教师应该结合实际多拓展他们的课外知识。

3、营造氛围,激发学习兴趣

课堂的“活”是语文教学成功的关键。新时期的语文教学有必要创设问题情境,启动“互动对话”,提高语文教学效率。同时,学生在“互动对话”这一交流过程中,教师要适时参与,控制交流时间,以保证学生的高效学习。

八年级语文教学方法

一、前言

八年级语文教学标准的不断提高,对其教学方法提出了新的要求。研究八年级语文教学方法,可以更好地保障该项教学工作的顺利开展,进而取得最为理想的最终教学效果。本文从介绍要研读课表,找准教学方向着手本课题的研究。

二、结合学生的兴趣点引入课文

对某件事情感兴趣往往就在看到它的那一眼,从教学的实践经验中得出,很多学生不是讨厌语文,而更多的情况下是对某一类的文章不喜欢,或者是讨厌记忆汉字和词组。如果老师能够恰当地转移学生的注意力,将困难的程度降低,那么学生的积极性自然就被调动起来了。比如,在八年级的语文教学中,《中国的石拱桥》是难度较大的。首先因为学生对桥的建筑并不懂,对其中描绘的语句也多是死记硬背。这样他们的心理压力和学习压力比较大,积极性自然不高。老师可以在上课之前,给学生播放“中国石拱桥”的相关视频,讲解建筑师的故事,可以先不点姓名,最后再介绍,这样的设置悬念能更好地吸引学生,自然导入课文讲解。

三、结合学生生活经验讲解课文

虽然说文学是写作者生活的表达,每个人的生活经验不同,但是却多多少少会有类似或者相似的经历,或者是对某一事物有同样的感想等。结合学生的生活经验和情感体验教学,可以拉近文章和学生之间的距离,从而提高他们的学习积极性,让他们更愿意,也更加简单地理解文章。比如,在《背影》一文的学习中,虽然八年级的孩子还没有离家的经验,但是每次父母送他们上学的“不舍”,或者是接他们回家的“高兴”都能体现出父母之爱。在学习这篇文章时,老师可以引导学生讲述自己类似的生活故事,表达自己感情的同时,也调动学生参与课堂的积极性。

四、深入地体会语文的来源

语文中那些复杂的情感和思想,很多都是来自自然的。老师想要激发学生的想象力,提高语文学习能力,就要“思源”,带领学生寻找语文的真正来源。无论是讲解自然类的文章,如《雪》《雷电颂》,还是古文里面表达敬畏自然之情的诗歌,老师都可以带领学生接触实物,触发他们的学习情感。

五、有效的教学创设分析

1、明确和制订有效的教学目标。在素质教育越来越深化的背景下,教师应注重学生的个体差异化的特点,制订出因人而异的教学方案,激发每一位学生都能获得语文知识,促进其自主学习的积极性。

2、深化教学内容并使其创设科学性。教师要在新课程改革中,加强自身素质同时也要对八年级语文课程内容进行有效的分析,分析教程内容、解析教学内容中出现的问题,来明确语文学习的重点、难点、疑点,真正地理解语文的中心思想所在,在此基础上再经行实践和学习交流,使课堂教学内容的创设更加合理性、科学性。

3、课堂教学方法、方式要多样化。在课堂上教学的方法、方式要随时而变,课堂教学创设时,教师要注重学生个体差异化的特点,制订出差异化各种方案和目标,积极采用个性化的教学方法和方式,来激发和培养每个学生学习的积极性,让学生乐意并主动参与到课堂教学过程中来。

六、促成八年级学生语文深度学习的方案

1、善于运用批判性思维分析问题。现在的社会,批判性思维被高等教育列入重要目标之一,它有利于人文精神的建立。从如今的情势来看,学生广泛缺少批判性与主动思索的能力,学生自信心严重缺少。这就使得学生在复杂多变的社会中生存会遇到许多困难,此时深度学习的提出有积极的意义。这就需要老师引导学生善于运用批判性思维分析问题,积极主动地提出质疑,促进学生从不同的角度看待问题。

2、注意学生之间的互相学习。深度学习不仅仅是针对学生个体的学习,是在开放的知识体系下形成的,对于语文学习的过程需要学生一起努力完成。学生个体对知识的汲取不够全面,理解也不透彻,假如学生把自己的学习成绩与他人一同分享,在学习过程中相互探讨与踊跃讨论,增进学生之间相互启迪,相互补充,这样可增进学生对语文知识的认知,从而使学生学习的效率和能力得到提升。

3、增进学生从多角度实行学习与创新。深度学习重在对语文知识的理解,更侧重于知识的使用与创新,结合自身认知的知识体系,在实际问题的解决中可做到融会贯通,促进学生从多个方位去看待与思考问题,使自身的知识体系得到完善,进而促进学生语文学习效率的提升。

七、结语

通过对八年级语文教学方法的研究分析,我们可以发现,该项教学工作理想效果的取得,有赖于对其多项影响因素与关键环节的充分掌控,有关人员应该从八年级语文教学的客观实际需求出发,研究制定最为符合实际的教学实施策略。

八年级语文多元化教学方法

传统的语文教学方法过于死板,不能激发学生的学习兴趣,经过多位教师的不断改进和努力,我们实行了多元化的教学模式,让学生的能力得到锻炼和培养,使学生多方面发展,从而培养高素质、多元化的学生。八年级的学生对教学环境和教师都比较熟悉,开展多元化教学方法能使学生更多地受益,从学生的实际学习能力出发,创造更利于学生学习的教学方案。

一、让学生保持学习的积极热情,把语文知识掌握得更好

对于初中学生来说,学习应该是主动进行的,只有端正学生的学习态度,学生的学习效率才能提高。我们通过多元化教学方法,使学生的学习兴趣增加,从而主动投入到知识的探索中去。第一,教师要让学生在课堂上敢于说出自己的想法,教学方法有什么不足的地方可以让学生提出来,和学生共同研究、探讨,把新型的、科学的方法运用到课堂中。教师要充分尊重学生的意见和建议,把学生当做课堂的主人,倾听学生的想法,让学生在学习中保持良好的学习热情,让课堂学习气氛越来越好。第二,学生在课堂上进行写作时,教师要倡导加入个人的真实感受。条件允许的话,教师可以带领学生参加户外活动,让学生亲身体验,从而在写作时更好地发挥自己的语言特长,写出打动人心的文章来。

二、在语文教学时,要让学生进行互动辩论活动,增加学生的学习动力

在八年级语文教学过程中,为了让学生的学习兴趣得到提高,我们学校积极组织辩论大赛,使学生有充分展示自己的机会,促进学生保持高度的学习热情。通过辩论活动,学生的语言能力和思维能力都能得到启迪,从而激发学生更好地学习和探索。第一,辩论的题目不能只局限于课堂上的问题,要把多元化教学方式与知识进行融合,在命题时要以学生的能力为基础,设立能启发学生思考、有利于学生多元化思维的有效题目,从而提高学生的辩论兴趣。第二,把辩论活动分为小组进行,让学生公平公正地展开知识竞赛。八年级学生对辩论活动有极大的参与热情,辩论也会更加激烈,教师要积极帮助学生收集更多的有利材料,让学生对辩论更有信心。第三,教师要有理有据地判断辩论的结果,辩论的结果对每个学生来说都很重要,要进行公平、公正的判断,才能增强学生探索知识的兴趣。

三、学生在学习中会遇到很多的困难,教师要多引导和帮助学生

学习是一个持久的过程,学生肯定会遇到这样或那样的问题,我们不能让问题成为学生的绊脚石。教师需要积极、主动地帮助学生把问题解决,使学生在前进的路上不断去探索和发现。

1.教师可以把问题抛出来,然后和学生一起解决,通过多媒体教学器材,使学生对知识了解得更全面、更形象。教师可以引导学生把共性问题提出来,并为学生作具体的回答,教师可以在课前制作好多媒体课件,课上为学生进行图文展示,用学生更容易理解的方式来帮助学生解决问题。

2.结合生活中的实际情况,为学生创造多元化的思维空间,使学生展开丰富的想象,使教学更贴近生活化。例如,在学习《背影》这篇文章时,教师可以让学生联系自己的家庭,引导学生更爱自己的父母,让学生把语文知识与生活中的社会现象联系起来,使学生的思维多元化发展,从而提高学生的语文成绩。

四、在教学中运用更先进的教学辅助工具和现代化的教学手段

在*浪潮的推动下,我们的教学手段也要跟上时代的步伐。教师要掌握先进的仪器使用方法,并灵活运用到教学课堂上。教师可以利用网络上的资源,制成多媒体课件,让学生学习时能更多元化地接受知识,让学生的学习不再枯燥、单一,而是能从多方面获取到有价值的知识。在使用多媒体时,也要注意分清主次,多媒体教学只能作为辅助的教学方法存在,它不能替代教师和学生间的沟通,教师要安排好课堂上的时间,对学生进行合理、有效的教学。

总之,八年级语文教育多元化教学模式对学生是非常重要的,它对学生的一生都起着关键性作用。教师要有强烈的责任感,对每个学生的教育负责,把多元化的教学模式不断运用到教学课堂中。

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