人教版七年级下册语文同步练习答案参考
1、从百草园到三味书屋 一、积累运用
1、qíshèn shuài bǐǎo jiàn tuìcuàn záo mìtì kuī
2、敛臃髓罕鼎沸箔
3、同窗：同时在一个学校学习的人。确凿：确实。 方正：正派。消释：溶解。
4、周树人，文学家、思想家、革命家，《朝花夕拾》 5、D
6、示例：三味书屋习字画画读课文，别有情趣。
二、阅读鉴赏(一)7、示例：五彩缤纷的“乐园”。8、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。 9、提示：文段写景注意动静结合与色彩的调配，从多个视角将美丽的景色与儿时趣事相结合，描绘出一幅色彩斑斓、趣味无穷的画面。
10、如“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的我带来了无限乐趣。
11、如“伏”既写出了黄蜂的“肥胖”，又写出了它娇憨可爱的形象;“窜”简洁形象地表现了云雀的“轻捷”等。
12、天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱自然的少年儿童形象。
13、颜色：紫红、碧绿、黄。声音：低唱、弹琴、啪。味道：酸、甜。 (二)P3 那一片消失了的苇塘
14.春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子;夏季：苇叶三片四片地展开;秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白。
.15.(1)用苇叶、柳条可以做成"乐器"吹奏;(2)假日苇塘边劳动的快乐;(3)神秘的"呱呱迪"的叫声和它的窝;(4)有可供解馋的野草;(5)从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。(答出任意4点即可)
16.挑逗、招惹的意思。这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染(吸引)的情状。
17. A句：运用比喻、拟人的修辞手法。生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。
18.要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了;表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。
启示：围绕"自然之乐"或"童心"谈均可
5、《伤仲永》
一、1、lìmǐn chèn zhòng yìyè
2、(1)属于(2)曾经(3)聚，团结(4)完成(5)同县的人(6)求取(7)四处拜访(8)通达智慧(9)承受(10)以此为有利可图
3、“扳”通“攀”，牵，引。4、C 5、(1)《临川先生文集》哀伤，叹息(2)介甫 半山 王荆公 临川先生 政治 思想 文学 唐宋八大家
二、(一)6、方仲永的籍贯身份姓名家世 7、对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫核对方仲永天资过人的有力衬托。
8、生动地写出了方仲永索求书具的情态。 9、日扳仲永环谒于邑人。
10、“伤”是“哀伤，叹息”。仲永五岁时“作诗立就”“邑人奇之”，十二三时“令作诗，不能称前时所闻”，二十左右时，“泯然众人矣”。
11、父利其然也，日扳仲永环谒邑人，不使学。
12、单有先天的聪明是不够的。先天的聪明是好事，但是，如果没有后天的努力，那也不会有什么成就;若果因为聪明而骄傲起来，也会被聪明耽误了。所以，无论先天聪明与否，都应该加倍努力。
七年级下册语文配套练习册答案人教版
第三单元
11.人民英雄永垂不朽
积累与运用
1.zhānliúchùyú堑徒幔溯2.略3.瞻仰自古以来摧毁冲去4.D5.B
理解与鉴赏
(一)1.C丿七2.台阶中间碑文空间3.3次紧紧围绕纪念碑的主题，反复强调对人民英雄的高度评价和热情赞颂，有力地突出了文章的中心思想4.说明毛主席、周总理对此事态度非常慎重，显示纪念碑意义的重大5.解放战争五四运动鸦片战争表达了对各个历史阶段革命先烈的崇敬和怀念之情6.列数字在一块60吨重、14.7米高的碑心石上作比较栏杆的形状和.前玉带桥的汉白玉栏杆一样7.①记叙②描写
(二)1.两八一南昌起义抗日敌后游击战2.说明说明描写议论3.解释说明特定称谓4.支援前线欢迎解放军5.时间从主到次6.
拓展与提高
抓住特征，突出重点，按一定的顺序介绍，语言要有吸引力。
12.巍巍中山陵
积累与运用
1.兀;柩;坊;楣;纤;穹;垣;邃2.略3.(1)A(2)C4.B5.C
理解与鉴赏
1.B2.使用数字可以精确具体地说明建筑物的特点。3.工笔长卷：当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带;近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微。泼墨山水：当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依稀可辨。4.方山屏秦淮带城潜蛇山伏鳖5.略。
拓展与提高
(1)山巅(2)突兀(3)栩栩如生(4)陡然(5)值得称道
13.凡尔赛宫
积累与运用
1.bìngmìjímiǎntiánlínyìxiāng
2.(1)挥洒淋漓(2)别具匠心(3)参天(4)心旷神怡
3.(1)形容人或花木美好。(2)这里指不同的做法收到同样的效果。(3)某些国家的君主即位时所举行的仪式，把.戴在君主头上。
4.(1)林立(2)精湛(3)静谧(4)触怒(5)占领盘踞
5.(1)列数字作比较(2)打比方(3)列数字(4)列数字(5)作比较、列数字
理解与鉴赏
1.宏伟壮观的富有艺术魅力的。2.总的介绍，可突出500多间大殿小厅;内部陈设物品的介绍，可突出其工艺精湛，十分珍贵;装潢方面可突出其金碧辉煌，豪华非凡。可重点介绍镜廊两边及天花板的情况。3.可以想到，中国古代的瓷器业很发达，而且取得了极高的艺术成就，中国古代的文明早就被世界各国知道，这是我们的骄傲。4.例如：“造型超绝”，用“超绝”，即远远超过一般的，到极点的，来说明其造型之美;“工艺精湛”中，用“精湛”，即精深，来强调其工艺水平之高。
拓展与提高
1.勾践2.刘备3.廉颇4.项羽
14.短文两篇
积累与运用
1.yīkuītàtīqì2.(1)银河(2)门(3)城乡(4)水边停船之处
(5)小船3.隅濑槛壑携4.略5.②④③①6.A7.D(A中的“尝”应译为“曾经”，B中的“刺”应译为“投名帖”，C中的“缘”应译为“沿着”“顺着”)8.我不是矗立在广场中间的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为繁忙的交通运输献上全部的力量。爬山虎不是攀附权贵的小人，而是奋力向上攀登的君子——为了心仪的蓝天力争上游。(只要句式相似，内容正确，符合要求即可)9.(1)笔墨纸砚
(2)琴棋书画(3)梅兰竹菊
理解与鉴赏
(一)略
(二)1.本段主要写了游览于园的所见所感。2.磊石——大池——一壑——水阁——假山3.奇4.略。
拓展与提高
1B2略
人教版七年级下册语文配套练习册答案
《母亲的诗》
1、请用简明的语言概括文中母亲的两件事
答：母亲鼓励“我”克服困难去上学;母亲鼓励“我”正确对待人生的挫折，努力去创造成功 。
“我”害怕寒冷，听到妈妈说关于门的故事而变得不畏惧风雪;是说“我”因找不到工作挫折心情低落，听见母亲说关于门的故事，又重新竖起了信心。
2、母亲所做的两件事，分别对“我”有何影响
答：第一件事：母亲教育我用欣赏的眼光去看待困难。第二件事：母亲教育我正确对待眼前的困难，把困难看成机遇 。
母亲为“我”的勇敢奠下基础。母亲给了“我”生活中的坚定的信念。
3、文中的母亲是一个怎样的人?用简要的语言加以概括。(写出四处)
答：母亲是一个：淳朴的,体贴的,关键时刻给我以力量的,教子有方的农村妇女形象、
4、“母亲不是诗人，母亲不会写诗”，但母亲随口说的话，为什么竟被“我”称为诗?
答：母亲随口说去的话语言朴实，却给了我极大的教育和鼓励，因而在我看来母亲的话与诗一般优美。表达了我对母亲的敬爱和感激之情。
因为母亲这段话充满了感情与爱，给了我很大的启发与信心。所以被“我”称为诗。
5、本文在结构上颇具特色，请至少指出两点，并试作分析
答：采用倒叙的方式既揭示了我在母亲的教育下成才的主题，又引人入胜。 文章主题部分采用了大致相同的结构方式，这种循环往复的方式，突出了母亲对我的影响形成了如诗一般的意境 。
从小事情写出母亲的大爱，将平凡化为奇妙。从小学时期到步入社会,母亲给了“我”无数的人生启迪。
6、仿照：“花朵把春天的门推开了/绿阴把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了”这一句式，写一组句子、
答：星辰把黑夜的门推开了，勤劳把富裕的门推开了，真诚把爱的门推开了，爱把生活的门推开了
书本将知识的门推开了/知识将真理的门推开了/真理将道德的门推开了/道德将生活的门推开了…
温和的春天把炎热夏天的门推开了，炎热夏天把清爽宜人的秋天的门推开了，清爽宜人的清秋把寒冷刺骨的冬天的门推开了，寒冷冬天把来年的好收成的门推开了
《上帝没有看轻卑微》
问题：1、这篇文章可分为两层，用“/”在文中分层，并说出理由。____________
2、第1、 2段父亲的答话里有两个重要的修饰语：“连妻子都没娶上的”“鞋匠的”。试分析其表达作用。__________________________________________
3、阅读文章第5段，我们便能联想到孟子的一段话。这段话是：________
4、第5段“从他们这一类人的故事中……”一句中“这一类人”具体指哪些人?____
5、细读文章第6段，根据文意将下面的句子补充完整，使之构成一组排比句。 我们不应该因为自己角色的卑微而否定自己的智慧，不应该_________________更应该不______________________。
6 结合文章内容，从怎样做人的角度设计一条“人生格言”______________ 答案 ：
1、1~4是一层，5~6是一层。前一段是叙事，后一段是议论。
2、更能体现出两位名人的卑微，有利于中心的表达。
3、故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……
4、具体指向布拉格，梵高和安徒生一类的出身卑微但有着很大成就的人 。
5、不应该因自己地位的低下而放弃儿时的梦想，更不应该因为被人歧视而消沉，为不被人赏识而苦恼。
6、苦难是一所大学，几乎每一个成功者都是从这个大学毕业的。
《父亲送我一幅画》
1、给下列加点字注音
茹苦含辛( ) 歉疚( ) 孑然( ) 不能禁( )
2、亲送给“我”的这幅油画上的双线风筝具有怎样深刻的内涵?
3、作者说：“既然选择了奔波，就该学会适应苦，并且去享受苦。”那么，“我”最先面对的是哪种“苦”?
4、文中两次提到站台，一次是在父亲送“我”的这幅油画中提到;另一次是在文中的结尾：“前方有多少站台，在等你去。”那么，你是怎样理解“站台”的含义的?
5、父亲说：“你从没输过。如果与上帝去拔河，你依然是赢家的。”而在离别时，你却哭了，“可是，你说过你不哭的，你输给自己了。你也有输的时候。”这两句话矛盾吗?
6、你怎样理解“生命的一半在你手里，另一半在上帝手里。你一生的全部，就是用你手里拥有的去获取上帝掌握的……”一句话?
7、离别是一个古老的话题，由于人们的感受不同而常写常新。请你写出两句吟咏离别之情的古诗名句。
8、我们习惯于颂扬母爱的伟大，可是，你是否意识到，在我们自身的成长中，还
承受着何等深沉的父爱?请你用饱含深情的语言描绘你对父爱的理解或你所经历
的令你终生难忘的最能体现父爱的细节。
答案：1、rú qiàn jié jīn
2、父亲把“我”比作油画中的风筝，一线是扯不断的父爱深情，一线是实现自己
人生价值的理想抱负。
3、离别之苦。
4、人生的驿站。
5、不矛盾。父亲的话是从把握自己命运，做生活的强者的角度来说的;而后边却
是从亲情的角度说的。
6、靠自己的拼搏去掌握自己的命运。7、(略)8、(略)
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