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一年级语文小小竹排画中游教案样本

时间:2023-08-16 11:30:22 文/莉落老师 语文学文网www.xuewenya.com

一年级语文《小小竹排画中游》教案1

《小小竹排画中游》

1、出示生字词,文中个别句子,开火车读。

2、游戏:一字开花(口头扩词)

朗读

1、播放乐曲,学生用自己喜欢的方式读课文,你都看到了哪些美丽的景物?

2、汇报:先用书上的诗句说一说,再用自己的语言描述。(根据学生的回答出示相关的诗句)

(课件演示理解“顺水流、绿油油、树木密、江南鱼米乡”的含义。如:教学“绿油油”时,先课件演示理解意思,接着指名学生练说“绿油油的 ”,最后用“ABB的 ”格式来说词语。)

点拨:看到这些美景,你的心情怎么样?

3、美读:通过朗读把你的美丽心情表达出来,学生练读。

4、汇报读:指名读(师生评议),对读,齐读

5、江南风景确实美,谁能用一句话赞美江南。为什么说呢?

诵读

1、师配乐诗朗诵

2、生模仿练读

3、指名配乐读(评议)、男女生对读

4、指导背诵(用自己喜欢的方式去背诵)

5、评选最佳朗诵者

拓展

1、悟江南

师:从刚才小朋友美美的表情中,老师知道你心中的江南一定更美。小朋友,江南除了书上所描写的景物外,还有些什么?

2、诵江南

师:为了让更多的人知道你心中的江南,我们可以模仿书上的样子编一编儿歌,指名试编(老师可帮忙)

3、春天的江南如此美丽,其它季节的景色又是怎样的迷人呢?(此练习可延伸到课外完成)

写字

1、出示“中”字,读一读,你怎样记住这个字?(书空)

2、引导观察田字格中的“中”字,发现了什么?

3、师范写,讲解要点。

4、练写,先描红再练写

5、展示学生作品(师生评议)

第二课时课件说明:

1、任意出示文中的一句话

按 顺水流 字 → 出现竹排顺水流的情景

按 树木密 字 → 放大出现树木密的情景

按 禾苗 字 → 放大出现禾苗绿油油的情景

按 江南鱼米乡 字 → 放大出现鱼儿成群、禾苗处处都是的情景

一年级语文《小小竹排画中游》教案2

《小小竹排画中游》

第一课时

学习目标

1.认识12个生字,和三个偏旁;

2.正确,流利地朗读课文,背诵课文

3.理解课文内容,知道江南是十分美丽,富饶的地方,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。

学习重难点-教案教学设计">教学设计好

1.正确,流利地朗读课文,背诵课文

2.理解课文内容,知道江南是十分美丽,富饶的地方,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。

学习准备:课件,生字卡。

学习过程

一、看图,揭示课题

1. 播放表现江南风光的民族乐曲,一边看图,一边欣赏乐曲

2. 看了这幅图,你有什么感受?

3. 出示课题,学生读课题,读了课题,你想知道什么?有什么不懂的地方?

二、初读课文

1. 借助拼音,读准字音,读痛句子

2. 请学生朗读课文,其他学生认真听,帮助正音;

3. 自由读后,开展朗读竞赛

4. 请学生当小老师,带领大家读准生字的字音。

三、再读课文,理解课文内容

1. 读了这首诗歌,我们都知道江南的美,美在哪里,谁能说一说?

2. 结合看图,理解“竹排“是用竹子扎成的,是江南水乡的交通工具

3. 运用课件动态演示“顺水流”

4. 看图了解“密”的意思

5. 指出图中的禾苗

6. 提出自己不理解的词或句子

(引导学生了解“江南鱼米乡”)

四、朗读,背诵

1. 朗读课文,感受江南水乡的美

2. 请学生朗读,先个别读,再小组读,最后全班伴随乐曲朗读

3. 看图试着背诵。

五、小结p> 教学反思

通过有节奏,加重音的方法进行指导朗读,学生朗读能力进步得快。

第二课时

学习目标

1、会写“口,中,日”三个字,认识2个笔画

2、指导学生说话

学习重难点

学习生字;指导学生说话

学习准备

课件;平台。

学习过程

一、复习导入

二、激发想象,丰富情感

1. 一边听音乐,一边听老师朗读课文,想象江南水乡的美丽景色

2. 联系自己旅游的见闻,说说江南的美丽景色。

三、复习巩固生字词p> 1, 认识二类字

(1) 学生认读

(2) 小老师带读

(3) 玩游戏

3. 学习生字

(1) 读准音(通过多种形式的读)

(2) 指导写(学生说方法,教师范写)

(3) 了解义(看图组词,说话)

四、巩固练习

1, 读课后练习题

2, 学生写生字:先描再写。

五、总结

附板书范写的生字

一年级语文《小小竹排画中游》教案3

教学要求:

1、认识12个生字。会写“口、日、中”3个字。认识2个笔画“、”和3个偏旁“山、、艹”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教学重点:是认记生字和朗读课文。要通过指导学生读课文,让他们体会到祖国的江南是个风景秀丽、物产丰富的地方。

教学难点:图文结合看懂图意,理解词句的意思。

教学准备:

1、多媒体课件。

2、挂图(投影片)。

教学时间:教学本课用2—3课时。

预习:正确、流利地朗读课文。理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方。

第一课时教学设计

一、揭示课题

我们的祖国地域辽阔,物产丰富。特别江南地区,河流众多,盛产大米,所以称之为鱼米之乡。今天我们和图中的小朋友,乘着小竹排,一起到江南地区去看看那儿美丽的风光。

二、图文结合,弄懂图意。

1、学生一边听表现江南风光的民族乐曲,一边看图,看看图上画了什么?

2、让学生自由朗读课文。

3、按照从河面到两岸的顺序说一说。

(1)小朋友撑的东西叫什么?(小竹排)

(2)小朋友撑着竹排在河中游听到什么?看到什么?

(听到了小鸟的叫声,看到鱼儿在水里游,还看到两岸树木都长得很茂密,田里的禾苗绿油油。)

小结:江南水清鱼多;气温高,一年水稻能收两季,米也多,蔬菜丰富;由于雨水充足,树木也长得很茂密。所以人们称江南是“鱼米乡”。

三、初读课文,认记字音。

1、 自由读课文,要求看拼音读准字音。

2、 对照生字表,在文中用横线画出来,多读几遍,记住字音。

3、 检查生字的读音。(指名读,开火车读。)

4、 指导读课文,要求读准音,读通句子。

四、出示课件,理解句意。

1、 学习第一句。p> A、读第一句,说说这句话讲什么?让学生用自己的话说一说。(学生看课件演示:用箭头表示水流方向,理解顺水流。)(板书:鸟儿唱、鱼儿游)

B、要是你在这小竹排上心情会怎样?为什么?(高兴、喜悦。)

C、指导朗读,让学生把自己的感情(心情)读出来。

2、 学习第二句。

A、图文结合,指名朗读,请学生说说这句话讲了什么?

B、“树木”、“禾苗”长得怎样?请学生上讲台在电视上指出来。并用自己的话说一说。

(板书:树木密、禾苗绿)

C、演示“禾苗”长的课件。

D、指导朗读。要求读出“树木密”,“禾苗绿”的感觉(语气)来。

E、集体朗读这一句。

3、 学习第三句。

由板书引入第三句:这里鸟儿在唱歌,鱼儿在游泳,两岸树木一棵挨着一棵,绿油油的禾苗望不到边,你知道这是什么地方?(江南)

A、齐读第三句。

B、“江南鱼米乡”这句话是什么意思,你知道吗?(江南一带小河多,鱼虾也多。水稻一年收两季米也多,所以人们把江南一带叫做鱼米乡。)

C、“小竹排在画中游”,这里的“画”是老师挂在黑板上的画吗?那是什么呢?请学生看看图再说说。(江南美丽的景色)p> 五、朗读课文,可分小组、集体个人朗读。

一年级语文《小小竹排画中游》教案4

《小小竹排画中游》

教学目标

1.认识12个生字。会写“口、日、中”3个字。认识2个笔画3个偏旁。

2.正确流利地朗读课文。背诵课文。

3.理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。-教案教学设计特别

教学重点

1.识记生字和朗读课文。

2.通过指导学生朗读课文,让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

教学准备:悠扬的江南音乐、多媒体课件、字卡、词卡、导游旗帜、江南旅游介绍(介绍中包含有课文中要求认读的生字)等。

教学过程

一、推荐旅游景点,组织小小旅游团。

1.小朋友,你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?今天我这位导游想向各位推荐一个特色旅游景点,不知道各位是否有兴趣听我介绍一下。

2.用多媒体课件展示旅游介绍。(介绍中包含有课文中要求认读的生字。)

3.导游展示旅游景点介绍(文字全部注音),游客阅读。

各位游客你们好,欢迎您阅读我们旅行社推出的江南游介绍。江南一带位于中国的东部,那里物产丰富,有“鱼米乡”之称;那里河流密布,两岸树木茂密,禾苗油绿。在那里,您可以乘坐“竹排”这种特殊的水上交通工具领略如画美景。

4.各位小游客,对我们的旅游景点满意吗?如果介绍中的字让您为难了,请跟我读。学习红色字。

5.出示字卡(排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南),开展各种形式的朗读。

6.出示词卡(江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶竹排 木排 两岸 两天 绿色 绿地 中国 旅游 流水 河流 唱歌),开展各种形式的朗读。

7.再读景点介绍。p> 8.老师(导游)挥动导游旗,愿意参加这个旅游团的小朋友请报名。咱们出发吧!

二、乘竹排,畅游江南美景。

1.师:我们乘着飞机越过高山、河流,向着江南飞去,白云在向我们招手,太阳在向我们微笑。到了江南以后,我们开始了愉快的旅行。(播放江南乐曲)

2.多媒体展示“竹排”画面(或简笔画勾勒“竹排”)

导游:这是江南特有的水上交通工具,我们将乘坐“竹排”顺流欣赏两岸的美景,愿您此次旅途开心!

3.演示课件,展现课文中动态图画。游客们你们都看到些什么?听到些什么?可以和身边的其他游客交流交流。游客们你们觉得江南的景色怎样?可以谈谈吗?请生交流。

4.看来大家非常喜欢江南的景色,我也和你们一样喜欢,我还写了一首小诗来赞美江南的景色呢,大家有兴趣读一读吗?

5.多媒体展现课文内容。开展多种形式朗读:示范读,个别读,同桌读,配图画读,配音乐读,赛读等形式。

6.游戏:我会找(在相应的图画旁贴上字条)

字条:小竹排,顺水流.鸟儿唱,鱼儿游

两岸树木密.禾苗绿油油

三、创造性朗读:我也试着做导游。

小朋友们,喜欢这次江南游吗?你知道江南还有什么迷人景色吗?谁能做导游介绍介绍?老师建议你们用上书中的诗句,会把这个地方介绍得更美,看哪些导游最受人欢迎呢?

四复习巩固生字,书写生字。

1.出示带田字格的“口、日、中”三个生字。

2.读准字音(日、中为翘舌音),认清字形(都为独体字)。

3.同桌交流看准关键笔画。

4.谈谈书写时注意的笔顺。

5.学生描红、书写。

一年级语文《小小竹排画中游》教案5

《小小竹排画中游》

教学内容

1.复习课文所学的的新词,在图中理解词义。

2.结合学生的生活经验,发展学生的想象力,培养学生的语感,加深对课文内容的理解。

3.写字。

教学过程

一、复习深化:

1.开火车检查词语:

师:呜

生:开火车啦!

师:火车开到江南去。

师:(承上启下小结)火车开得真快,江南到了!(出示画卷)

2.下面我们做个回家的游戏,老师想请你把这些词语送到江南的老家。

请三人上来贴,其他同学同桌合作将信封里的词语送到江南的老家。(江南民乐)

有困难吗?[江南生可能不知道贴哪里?]你们有好主意吗?(生试说)老师有个好主意,想听一听吗?画取名《江南》。因此,贴在正中间,好吗?

师:江南都有些什么?(先组内交流,再指名说,要有表情地说。)

3.小朋友,你觉得江南美吗?美得像什么?

那我们再乘上小竹排,去游一游像画一样美的江南,好吗?(出示课题:齐读)

谁能用书声把江南的美传递给我们在坐的每一个人?其他小朋友闭上眼睛听,等一会儿告诉老师,听了他的朗读,你仿佛看到了什么?(生配乐读)

汇报感受。

师:听了你们的汇报,我觉得江南真美!你们觉得美吗?

那请小朋友美美地读一读课文。(自由朗读)

4..师:从小朋友美美的表情中,老师知道小朋友心中的江南一定更美。小朋友,在你的心目中,觉得江南除了这些(指书上的景物)还会有些什么?

生:杨柳、小桥、小船、亭台、桃树、水牛、枇杷

师:从色、味、形、声等几方面引导学生去把景物说具体。(板书或出示图片)

引导举例:生:枇杷

师:怎么样的枇杷?

生:黄澄澄的枇杷。

师:你知道它的味道吗?生:酸溜溜的

师:那我们还可以说(引导学生说:酸溜溜的枇杷)

小朋友,你想把咱们的江南装扮得更美丽吗?那就请你再为你的《江南》添上美丽的一笔!(再画江南)[合作方法同前]

你们为江南添上了什么?(实物投影展示《江南》)

你想让更多的人知道你心中的江南吗?那我们也学着书上的样子来编一编儿歌,好吗?

(出示儿歌)改编方法:我们可以把书上的鸟儿唱,鱼儿游绿油油这些内容换成刚才说的东西,需要我先试一下吗?同桌一起试编,师巡回指导。

5..诵江南:

检查改编情况。

上一堂课我们唱、念、读、跳书中的江南。这一堂课我们来为自己的儿歌唱一唱、跳一跳,好吗?自由准备

谁愿意上来表演。

今天回家请你的爸爸妈妈把我们自己编的《小小竹排画中游》写下来,就叫《小小竹排画中游(二)》,好吗?(师改课题)

二、课中操

三、写字。

小朋友,你们还有一处江南美景没有看呢!想看吗?那请你闭上眼睛老师带你去(师边念:小竹排,边出示:凉亭)小朋友这是什么呀?(生:凉亭)凉亭里有个小姑娘在写字呢!(出示:姑娘写字图)下面我们一起来念一念写字歌,看看小姑娘的写字姿势好不好?(生念写字歌)

1.先请小朋友告诉她田字格里写字要注意什么?

(1)字写在中间。

(2)写的时候看看横(竖)中线上有哪些笔画?

2.出示要写的三个字:这就是她写的三个字,认识吗?我们一起来读一读。

请小朋友仔细观察一下这三个字,你发现了什么?

(1)新笔画:横折──是一笔写成的。(书空)

横折有两种写法(出示范字):小朋友仔细看看这两种写法有什么不同?

结论:一种折下来是斜的,师范写,生书空。另一种折下来是直的,师范写,生书空。

(2)引导:这三个字有什么相同的地方?

都有三个口。

中间加一横变成日中间加一竖变成中还可以变成哪些字?

生:白、目、申

师:对,这些字都是由口变化而来的。

3.小朋友,你知道口、日、中这三个字是怎么写的吗?出示三个字的书写笔顺,你能看得懂吗?请你说一说。

4.那我们和小姑娘比一比,看谁的字写得好。请小朋友一边心里说笔顺,一边在书上写。(音乐)

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