《煮酒论英雄》教案
一、 教学目标：
(一) 知识教学：
1. 了解《三国演义》及其作者。
2. 了解对话描写对揭示人物内心世界的作用。
3. 掌握“玄、唾、酣、淮”等4字。
(二) 能力训练：
1. 初步学会用普通话朗读古代白话文。
(三) 思想情感教育：
1. 感受作者描写人物时饱含 的鲜明感情色彩。
二、教学课时(3课时)
第一课时
一、 教学重点、难点：
1. 疏通文句，朗读课文。
2. 分析第一部分。
二、教学过程：
(1) 导入新课。
(2) 简介《三国演义》和作者。
(3) 听录音，划分结构。
第一部分：写刘备行韬晦之计。
刘备入府见操
第二部分：煮酒论英雄 曹操与刘备论英雄
(4) 分析第一部分：
1. 齐读。
2. 提问：
2 刘备在后园种菜是“行韬晦之计”“韬晦”是什么意思?“以为”如何解释?
(把…当作。见注释。)
2 刘备为什么要行韬晦之计?文中哪句话说明了这一点?
(刘备当时没有实力，但他有称雄海内，恢复汉室的壮志，又不能流露于外而若来杀身之祸。)
2 刘备为什么不对关张明说?(怕关张有所流露，招致祸水，足见刘备的韬晦之深。)
2 解释：“乃不复言。”中的“乃”(于是)
3. 总结：这一段虽然没有开始论英雄，但不仅对曹刘的关系作了必要的交代，而且为刘备的思想性格奠定了基调。
4. 布置作业：1.生字抄写一次。2.预习第二部分。
第二课时
一、 教学重点、难点：
1. 根据对话分析人物的思想性格。
二、教学过程：
(1) 导入新课：刘备胸怀大志，却韬晦至深;曹操图谋霸业，更不容异己。这两位在一起论英雄，必将是火花撒溅，惊心动魄。
(2) 分析第二部分：
1. 齐读第二自然节。
2. 提问：
2 两位不速之客的身份?
2 俗话说“来者不善，善者不来。”两位的用意?(解释“引”：率领)
(与其说是请，还不如说是命令。所以刘备吃惊不小。)
2 刘备入府见操，曹操一句“在家做得好大事”吓得他“面如土色”为什么?
(刘备以为自己的韬晦之计已被曹操识破，所以….)
2 曹操讲了“望梅止渴”的故事，用意何在?
(足见曹操的足智多谋和自负、自得。)
3. 总结：这段交代了故事发生的时间、地点和缘由，拉开了曹刘论战的序幕。
(3) 精读第三部分。
1. 分角色朗读，思考：划分层次。
2. 分析第一回合：
2 解释“从人”
2 “说龙”
2 曹操是如何评价龙?(齐读)
2 曹操说龙之后，问了什么?(借龙发问，着意设问，要刘备指言当世英雄。)
2 刘备采用什么方法来对付曹操的这一问呢?
(时而装呆卖傻，时而权作不知。)
2 解释：“安”。(哪里，怎么。)
2 刘备为什么不直言告诉英雄是谁呢?
(刘备不知曹操葫芦里卖的是什么药，所以当曹操试探他时，就来了个反试探。)
2 曹操为什么邀请刘备来煮酒论英雄呢?葫芦里卖的是 什么药?
(既要表达自己称雄天下的野心，又要对刘备的政治抱负来个试探。)
2 要求用两个短语概括第一回合?
(4) 布置作业：1.完成作业本。2.完成课后练习四。
第三课时
一、 教学重点、难点：
1. 抓住人物语言、心理，分析第二、三回合，以及人物的个性。
2. 明确对话的作用。
二、教学过程：
(1) 分析第二回合。
1. 导入新课。
2. 齐读第二层。
3. 曹操借龙发问，而刘备权作不知，那么当曹操见自己迂回战术不行时，就改变方法，来了个正面出击：“不识其面，亦闻其名”，这样一来，刘备在曹操的逼问之下，只好采用什么方法?(乱论英雄。)
4. 提问：
2 刘备为什么要乱论英雄?为什么连用探询口气?
(意在表明自己没有慧眼，不识英雄。)
2 曹操把刘备所列举的英雄，分别看作“冢中枯骨，色厉胆薄”等，并且一概用“非英雄”加以否定，从中体现了曹操什么性格特点?
(锋芒毕露，藐视一 切，野心勃勃，骄横跋扈，既有英雄之概，又有奸雄之气。)
2 刘备在这一回合中又表现出什么性格特点?
(不露声色，谦恭有加，显得大智若愚，隐忍机警，虽以平庸之太，却内孕英雄之心。)
2 如果我也用龙来比喻曹刘的话，他们各是什么
(曹操：腾身于宇宙之间的飞龙。刘备：隐形于波涛之内的潜龙。)
2 用一短语概括本回合的内容。
(2) 分析第三回合。
1. 草丛在迂回、正面出击都不利的情况下，只好单刀直入，直刺对方的要害。他先给英雄下了定义。(齐读)
2. 解释：“机”、“惟”、志。
3. 里边听此言后吃惊地将筷子掉在地上，为什么?
(以为全部的思想底细被曹操识破，所以…..)
4. 失态掉筷子，若让多疑的草草见了，会有什么后果?
5. 刘备如何使自己九死一生?
6. 用一个短语加以概括本回合的内容。
(3) 总结：曹刘的这场对话，实际上是智慧的较量，是一 场心理战。
(4) 分析对话的作用。
1. 表现人物独特性格，揭示人物内心世界。
2. 通过对话推动情节发展。
3. 自然环境的作用：烘托人物性格的情节气氛，成为情节转化的关键。
布置作业：完成课后练习。idi-font-weight: bold\'>刘备为什么要乱论英雄?为什么连用探询口气?
(意在表明自己没有慧眼，不识英雄。)
2 曹操把刘备所列举的英雄，分别看作“冢中枯骨，色厉胆薄”等，并且一概用“非英雄”加以否定，从中体现了曹操什么性格特点?
(锋芒毕露，藐视一 切，野心勃勃，骄横跋扈，既有英雄之概，又有奸雄之气。)
2 刘备在这一回合中又表现出什么性格特点?
(不露声色，谦恭有加，显得大智若愚，隐忍机警，虽以平庸之太，却内孕英雄之心。)
2 如果我也用龙来比喻曹刘的话，他们各是什么
(曹操：腾身于宇宙之间的飞龙。刘备：隐形于波涛之内的潜龙。)
2 用一短语概括本回合的内容。
(2) 分析第三回合。
1. 草丛在迂回、正面出击都不利的情况下，只好单刀直入，直刺对方的要害。他先给英雄下了定义。(齐读)
2. 解释：“机”、“惟”、志。
3. 里边听此言后吃惊地将筷子掉在地上，为什么?
(以为全部的思想底细被曹操识破，所以…..)
4. 失态掉筷子，若让多疑的草草见了，会有什么后果?
5. 刘备如何使自己九死一生?
6. 用一个短语加以概括本回合的内容。
(3) 总结：曹刘的这场对话，实际上是智慧的较量，是一 场心理战。
(4) 分析对话的作用。
1. 表现人物独特性格，揭示人物内心世界。
2. 通过对话推动情节发展。
3. 自然环境的作用：烘托人物性格的情节气氛，成为情节转化的关键。
布置作业：完成课后练习。
《煮酒论英雄》原文阅读
玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，何也?”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。
一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事?”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事!”諕得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易!”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴;吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。
酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否?”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐;大则兴云吐雾，小则隐介藏形;升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”
玄德曰：“备肉眼安识英雄?”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄?”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之!”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏;今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄?“操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断;干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州：刘景升可为英雄?”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也?”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎?”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄!”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如?”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿!”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之?”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳!”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎?”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏?”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。后人有诗赞曰：
“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”
天雨方住，见两个人撞入后园，手提宝剑，突至亭前，左右拦挡不住。操视之，乃关、张二人也。原来二人从城外射箭方回，听得玄德被许褚、张辽请将去了，慌忙来相府打听;闻说在后园，只恐有失，故冲突而入。却见玄德与操对坐饮酒。二人按剑而立。操问二人何来。云长曰：“听知丞相和兄饮酒，特来舞剑，以助一笑。”操笑曰：“此非鸿门会，安用项庄、项伯乎?”玄德亦笑。操命：“取酒与二樊哙压惊。”关、张拜谢。须臾席散，玄德辞操而归。云长曰：“险些惊杀我两个!”玄德以落箸事说与关、张。关、张问是何意。玄德曰：“吾之学圃，正欲使操知我无大志;不意操竟指我为英雄，我故失惊落箸。又恐操生疑，故借惧雷以掩饰之耳。”关、张曰：“兄真高见!”
《煮酒论英雄》课内练习
阅读下文，回答问题：
玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，何也?”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。
一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事?”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事!”諕得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易!”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴;吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。
酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否?”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐;大则兴云吐雾，小则隐介藏形;升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”
玄德曰：“备肉眼安识英雄?”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄?”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之!”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏;今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄?“操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断;干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州：刘景升可为英雄?”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也?”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎?”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄!”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如?”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿!”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之?”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳!”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎?”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏?”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。后人有诗赞曰：
“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”
1、“韬晦之计”的具体内容是什么?此计有何用意?为什么刘备不将此事告诉结拜兄弟?
________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________
2、曹操讲“当年之智”，表现出______________的心情，这个故事后被引申为成语___________。
3、曹操说龙的意图是____________________________________________________________;刘备不直言告诉英雄是谁的目的是_________________________________________________
__________________________________________________。
4、曹操把刘备所列举的英雄，分别看作“冢中枯骨，色厉胆薄”等，并一概用“非英雄”加以否定，从中体现了曹操______________________________________________________
_______________________________的性格特点。
5、文中两个人对英雄的理解是：_________________________________________________
_______________________________________________________________________。
6、引文中有不少自然环境描写的句子，如：“忽阴云漠漠，骤雨将至”、“时正值天雨将至，雷声大作”等，请你简要分析其作用。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
参考答案：
1、具体内容指“下处后园种菜，亲自浇灌”。意在表明自己胸无大志，非曹操对手。不对关张说明是因为唯恐他们在言语、行动上有所闪失，影响整个大计，这个细节显示出刘备的深谋远虑。
2、洋洋自得。望梅止渴。
3、借龙设问，要刘备直言当世英雄。刘备不知曹操葫芦里卖的是什么药，所以当其试探他时，就趁势进行反试探。
4、锋芒毕露，藐视一切，野心勃勃，骄横跋扈，既有英雄气概，又有奸雄之气。
5、胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。有远大志向，能够运筹帷幄，指挥镇定。
6、运用自然环境来烘托人物性格和情节的气氛。“忽阴云漠漠，骤雨将至”这句话明写天气，暗写人物情态和惊喜不定。刘备此时心中也阴云笼罩，而天外龙挂又成了刘备借龙喻英雄的依据。等到曹操说破英雄，突然“天雨将至，雷声大作”，在刘备的心理上，曹操说破英雄才是惊天动地的灌耳惊雷，这“雷声”就成了影响人物心理变化的直接因素，同时雷声又成为刘备失箸的绝对掩饰，成为情节转化的关键。
推荐文章
四川高考排名125230左右排位文科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-04 12:57:05
西南交通大学希望学院和北京农学院哪个好 附对比和区别排名2024-06-04 12:53:13
广东高考排名249380左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-04 12:50:07
黑龙江高考排名20460左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-04 12:46:59
湖北高考排名115550左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-04 12:43:10
长春师范大学和广州大学哪个好 附对比和区别排名2024-06-04 12:39:13
端午节的甜蜜优秀作文五篇2023-08-26 00:17:18
办婚礼主持词模板五篇2023-08-11 17:14:57
构建高效课堂心得报告五篇2023-08-19 10:25:49
团支部年度工作总结范文最新10篇2023-08-19 01:24:42
文学意境的特征沪教版高三上册语文教案设计2023-08-21 20:39:15
醉翁亭记语文初二下册教案2023-08-15 21:48:27
雨的诉说九年级语文教案设计2023-08-12 00:56:04
西师大版二年级语文上册全册教案范文2023-08-26 22:57:22
二年级苏教版语文教案参考范文2023-08-17 23:42:30
二年级上册苏教版语文授课教案样本2023-08-21 12:11:16
