高中语文病句的答题技巧
一、抓两面对一面一般来说，句子前后的内容应是对应的。
例一：加快本部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的的一条重要途径。
前面是" 建设好""搞好""办好" ，后面是" 能否" ，搭配不当，应当把" 能否" 去掉。
但也有个别特殊情况，应当引起我们的注意。例二：能否考上大学与个人的勤奋程度有关。
其中，前面用了" 能否" 而后面并没有表示两面的词语，因为" 勤奋程度"本身就包含了两面性，所以说，这种表述也是正确的。
二、抓介词
(一)、句首出现介词，应考虑是否因此而湮没了主语。例一、从大量的观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观察。
(应把" 从""中" 删去。)
(二)在……上 在……下 中间插入名词或名词性短语，一般不用谓词性短语。
如：学校在改善教师办公条件上，做了不少工作，大大提高了教师工作的积极性。(改为" 为了改善……条件" )
在……中，如果插入动词或动词性短语，则表示该动作行为正在进行。
(三)介词的误用如：对征税机制完善的国度，是没有特殊身份可言的，即便你是炙手可热的权贵，只要你有偷税嫌疑，照样差你没商量。(" 对" 应改为" 在" )
(四)有些介词是成套使用的。如：当西方学者普遍认为古希腊是现代文明之源，杜兰博士则认为欧洲大多数的发明来自埃及和东方。(介词" 当" 应改为" 当……时".)
还有一些如" 以……为……""从……上""自……以来" 等，都是成套使用的。
(五)介词的位置。如：" 关于" 组成的介词短语不能出现在主谓之间作状语。
三、否定句要注意否定的层次
(一)多重否定不当。
如：我们并不否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是渺茫的。
(错误使用了三重否定)
(二)反问句本身就是一重否定。
如：发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能否认这不是真理吗?
(反问句中又使用了双重否定，所表达的意思就与原意相反了。)
(三)有些词语本身就表示否定，例如" 禁止""防止""忌" 等。
四、句中出现" 、" 以及" 和""与""跟" 等词语时要注意句子前后的顺序、搭配及种属关系
(一)如果句中出现顿号，就应该考虑其前后的对应关系、顺序和种属关系是否存在问题。例一：归纳整理是学好语文的方法之一。通过归纳整理，可以把零星的、肤浅的、感性的认识上升为理性的、系统的、深刻的认识。
改为" 系统的、深刻的、理性的认识".)
例二：长江三峡工程，是改革开放和*现代化建设的历史时期，我国实施的一项具有发电、航运、环保、防洪等巨大综合利用效益的特大型水利水电工程。
(" 防洪" 应该放到" 发电" 的前面，因为" 防洪" 是最主要的。)
例三：本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风俗民情、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行了再创造。
(" 文化娱乐" 包括" 歌舞曲艺、风俗民情" 等，犯了种属概念并列，应改为" 等文化娱乐和体育活动方面的节目" )
(二)" 和""与""跟" 既可以做连词，也可以是介词，使用时如果不注意就会产生歧义。例一：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
(句中" 和" 词性不确定，造成了句子的歧义。)
(三)如果句中出现了" 和""与""跟" 等词语，还要注意它所组成的联合短语与前后文的搭配关系。例一：70多年前发掘并发现的城子崖遗址，对研究中国新石器时代文化起到了重要的推动作用。
(" 发掘并发现" 应为" 发现并发掘" )
例二：艺术家们过去一贯遭白眼，现在却受到人们青睐，在白眼和青睐之间，他们感受到了人间的温暖。
(改" 温暖" 为" 冷暖".)
例三：人人都要为" 希望工程" 贡献自己的爱心和义务，为贫困山区的孩子们排忧解难。
(" 贡献" 和" 义务" 搭配不当。)
目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人才。
(" 提高和造就" 与" 专业技术人才" 不搭配。)
例四：近年来，我国加快了高等教育事业的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
(可以加快速度，但不能加快规模。)
五、抓代词如果句中出现代词，有可能会出现指代不明的错误。
例一：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
(" 他" 指代不明，可以是嘉宾，也可以是别人)
例二：对科学上的是非之争，不应采取压服的方式，由其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。
(" 这样" 一词指代不明)
六、句子太长时，应注意是否漏掉了成分。
例一：中外文学大师的`杰出创造无不以其对传统的广博和深刻的把握为基础的。
(" 无不" 之后缺少谓语动词" 是".)
例二：日本右翼分子企图否认70年前日本军国主义发动了畜牧已久的九一八事变的侵略性质，是全体中国人民决不能允许的。
(漏掉了缺宾语的中心词" 的行径" )
例三：这种将企业各方的权利义务用合同、章程等方式加以明确，对于职工行使民主权利无疑是一种基本保障。
(" 加以明确" 之后加上" 的制度" )
例四：反病毒专家发现，代号为" 犹大" 大计算机病毒发作是由接受邮件和共享资源两条路径侵袭硬盘系统感染的。
(" 硬盘系统感染" 之后应加上" 而造成".)
中考语文病句答题技巧
一、找并列(一般用“和”“以及”“及”“与”等连接)
1.检查：
a.这几个概念是否相互包容。
b.各项能否与前后相关成分搭配。
2.句子有多层定语和多层状语时，可以考虑：
a.语序是否不当或。
b.是否产生歧义。
二、找介词
1.介词开头的句子，要检查句子是否缺主语。
2.“与”、“和”、“对”、“对于”时，要考虑主客位置是否倒置。
3.句子有“关于”、“对于”、“对”，考虑是否混淆了三个词的用法。
三、看否定
1.正反连用的词：句子中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要检查人一面或两面的搭配问题。
2.“否定”词：要考虑是否误用多重否定。
四、看关联词
1.联词与主语的位置是否颠倒，关联词是否配套使用
2.分句间语意自然形成的关系，是否与关联词所表达的关系相符。
五、看谓语
1.“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。规律：谓语是“是”等词时，主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示行为活动。
2.句子谓语是“避免”“预防”、“防止”、“忌”、“仿造”等词时，可考虑句子是否把意思说反了。看代词(可考虑代词是否指代不明)
六、看数量词
1.句子中有数量词或数量词加名词“的”、“和”、“或”，要检查a是否搭配不当b语序失当或歧义。
2.缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配注意搭配不当。缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，是不符合逻辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配。如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。
3.和集体概念的名词在一起时，考虑是否搭配。看谦敬词(要考虑是否用错对象)
高考语文病句题答题技巧总结
一、留意句中的.介词
大多数介词是从动词虚化而来的，这就使得介词的使用比较复杂。它可以和动词一样带宾语，如果使用不当，往往会造成语病。这类介词主要有：“由、由于”“经、经过”“通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高，要引起注意。例：
①三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。(谁对谁呢?颠倒了主客体。)
②为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?(“对于”湮没了句子主语，应去掉)
③只有把想法付诸于行动，才能最大限度地达到我们的目标。(“诸”即“之于”，与“于”重复。)
二、留意句中的程度副词
副词一般是用来修饰形容词的，一般情况下是不会出错，但我们须细心分析一下后面的形容词是否本身就包含了这个副词的含义，有没有造成语义的重复。这类副词主要有“十分”“非常”“很””过分“等。例：
①许多家长对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来伸手，这对孩子的成长是有害的。(“溺爱”含有“过分宠爱”的意思。)
②这是非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。(“奇缺”就是“非常缺少”的意思。)
留意句中指代性的词语
使用代词的目的是使行文简洁。但如果使用不当，则会指代不明，使文意模糊。在病句题中，代词使用的考查也较常见，所以一旦句中出现了代词，就要认真分析，弄清它所指代的对象。例：
①搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家，主要的功力用在这方面。(“这”指“搜集史料”，还是“鉴定、整理和运用史料”呢?)
②张主任和技术员小李正在谈话，他告诉他说：“攻下这道关，就可以试制了。”(谁告诉谁?两个“他”均指代不明。)
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