语文七年级同步练习习题
A卷 基础篇
1.解释下面各句中加点的词语。
(1)可以调素琴 ( )
(2)无丝竹之乱耳 ( )
(3)香远益清 ( )
(4)亭亭净植 ( )
(5)陶后鲜有闻 ( )
(6)宜乎众矣 ( )
答案:(1)调弄 (2)弦、管乐器,这里指奏乐的声音 (3)更加 (4)竖立 (5)少 (6)应当
2.下列句子中的“之”与其他三项用法不同的一项是 ( )
A.水陆草木之花
B.莲,花之君子者也
C.予谓菊,花之隐逸者也
D.无案牍之劳形
【解析】选D。该项中的“之”没有实在意义,取消句子独立性。其他三项中的“之”都是结构助词,的。
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)孔子云:何陋之有?
译文:_________________________________________________
(2)可远观而不可亵玩焉。
译文:_____________________________________________________
___________________________________________________________
答案:(1)孔子说:有什么简陋的呢?
(2)可以远远地观赏却不可以靠近玩弄啊。
4.下列句子中,朗读停顿划分不正确的一项是 ( )
A.谈笑/有鸿儒,往来/无白丁。
B.可远观而/不可亵玩焉。
C.南阳/诸葛庐,西蜀/子云亭。
D.自/李唐来,世人/甚爱牡丹。
【解析】选B。B项的正确停顿为:可远观/而不可亵玩焉。
B卷 提升篇
5.阅读《陋室铭》,完成(1)～(3)题。
(1)解释下面加点词的意思。
①谈笑有鸿儒 ______ ②有仙则名 ____
答案:①大 ②出名,有名
(2)任选下面一句翻译。
①斯是陋室,惟吾德馨。
译文:____________________________________________________
___________________________________________________________
②苔痕上阶绿,草色入帘青。
译文:___________________________________________________
___________________________________________________________
答案:①这是简陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
②苔痕长到阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上了青色。
(3)下列表述有误的一项是 ( )
A.“可以调素琴”与“无丝竹之乱耳”是前后矛盾的。
B.本文以陋室为喻,将作者的志向和情操写得比较含蓄,这种写法叫作“托物言志”。
C.这篇铭文的韵脚是“inɡ”。
D.“谈笑有鸿儒,往来无白丁”是从交往角度来写“陋室不陋”的。
【解析】选A。不矛盾,二者指代不同。“无丝竹之乱耳”的“丝竹”指的是城市嘈杂缭乱的'宫廷富贵人家的丝竹,“调素琴”指的是自己兴趣所在的音乐。
6.阅读下面文言文,完成(1)～(4)题。
爱莲说(详见课文)
习 惯 说
[清]刘蓉
蓉少时,读书养晦堂①之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得,辄起绕室以旋。室有洼,径尺,浸淫②日广。每履之,足苦踬③焉。既久而遂安之。
一日,父来室中,语之,顾而笑曰:“一室之不治,何以天下家国为?”命童子取土平之。后蓉复履其地,蹶然以惊,如土忽隆起者;俯视,地坦然,则既平矣。已而复然,又久而后安之。
噫!习之中人④甚矣哉!足之履平地,而不与洼适也;及其久,则洼者若平;至使久而即乎其故,则反窒焉而不宁。故君子之学,贵乎慎始。
【注】①养晦堂:刘蓉居室名。②浸淫:渐渐扩展。③踬:跌绊。④习之中人:习惯在人身上一旦形成。
(1)对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 ( )
A.香远益清,亭亭净植 益:增加
B.菊之爱,陶后鲜有闻 鲜:少
C.每履之,足苦踬焉 履:踩
D.父来室中,语之 语:告诉
【解析】选A。“益”的意思是“更加”。
(2)将下列句子翻译成现代汉语。
①予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
译文:____________________________________________________
___________________________________________________________
②顾而笑曰:“一室之不治,何以天下家国为?”
译文:___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
答案:①我唯独喜爱莲花出于淤泥而不沾染(污秽),经过清水洗涤但不显得妖艳。
②(父亲)看到屋里的坑洼笑着对我说:“你连一间屋子都不能治理,凭借什么治理国家呢?”
(3)用“/”给《习惯说》中画波浪线的句子断句。(限标两处,不含句末)
俯 而 读 仰 而 思 思 有 弗 得
答案:俯而读/仰而思/思有弗得
【方法指导】
文言节奏划分口诀
节奏划分有诀窍,划一划二不划三。
主谓动宾要停顿,谓补之间照样分。
初中七年级语文同步练习
一、积累与运用(20分)
1.给下列加点的字注音。(4分)
皓然( ) 充溢( ) 始龀( ) 穷匮( )
万仞( ) 魁父( ) 亡以应( ) 法家拂士( )
2.下列与原文内容相符的一项是( )。(3分)
A.夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭。
B.乃遗吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。
C.孙叔敖举于海，百里溪举于市。
D.子子孙孙，无穷溃也。而山不加增，何苦而不平?
3.下面对相关内容的叙述有误的一项是( )。(3分)
A.《愚公移山》是一则寓言故事，塑造了愚公的光辉形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心，坚持奋斗的道理。
B.《生于忧患，死于安乐》一文通过摆事实和正反两方面分析，归纳出了中心论点——生于忧患，死于安乐，并告诉我们“逆境出人才，忧劳兴国家”的道理。
C.《精卫填海》和《夸父逐日》的故事都表现了远古人民征服自然、改造自然的坚毅精神。
D.纪昀是唐朝学者、文学家，著有《阅微草堂笔记》等作品。
4.下列句子没有语病的一项是( )。(3分)
A.这样可歌可泣的英雄事迹，难道不能不使我感动得流下眼泪吗?
B.今年，我国的主要日用工业品如棉布、服装、书籍等，都比去年同期增多。
C.尤其是现在，群众的意见和看法，应引起我们各级领导的足够重视，千万不可置之不理。
D.谢晋非常酷爱自己的事业，并一直表现出一种崇高的献身精神。
5.给下列新闻稿排序。(4分)
①一个小时的演练全面检验了背景表演的组织保障、策划设计、训练及指挥运行工作。②首都国庆60周年北京市筹备委员会发言人向记者介绍，今天上午8时30分，天安门广场举行了国庆群众游行广场背景演练。③参演的学生们精神饱满，动作整齐划一，展示了优异的训练成果和良好的精神风貌。④8万名中小学生通过翻动手中的花束，表演了41幅文字和图画，共49次变化的背景图案。⑤广场变换的背景图案与长安街川流不息的车流一动一静，交相辉映，成为今晨一道亮丽的风景。
6.口语交际。(3分)
小英要参加钢琴十级考试，每天在邻居休息后仍然继续练习，影响了邻居的休息。有一天邻居王阿姨对她说：“小英，你练习真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡了，你还在弹琴呀。”小英谦虚地说：“王阿姨过奖了，我离考级还差得远，还需要努力。”
(1)王阿姨的本意是：____________________________________________________
(2)小英将王阿姨的话理解为：____________________________________________
(3)如果你是小英，明白王阿姨的本意，得体的回答是：______________________ _________________________________________________
二、阅读理解(40分)
(一)阅读《生于忧患，死于安乐》选段，完成第7～9题。(6分)
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
7.解释文中加点的词。(1分)
8.翻译文中画线的句子。(2分)
9.语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。(3分)
(二)阅读下面的文字，完成第10～12题。(8分)
荀巨伯远看友人疾
荀巨伯①远看友人疾，值②胡③贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去!”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败④义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既⑤至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝⑥何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂⑦班军⑧而还，一郡并⑨获全。
注：①荀巨伯：汉桓帝时许州(今河南省许昌市)人，生卒不详。②值：适逢，碰上。③胡：我国古代对北方少数民族的蔑称。④败：毁弃。⑤既：已经。⑥汝：你。⑦遂：于是，就。⑧班军：退兵，军队出征回来。⑨并：都，全。
10.解释下列句中加点的词。(1分)
(1)友人有疾，不忍委之( ) (2)吾今死矣，子可去( )
11.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)败义以求生，岂荀巨伯所行邪?
(2)我辈无义之人，而入有义之国。
12.本文表现了荀巨伯什么样的品质?你认为他这样做好不好?请谈谈你的看法。(3分)
(三)阅读下面的文字，完成第13～17题。(13分)
病房里的感动
晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的小女孩。女孩的胫骨、腓骨骨折，在当地做了简单的固定包扎后被连夜送到了市医院，留下来陪着她的是她的母亲。
大概是因为夜里，医院又没有空床，孩子就躺在担架上，放在病房冰冷的地板上。孩子的小脸煞白。那位母亲一直用自己的大手握住小孩的小手，跪在孩子的身边，眼睛一眨也不眨地盯着孩子的脸。
“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是?”
“是!”母亲的脸上竟然挂着慈爱的笑，好像很轻松的样子。
“妈妈，那要过几天?”孩子的声音很小。
“用不了几天，孩子。”孩子没说话，闭上眼，眼泪流了出来。过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼!”
母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的笑：“妈妈给你讲故事好吗?”孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。
母亲讲的故事很简单：大森林里的动物们都来给大象过生日，它们各自都送给了大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象听，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。
不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮了起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说：“妈妈，它们有蛋糕吗?我过生日的时候你是不是也会给我买最大的蛋糕?”
“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们就一起去买蛋糕。”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。
“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍地讲下去，她的手一直握着孩子的小手，脸上依然挂着轻松的慈爱的笑。
女孩终于忍不住了，眼泪再次流了下来：“妈妈，我很疼!”并轻声哼起来。母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭是吗?”孩子点点头。病房里却是出奇的'安静，不知道大家是不是都睡了。那时已经是夜里11点多了。
“让妈妈陪着你一起疼好吗?”孩子点点头又摇摇头。母亲把手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，可眼泪还是不停地流。
后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。
凌晨3点的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。母亲忽然没了语言，她不知所措，嘴里只是轻轻地叫着：“我的孩子!”
“孩子要哭，你就让她大声哭吧。”一个声音在房间里响起。“孩子你哭吧。”房间里的人一齐说。他们竟是醒着的。
母亲看着孩子的脸，说：“想哭就哭吧，好孩子。”
“妈妈，叔叔、阿姨不睡了吗?”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她的小脸像个天使。
屋子里能走动的人都来到了孩子的跟前，一名40岁左右的妇女拿起一个橘子，一边剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。”说着眼泪滚落在了孩子的脸上。孩子吃惊地看着她，然后伸出自己的小手去擦阿姨脸上的泪，那女人更止不住地哭泣起来：“我从来没看到过这么懂事的孩子……”
那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。有一个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。
13.阅读本文后，你认为“母亲”“女孩”各是怎样的人?(2分)
14.文中画线句子运用了什么描写方法?这样描写有什么好处?(2分)
15.“后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。”联系全文，说说母亲“泪流满面”的原因是什么。(2分)
16.文中为什么反复写母亲“脸上挂着轻松的慈爱的笑”?(3分)
17.对本文叙述的故事，你有什么感受?请写在下面。(4分)
初一年级语文同步练习试题
阅读《灵雀之死》，完成15——19小题。 (11分)
①我的家住在二楼，一楼是门市房，所以我们就自然而然地拥有一个得天独厚的大阳台。阳台上被我们的藤蔓花草装饰得像一个缤纷的小花园，芬芳的花朵不仅引得蜂飞蝶舞，也常常有肥硕的麻雀来嬉戏、觅食。
②年幼的女儿看见叽叽喳喳的麻雀就高兴得手舞足蹈，她恳求我为她捉一只胖家雀儿。
③我想起小时候在乡下的祖母家，大人们在冬天的雪地里撒上谷子，用竹筐扣麻雀的办法，就爽快地答应了。
④我如法炮制，把米粒撒在阳台上，找来一只竹筐支好，拴上一根细细的绳子，躲到屋里隐蔽好，就等着馋嘴的麻雀来入网了。
⑤果然不出我所料，不一会儿，就飞来了一群麻雀。不过，它们似乎很警觉，先是装作若无其事的样子，然后在离筐很远的地方伸头探脑。终于，有一只麻雀禁不住美食的诱惑，一蹦一跳地来到了竹筐下。猎物进入了我布下的圈套，它好像已经成了我的囊中之物，我激动得两只手都在颤抖。女儿在一旁催促，我按捺住心中的狂喜，轻轻一拽手里的绳子，竹筐顷刻落地，就在麻雀明白上当的刹那，它成了我的俘虏。
⑥我和女儿马上来到竹筐旁，我小心翼翼地把手伸进去，费了好大劲，才把那个小东西逮了出来。
⑦我把它捉在手里的时候，它小小的心脏由于惊恐而剧烈地跳动，一双乌溜溜的眼睛怒视着我。它奋力挣扎着，并用尖尖的喙使劲啄我。然而，这一切都是徒劳的，它被我铁钳一样的手掌紧紧夹住，动弹不得。
⑧我和女儿忙把它安顿在一个漂亮的鸟笼里，倒上水和食物，然后把笼门关好。
⑨我曾经听说过，麻雀气大，被抓住会绝食而死。我想如果它不吃食，我就把它放了。但是，出乎我的意料，这只麻雀不仅吃，而且还大吃特吃。它的嘴在瓷制的食缸里不停地啄着，把米粒甩得到处都是。哼，成了阶下囚，胃口还这么好!贪吃的家伙!我在远处看见它的这副模样暗中高兴，心想：“你住有屋，食有谷，以后你就安居乐业吧!”
⑩我乐颠颠地拉着女儿的小手吃饭去了。女儿惦记她的宝贝，不一会儿就从饭桌上溜出去，我很快听到她带哭腔的大喊。我急忙跑过去，天哪!这个没心没肺的小东西此刻竟变成了一个毛茸茸的小球，它的身体鼓胀胀的，所有的毛都奓拉着，脑袋瑟缩在蓬乱的羽毛里……
⑾我惊悸不已，但又不舍得放了它，就对女儿说，等隔壁的老奶奶回来了，问问看能不能养活它，如果能养活就养两天，养不活就把它放了。
⑿可不幸的是，10多分钟后，我们再去看它时，笼子里的“小毛球”已经颓然倒下，变成了一具小小的僵尸。
⒀难道它是在用暴食的方式结束自己弱小的生命吗?它没有能力冲破牢笼，但对蓝天的向往让它以死抗争。即使是死，它也没有采取那种平庸的慢慢消耗的死法，而是采取了这种壮怀激烈、特立独行、回肠荡气的方法让自己迅速致死。它是一只有气节、有风骨的灵鸟!
⒁悔，痛悔，深深的痛悔，虫子般啮咬着我悲凉的心。我找了个精致的盒子，把它放进去，然后选了一个好地方，我带着女儿安葬了它。
⒂我虔诚地为它祈祷，愿它安息。
⒃我对女儿说：“世上的生灵最爱的是自由，没有自由的生活即使有黄金屋也不会幸福，爱它就该给它自由。”女儿懵懵懂懂地点了点头，我想她长大后会明白的。
15.请用简洁的语言概括本文的主要内容。(2分)
16.面对被抓的麻雀生与死的过程，“我”的心情发生了哪些变化?请用原文词语将下面表格补充完整。(2分)
事件 抓住麻雀 麻雀吃食 看麻雀食后的样子 思麻雀死因
心情 高兴 痛悔
17.第⑦段“然而，这一切都是徒劳的”一句中加点的“这一切”指什么?(2分)
18.第⒀段主要运用了哪些表达方式?作用是什么?(3分)
19.请谈谈你对“世上的生灵最爱的是自由，没有自由的生活即使是黄金屋也不会幸福，爱它就给它自由”这句话的理解。(2分)
(三)阅读下面的文章，完成20——24题。(11分)
①水粉的衫，水粉的裤，水粉的鞋。小辫子被挽成一个髻，髻上插一朵水莲花。她小臂舒展，像凌空的燕，而后一个翻转，轻轻落在钢丝上。一朵水莲，就缓缓地在钢丝上盛放开来——这是当年那个马戏团最拿手的节目《走钢丝》。
②马戏团不知从什么地方而来，总之某一天，沉睡的村庄被一阵锣鼓声敲醒了，就看到一队人马很出彩地映亮村人们的眼，大多是红衣绿裤的小人儿，一个个鲜嫩得水葱似的呀。村人们便留下他们，一场一场地看他们表演。
③表演都是在晚上，汽油灯高悬着，雪亮雪亮地照亮临时搭建的台子。村人们围在台下，看他们耍杂技。拼命拍掌，啧着嘴惊叹：“了不得了不得，这么小的人儿，有这么大的本事。”
④那时的我，最喜欢看的是走钢丝这个节目，表演这个节目的女孩子叫水莲，和我一般大。她有一双水灵灵的大眼，还有两个很深的酒窝。她上台的时候，总是先向大家鞠一躬，姿态优美极了。然后飞上钢丝，在上面翻转盛放。
⑤就怀了心事，缠着母亲，要她把我送到马戏团去。我也想穿着粉粉的衫和裤，在钢丝上盛放，在我想来，那是一件多么美丽的事。母亲没表态，倒是把这当作笑话讲给别人听，于是村人们遇到我，都跟我开玩笑，说：“小丫头，是不是要跟人家马戏团走?”
⑥这让我十分泄气。白天的时候，我就独个儿溜到马戏团搭的棚子周围转。一次我看到他们在棚子后面的空地上练功，水莲也在练功，一个像她父亲的男人正在训斥她，好像嫌她哪个动作做得不好。我看到她的眼泪，从漂亮的眼睛里滚下来，却不敢哭出声，只一遍一遍做着翻转的动作。
⑦黄昏的时候，她坐在棚子前的小马扎上啃一块生山芋。我远远望着她，她也望着我，彼此都充满探究的好奇。突然听到后面一声喊：“水莲，死哪去了，还不来练功，等会要上场了。”她慌忙应一声，深深看我一眼，转身离去。
⑧晚上回家，跟母亲说起水莲挨骂的事。我不解，我说他怎么可以骂她呢?母亲叹道：“他们那个地方发大水了，为了生活，难啊。”这话我听不明白，但我却用一颗孩子的心，体会到华丽的背后有沉重。
⑨马戏团在村子里呆了一个星期，换到一担粮，就又到其他地方去了。他们走的时候是清早，我尚在睡梦中。等我起来跑去看时，只看到棚子搭建过的痕迹，还有马儿刨出的一些泥坑。我手心里紧紧攥着一颗软糖，是祖母给我的，我省下来，原本是要送给水莲吃的。
⑩夕阳西下的时候，我坐在门槛上望着天边，脸上铺满忧伤。我不知道为什么忧伤，只是小小的心里充满了不快乐。走过我家门前的村人都笑我，这小丫头疯了，想跟人家马戏团走呢。
⑾多年以后，每逢遇到杂技团演出，我总会想起水莲来：粉色的水衫水裤，头上插一朵水莲花，在钢丝上缓缓盛放。
20.阅读全文，说说“水莲花”在文中指的是什么?(2分)
21.文章第①段主要运用了哪几种描写方法?有什么作用?(3分)
22.赏析下列句子，分析其表达效果。(2分)
村人们围在台下，看他们耍杂技。拼命拍掌，啧着嘴惊叹：“了不得了不得，这么小的人儿，有这么大的本事。”
23.文中的“我”是个怎样的人?(2分)
24.从内容与结构上分析文章结尾一段的作用。(2分)
三、写作(35分)(选作一题)
25.还记得吗?在磕磕绊绊的成长路上，是谁在你最彷徨无助的时候挺身而出，是谁在你最伤心失望的时候送来真诚的安慰?也许你熟视无睹，也许你不以为然，但是他们确确实实为你的成长付出过，他们是你成长的后盾。请你以“成长的后盾”为题，写一篇不少于600字的文章。
26.微笑是人类最美的表情，能传达关爱、喜悦、温暖、鼓励、感恩……微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界……我们曾微笑过，我们都曾看到过……请以“一个 的微笑”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①把题目补充完整;②文体不限(诗歌除外);③不得出现真实人名和校名。
第二学期七年级期末考试
语文参考答案
一、基础(20分)
1、B
2、增加、增进、培养
3、C
4、②⑤④①③
5、(1)明月来相照(2) 四面歌残终破楚(3)天接云涛连晓雾 (4)江山代有才人出，各领风骚数百年
A图： 柳体 B图：颜体
7、 (1)昆剧(昆曲) 京剧 (2分)
(2)言之有理即可。如：这种做法不好，因为各地的语言与戏曲文化差异很大，用京剧统一对青少年进行戏曲教育，会过于单一和脱离实际。应联系地方实际，学习地方戏曲。
又如：这种做法好。组织学生学唱京剧，能达到是保护和继承国粹的目的，还可引发青少年对其它地方戏的兴趣，有利于优秀传统文化的发扬和传承。(2分)
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