《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教案
教学设计：龚侃 复旦初级中学
教学目标：掌握在一首词中通过朗读表现豪情壮志与无奈悲凉的方法技巧
梳理现实与梦境的叙事结构关系，明确雄壮与悲凉的抒情层次关系
教学重点：掌握在一首词中通过朗读表现豪情壮志与无奈悲凉的方法技巧
教学难点：梳理现实与梦境的叙事结构关系，明确雄壮与悲凉的抒情层次关系
教学流程：
一、 导入
1、一个人喝醉酒后，可能会有怎样的行为表现?介绍心理学对酒后行为的解释
2、辛弃疾喝醉后会有怎样反常的举动?其中饱含了怎样复杂的情感与心理?
二、 把握“壮”，理解“壮”，感受“壮”
1、自读课文，参考注释
2、个别朗读：正音：挑灯、麾下、炙、的卢、了却、白发
节奏：八百里分麾下炙;五十弦翻塞外声;沙场秋点兵;
马作的卢飞快;弓如霹雳弦惊;了却君王天下事。
3、作者在醉酒的状态中做了什么事?产生了怎样的幻觉?
在酒醉中梦回曾经征战沙场的情景;
作者自称这是一首“壮词”
4、朗读描写酒醉幻觉的诗句，感受读来有怎么的感受?呼应了标题中哪个字?
5、通过朗读感受表现壮的诗句，注意语气。
6、作者的“壮”表现哪些方面?
(1)战场壮阔
(2)主将豪迈
(3)士气高昂(能不能是沙场“春”点兵，沙场“夏”点兵?)
(4)战斗激烈(为什么不直接进行正面描写?)
(5) 志向远大
6、怎样朗读更能表现出出战的豪迈雄壮?
音量 语调 节奏 语气
7、学生朗读，点评
三、 怀疑“壮”，否定“壮”，重构“壮”
1、作者自称这是一首“壮词”，作者说的是否就是准确的?谈谈你自己的解读
2、“可怜白发生”中蕴含了作者怎样的情感?
3、如何通过朗读表现你对“可怜白发生”这句的理解与感受?
4、我们读者读出“悲”，作者自己认为“壮”，是否矛盾?如何理解整首词中“悲”与“壮”之间的关系?
词有两个情感层次：醉梦中与醉梦外
醉梦中的壮与醉梦外的悲
既相互融合转化，又相互对比反衬，使情感更饱满强烈
5、朗读感受作者丰富饱满的情感，加深对“悲壮”的理解
四、对比鉴赏，加深理解
1、陆游的《诉衷情》与辛弃疾的《破阵子》有许多相似之处，常常被人比较，对比两首词，说说两者的相同点和不同点
2、说说你更喜欢哪一首?理由是什么?(引入古代诗论中“气”与“格”的概念)
3、以袁行霈的《中国文学史》中《辛派词人》的对比作为参考借鉴。鼓励同学的真知灼见和独立品味、比较阅读的勇气。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》阅读练习及答案
破 阵 子
为陈同甫作壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
一、填空
1、这词首融梦幻(梦境、理想)与现实于一体，富于浪漫色彩。
2、表达作者爱国激情和建功立业的雄心壮志(直接表达词人的报国情怀和人生追求)的词句是 了却君王天下事，赢得生前身后名 。
3、辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋着自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中 (醉里)挑灯看剑，梦回(吹角)连营 两个细节中可以看出。
4.表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是_可怜。表现作者为现实而悲叹，对人生而感叹的句子是可怜白发生
5、突出地表现了雄壮的军容，表现了将军及士兵们高昂战斗情绪的两联是“ 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”
6、这首词塑造了一个 忠勇(爱国)失意的将军(壮士)的人物形象。
7、这词表达了作者了却君王天下事，赢得生前身后名(用原文填空)的雄心壮志，根据你对历史知识的掌握，这种雄心壮志指的是 收复失地，统一中原，并使自己名垂青史。
8、词中描写的军中生活情景有看剑、吹角、分炙、奏乐、点兵、杀敌 等。
9、这首词的上片描述了看宝剑、听号角、分麾下炙等军营生活;下片“”描写了战斗场面
10、这首词，从题材上看是写军营生活情景;从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志;从语言风格上看壮丽而不“纤巧”，所以，作者说自己写《破阵子》是“赋壮词”。
二、重点句子理解、赏析
1、用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。
答：示例：士兵们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉;军中奏起振奋人心甘情愿的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。
2、词人为什么要写“醉里”和“梦回”的情景?
答：写“醉里”和“梦回”的情景表现作者渴望驰骋沙场、杀敌报国的壮志和壮志难酬的无奈、悲愤。
3、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围?
答：营造了一种将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围
4、赏析“沙场秋点兵”一句的表达效果(试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果)
答：五个字紧凑有力，写得肃穆威严，展现出一位豪情满怀、临敌出征的将军形象，渲染出战争浓烈的气氛。其中“秋”字，既点明了季节，也为将士出征增添了肃杀之气。
5、“了却君王天下事，赢得生前身后名”写出了作者怎样的理想?
答：写出了作者收复失地、完成祖国统一大业、赢得青史留名的理想
6、根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么?
答：收复中原，统一国家
7、赏析“可怜白发生”一句
答：凝聚着作者万千感慨，词意急转直下，作品就在这力重千钧的转笔中收尾，有如重锤猛击在铜钟之上，震荡着读者的心。其中“可怜”两字极为沉痛，为壮志难酬表现出极大的惆怅和愤慨。
8、“可怜白发生”的慨叹与前面的豪壮格调形成巨大反差，这样写表达了作者怎样的思想感情?
答：作者有心为国家出力，希望收复祖国山河，但却不被朝廷重用，心中非常痛苦(报国无门的失望之情)(壮志未酬的抑郁、愤慨)
9、“吹角连营”与“霹雳弦惊”描绘了什么样的场面?
答：军队驻扎的壮阔场面和激烈的战斗场面
10、结尾一句“可怜白发生”抒发了作者怎样的感情?
答：抒发了作者忧国忧民、壮志难酬苍凉沉郁的思想感情
11、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句用了什么修辞手法?描写的是什么场面?
答：比喻;描写出惊险激烈的战斗场面。
12、理想与现实往往是矛盾的。这首词中，作者在理想与现实中各是怎样的形象呢?请分别加以概括。
答：理想中(或梦境中)：雄姿英发，驰骋沙场，忠恿无比，气概豪迈的将军形象。 现实中：隐居乡间，忧虑国事，为报国无门而苦闷，为壮志难酬而悲愤的诗人形象
三、主旨(中心)提炼
1、这首词抒发了作者什么样的思想感情?
答：抒发了作者抗敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤
2、辛弃疾说自己写《破阵子》是赋壮词，试结合作品加以解释
答：(1)从内容(题材)上看，是写军营中的生活情景，看剑、听角声和塞外曲、分八百里炙、沙场点兵、骑快马、挽强弓，这种种情境都极勇猛雄健;(2)从思想感情上看，表达的是为国立功的雄心壮志;(3)从语言风格上看，壮丽而不纤巧;(4)从塑造的形象上看，塑造了一位爱国失意的将军形象。
3、下边对这首词赏析有误的一项是(D )
A、这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。
B、这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。
C、这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀;结尾一句，词义陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。
D、这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故。
四、词风特点
1、本首词是豪放词的代表作，结合作品内容、风格，说说豪放词的特点。
答：豪放词：本词写的是军中的生活情景，骑马狂奔，沙场点兵都是豪壮之举，风格雄浑、豪放;婉约词：生活范围狭窄，情感抑郁低沉，风格委婉、秀丽。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中考练习题
(二)古诗词赏析。(3分)
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
9.对上面这首词理解不正确的一项是( )(3分)
A.这首词，从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志，从语言风格上看是豪放壮美的，故将其称之为“壮词”十分妥帖。
B.上片描写的都是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景，是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。这些表明，被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。
C.由下片描写的内容来看，作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名，这些显得非常功利庸俗，对此我们应持批判的态度。
D.“可怜白发生”，表明自己年纪已大，恐怕没机会实现抗敌救国的理想了，体现出报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮。
(二)(3分)9.(3分)C(不应批判。作者的最高理想是为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业，是积极向上的，表达出强烈的爱国激情;“赢得生前身后名”有其思想认识方面的时代局限性，但这也是封建文人人生价值得以体现的一种形式。)
38.(2011·广西省桂林市)诗词鉴赏。阅读下面一首词，完成6～7题。(共5分)
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
6.对这首词内容理解不当的一项是。(2分)
A.上阕中“八百里分麾下炙”一句描绘了将士们饱餐烤牛肉的热闹场面。
B.下阕中“马作的卢飞快”一句表现了将士们勇往直前、势不可挡的锐气。
C.全词刻画了一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。
D.全词反映了作者渴望完成抗金大业却壮志难酬的现实。
7.对这首词赏析不当的一项是。(3分)
A.“沙场秋点兵”一句写阅兵场景，“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。
B.“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句呼应题目，是作者与陈同甫的共勉之词。
C.词的上下阕一般会“换意”，但这首词却突破传统，词意上下贯通，展现了一幅战争场景，甚为独特。
D.“可怜”两字凸显词中人物的情感变化，从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神，波澜起伏，言近意远，实为大家手笔。
【答案】6. C(2分) 7. A(3分)
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