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小学《棉鞋里的阳光》一年级语文下册原文及教案

时间:2023-08-14 17:09:18 文/王明刚老师 语文学文网www.xuewenya.com

一年级语文下册《棉鞋里的阳光》原文

早晨,阳光照到了阳台上,妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈:“奶奶的棉被一点儿也没有湿,干吗要晒呢?”

“棉被晒过了,奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。

“为什么呢?”小峰又问。

妈妈说:“棉被里有棉花,让阳光钻进棉花里,你说暖和不暖和?”

吃过午饭,奶奶要睡午觉,妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋,躺进被窝,说:“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。

奶奶睡着了。小峰想:奶奶的棉鞋里也有棉花……于是,他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。

奶奶醒了,小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了,把脚伸进棉鞋里,奇怪地问:“咦,棉鞋怎么这么暖和?”

小峰笑了笑,说:“奶奶,棉鞋里有好多阳光呢!”

一年级语文下册《棉鞋里的阳光》教案

【教学目标】

1、认识13个生字,会写“妈、奶、午、放、合、收”6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。

在我校开展弘扬中华优秀传统美德的活动中,我结合语文教学,挖掘传统美德的因素,通过教学这个形式,使学生认识到《棉鞋里的阳光》这篇课文中所蕴涵的“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”这样的美德。这对现今的独生子们怎样怎样做人大有帮助。

【教学重点】自读、自悟课文。

【突出重点的方法】多种方式识字,分类指导书写,反复读文,围绕“妈妈和小峰为什么要给奶奶晒棉被和棉鞋”展开。

【教具准备】投影、生字卡片、小黑板。

【教学过程】

一、导入揭题

1、 师板书“阳光”,你知道哪些关于阳光的知识?

2、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》:

齐读。

学习“棉”。

3、 读了课题,你有什么想问的?

二、感知性阅读,学习生字词

1、自由读课文,标一标自然段。

2、再读课文,用“____”画出文中的生字。

3、生字教学:

⑴小黑板出示的生字词(带有拼音):

自由读。

齐读。

⑵擦拼音:

同桌互读。

指名读。

⑶小组合作读读生字卡片,想想怎么记:

认识“衣补旁”:

跟衣服有关。

区别:

午──牛说──脱很──眠──眼清──精──情──晴

加一加:

给──合日──西──晒

出示古文字理解:

照盖合。

⑷组词说话练习。

4、再读课文,要求读得正确、流利:

领读──指名读。

5、读了课文,你懂得了什么?课文中有哪几个人物?

(课文中有妈妈、奶奶和小峰,主要讲了妈妈和小峰给奶奶晒棉被和棉鞋的故事)

三、再读课文,理解内容

1、指名读第1~4段,想一想:

课文写的是“什么时候,什么地方,谁在干什么?”

2、小峰是怎么说的?妈妈又是怎么回答的?

(指导朗读)

同桌同学分角色读一读──指名分角色读。

你觉得妈妈是个怎样的人?

3、小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识,他又是怎么做的呢?

同桌分角色读第5、6段。

指名读。

4、理解“舒服地”:

用“舒服”说话。

5、奶奶起来发现了什么,她是怎么说的?

“咦,棉鞋怎么这么暖和?”

6、“咦”说明奶奶怎么样?奶奶奇怪什么?

朗读时,要读出奇怪的语气。

同学分角色朗读──指名读──指导读。

想一想:

小峰这样做妈妈会说什么?奶奶会说什么?

你想对小峰说些什么?

7、你还有什么不懂的?

8、自己有感情地再朗读课文。

9、除了棉被、棉鞋里,哪些地方还可以钻进阳光?

四、小结

通过今天的学习,你有什么感想?

五、作业

1、替爷爷奶奶做些力所能及的事。

2、给生字组词,每个至少组3个。

一年级语文下册《棉鞋里的阳光》知识点

字:晒、湿、摆、醒

词:暖和、棉鞋、被窝、阳光

重点句子:

1.早晨,阳光照到了阳台上,妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈:“奶奶的棉被一点儿也没有湿,干吗要晒呢?”

2.吃过午饭,奶奶要睡午觉,妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋,躺进被窝,说:“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。

3.奶奶醒了,小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了,把脚伸进棉鞋里,奇怪地问:“咦,棉鞋怎么这么暖和?”

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