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三峡人教版语文八年级上册教案

时间:2023-08-17 07:57:04 文/黄飞老师 语文学文网www.xuewenya.com

《三峡》教案

教学目标

1、学习文中抓住特征描写景物的方法

2、学习古人叙事抒情的方法

3、正确流利地朗读课文并背诵

4、积累文言词汇

二、教学准备

学生准备:1、以四人小组为单位,查找有关三峡的资料或图片,要求学生对三峡有些了解

2、 收集有关长江或三峡的诗句

教师准备:1、网上搜集有关三峡的图片,各个角度的精选一副

2、搜集与教学内容相关的图片和诗句

三、教学过程:

1、导入:认识作者郦道元,是在《中国石拱桥》,它提到了《水经注》,回忆书的内容,《水经注》是记叙我国江河分布的专著,提到我国的江河,长江与黄河最具代表性, 关于黄河的诗句我们学了不少,那么关于长江呢?(师生共同吟诵有关长江的诗句)

2、 长江确实壮美,尤以三峡为甚,让我们目睹一下三峡的美景。(多媒体展示三峡的美景)三峡指上游自重庆白帝城至湖北宜昌之间的瞿塘峡、巫峡、西陵峡,都说瞿塘雄、巫峡绚、西陵险,下面的几句诗各是写哪个峡的?是否验证古人的说法?

多媒体展示:有关三峡的诗句

1.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山

2.十二巫山见九峰,船头彩翠满秋空

朝云暮雨浑虚语,一夜猿啼月明中

3.扁舟转山曲,未至已先惊

白浪横江起,槎牙似雪城

4.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流

5.巴东三峡巫峡长,猿啼三声泪沾裳

6.大江东去浪淘尽,千古风流人物

7.峡尽天开朝日出,山平水阔大城浮

8.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来

【注】此设计让学生从总体上了解三峡的特征,并能理论联系实际,培养他们观察能力和判断能力。

3、 看着现代的画面,读着古人的诗篇,我们知道,长江不仅壮丽于现在,更壮丽于过去,你觉得三峡最美在什么地方?这个问题还是朗读过后再来解决。(学生齐读)

4、 复习生字词,再次齐读课文。

多媒体展示:本文的生字、读音

quē xiāng yǎn zhǔ

阙处 襄陵 绝巘 嘱引

sù shù xī tuān

沿溯 飞漱 曦月 急湍

xiào zhàng

长啸 重岩叠嶂

【注】此项环节设计意在强化学生的诵读能力,切实抓好基础。

5、 师生带着寻美的眼光找寻三峡最美的所在,教师引导:在山水

(学生回答一有沾边,便及时鼓励:你们跟郦道元真是心有灵犀,他也觉得三峡美在山水)

6、 好的诗文不需要也不要求每个字都会翻译,因为美需要的是体会而不是肢解,现在请同学们用自己的语言描绘一下文中三峡的美景。(各组一名学生限时1分钟描绘)

【注】此项环节设计意在锻炼学生的口语表达能力和概括能力

7、 教师点评:这几位同学描绘的重点应该在哪些方面?(在山水)点出较好的同学给予鼓励

8、 山是雄奇、险峻的山,水是清幽、柔美的水,山美水美,面对美景,你总不能说好美好美,古人可没照相机,他如何传达目睹的美景,一是认真观察,抓住事物的主要特征,二是运用恰当的语言。联系你所见过的山,运用你脑中描写山的词库,你能说出哪些?

多媒体展示:总结描写山的词库

险峻 磅礴 嶙峋 峻峭 突兀

巍峨 峥嵘 连绵 逶迤

千山万壑 峰回路转 峰峦叠嶂

悬崖峭壁 深山幽谷 冰峰雪岭

文中如何写山?

两岸连山,略无阙处 ,重岩叠嶂,隐天蔽日

【注】此项环节设计意在引导学生积累词汇

9、 教师点评:我觉得是郦道元描绘的山美,他是针对山的高这个特点进行描绘,而你们还谈不上描绘,只是词语的堆砌,因为你们脑中并无一副完整的图画。现在,试想着有一副水的图画(瀑布、泉水、小溪),你能说出哪些词语来描绘?

(小组竞争进行想象积累性的描绘)

【注】利用初中生好胜的心理,故意给他们一个下马威,激起他们思考的激情

10 这次是你描绘的水美还是郦道元描绘的水美?先看一下郦道元的水,万物因水而有灵性,水因季节不同而呈不同景象,郦道元在描绘水时是分季节来写的。

多媒体展示:水因不同季节呈现不同景象

夏之景: 沿溯阻绝

春冬之景: 素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,

悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂

秋之景: 林寒涧肃,高猿长啸,属引凄异

多媒体展示:总结描写各类水的词库:

潺潺 淙淙 涓涓 汩汩

奔腾 咆哮 澄清(澈)

汹涌澎湃 浩浩荡荡 波澜壮阔

惊涛骇浪 万丈狂澜 烟波浩渺

碧波荡漾 飞瀑溅玉

【注】此环节把文本和课外积累相结合,牵着他们带着好胜的心进入下一环节

11、教师点评:我觉得还是郦道元描绘的水美,水不可能脱离其他事物而单独存在,若是溪水,它有细沙、鹅卵石相伴;若是泉水,它有青松、绿柳相依;若是瀑布,它必与悬崖、岩石同时出现,作者没有只看到单纯的水,而是把水与周边的景物紧密相连,这样,有个性的水,三峡的水便活生生地出现在面前,而且,他多用四字对偶句,句势略有变化,这样读起来很有节奏感,语言显得精炼,充满生气。

12、 让我们再次欣赏本文的山美,水美和语言美。(学生齐读)

13、 多媒体欣赏图片:找出与之相符的诗句,体会文中简练的语言。

①深溪横古树,空岩卧幽石。

②松风吹解带,山月照弹琴。

③泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

④浮云不共此山齐,山霭苍苍望转迷。

⑤黄昏半在下山路,却听泉声峦翠微。

⑥西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。

【注】此环节为课外拓展,在欣赏放松的同时积累知识,增强文化底蕴。

14、 诗句再好,意境再美,终究是别人的,还好现在引用不用付专利。我们能否学着用优美简练的语言进行描绘。选定你想描绘的一副山水画,结合文中的句势,等下同学们一起对号入座,能对得上号,说明你观察仔细,对得上号,又能赢得同学的掌声的,证明你已学到本课的精髓了。

【注】此环节为课内兼课外的习作,训练学生的观察、书面表达能力。

15、 小结:点评学生习作,道出本节课重点,学习短小优美的文章,讲究手、脑、口、眼并用,让我们再次用自己美妙的嗓音诠释一下美。

【注】在朗朗书声中结束本文的学习,意犹未尽。

《三峡》练习题

知识积累

1、给加点的字注音

郦( )道元 重岩叠嶂 ( ) 不见曦( )月 沿溯( )阻绝

素湍( )绿潭 飞漱( )其间 属( )引凄异 泪沾裳( )

绝巘( )

2、解释列出的字词。

(1)略无阙处 略无:_________ 阙:_______________

(2)至于夏水襄陵 至于:_________ 襄陵:_____________

(3)自非亭午夜分 亭午:_________ 夜分:_____________

(4)沿溯阻绝 沿:___________ 溯:_______________

(5)飞漱其间 漱:___________ 其:_______________

3.填空。

《三峡》选自《________》,题目是编者加的。_____(朝代)的地理学家__________给《________》作注写成了《________》。该书是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作,并具有较高的文学价值。

4.用现代汉语翻译下列句子。

(1)虽乘奔御风,不以疾也。

《三峡》课练1、下列加点字注音有误的一项是 ( )

A.阙处(quē) 素湍(tuān) 属引(zhǔ) 绝 (yǎn)

B.沿溯(sù) 曦月(xī) 叠嶂(zhàng) 襄陵(xiāng)

C.悬泉(xuān) 飞漱(sù) 哀转(zhuàn) 蔽日(bì)

D.涿县(zhuō) 略无(lüè) 绿潭(tán) 凄异(qī)

2、下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是 ( )

A.至于/夏水襄陵 B.绝 /多生怪柏 C.虽/乘奔御风D.常有高/猿长啸

3、对下面语句中加点的词解释不正确的一项是 ( )

 A.隐天蔽日(隐瞒) B.良多趣味(确实)

C.绝多生怪柏(山峰) D.哀转久绝(消失)

4、下列句子中“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意思相同的一项是( )

 A.之至市,而忘操之 B.故时有物外之趣

 C.是吾剑之所从坠 D.鞭数十,驱之别院

5、选出下列句子中没有语病的一句 ( )

A.继北京奥运会之后,在21世纪初又举办了一次全球盛会——上海世博会。

B.为了防止校园安全问题不再发生,各个学校都加强了安全保卫工作。

C.予人玫瑰,不仅今天手留余香,而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。

D.我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。

《三峡》作业设计

1 三峡作者---------朝代 ,地理学家。

2 三峡是 、 、 的总称。

3 本课作者写了三峡的山和水,先从山写起,因为峡的意思是两山夹水的地方,有山才有峡。所以从山写起。

4 写山的连绵句子是-----------------------------。

5 作者写山从正面和侧面突出山高正面是-----------------------;侧面是----------------------------。

6 作者写尽了山的连绵和高陡。

7 作者从侧面写水急得句子是--------------------------------。解释这一句---------------------------------------。

8 用简洁的语言概括三峡四季的特征

夏 水疾

春冬 景色秀丽

秋 凄凉异常

9 写春冬之时山水草木秀丽的句子清荣俊茂

10 写春冬之水的特点的句子是素湍绿潭,回清倒影。

11 作者写秋景抓住猿 这一特定的景物,突出凄凉萧杀的气氛。

12 作者引用渔歌的目的进一步渲染秋的凄凉,表现旅人的哀愁。

13 三峡很美,你觉得三峡美在哪里?请用“三峡的--------------美,你看---------“句式说说

三峡的山美,你看七百里三峡,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,重重的悬崖,层层的峭壁,遮住天空,挡住阳光。

三峡的水美,你看夏水湍急,有时早上乘船从白帝城出发,晚上就到了江陵,这期间有一千二百里呢。

14 如”巴东三峡巫峡长,袁鸣三声泪粘裳“。在我国古代游子、迁客们曾在三峡来来往往,猿声触动了他们怎样的情感,使他们想起了怎样的人生遭遇,从而是泪粘襟呢?

游子们听到猿声触发思乡情,潸然泪下。

迁客们听到猿声,想到自己被贬,前途失意,理想破灭,所以泪蘸襟

15 模仿例句,根据三峡景物特征续写三句

群山之雄 巘柏之怪 飞瀑之美 猿鸣之悲

16 在三峡建水电站,在文中找出依据

落差大

水流急

17 导游词

各位游客,欢迎你们来到三峡旅游观光,七百里三峡雄奇险峻,清幽秀丽,四季美景风格迥异,春冬之时,潭水碧绿,清波回旋,瀑布飞泉。夏季水涨,江流澎湃,秋景凄寒,猿鸣哀转,走进三峡人家,品尝金黄蜜橘,登上三峡大坝,感受磅礴气势,多情的三峡风光,热情的三峡人民,欢迎各位畅游此地。

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