教资模拟题及答案
1.除去对外周生理反应的知觉，情绪就不会产生。( )
1.【答案】×。解析：本题考查情绪理论。题干说法属于詹姆斯-兰格理论的观点，认为情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生，亦即情绪就是对身体变化的知觉。事实上，外周生理反应不是情绪的唯一来源，因为中枢神经系统对情绪起着相当的调节、控制作用。因此，这种以本能为基础来研究情绪的理论，带有一定程度的片面性。故题干说法错误。
2.教育可以促进智力的发展。( )
2.【答案】√。解析：本题考查智力开发的可能性。遗传因素是智力发展的生物前提，但环境与教育却是智力发展的决定条件。我们可以通过改善教育环境、改进教育方法来开发个体的智力，尤其对儿童和青少年来讲，他们蕴藏着智力发展的极大潜力，通过科学的、适时的训练和培养，我们就能将智力开发的可能性变成现实性。故题干说法正确。
3.围棋运动员在对弈时可以数小时把精力集中在棋盘上。这种现象说明动机具有引导功能。( )
3.【答案】×。解析：本题考查的是动机功能。动机对于个体活动具有三种基本功能：激活功能、引导功能、维持和调节功能。引导功能是指动机是针对一定目标(或诱因)的，是受目标引导的。维持和调整功能是指当个体的某种活动产生以后，动机维持着这种活动针对一定目标，并调节着活动的强度和持续时间。故题干所述应当是维持和调节功能。题干说法错误。
4.教师提问“砖头有哪些用途”，小柯能一下子说出“盖房子、砌烟囱、筑墙、铺路等等”的回答，小倩却可以回答砖头可以“压纸、垫物、做支架、还可以打狗”的不同用途，小珍却回答了其他人都想不到的“可以扔到水里测水的深度”，以下说法正确的是( )。
A.小柯的流畅性好，小倩的变通性好，小珍的独特性好
B.小柯的变通性好，小倩的独特性好，小珍的流畅性好
C.小柯的流畅性好，小倩的独特性好，小珍的变通性好
D.小柯的变通性好，小倩的流畅性好，小珍的独特性好
4.【答案】A。解析：本题考查发散思维的品质。对发散思维的质量，心理学中通常是从以下三个方面来衡量的。(1)流畅性，流畅性指在限定的时间内产生观念数量的多少，所以也称思维的丰富性。在一定时间内产生的观念越多，意味着思想的流畅性越大。所以小柯的流畅性好。BD排除。(2)变通性，变通性也称思维的灵活性，是指思维朝不同方向发散的能力。变通性用来衡量思维活动能否触类旁通，举一反三，是否具有变异性。所以小倩的变通性好，排除C。(3)独特性，独特性是指不落俗套和不寻常规的那种思维能力。所以小珍的独特性好，A选项符合。因此，本题正确答案为A。
5.有人曾做过一个拔河比赛的实验，实验结果发现，随着参加比赛的人数增加，每个人的平均用力在不断减少。这种共同完成一项任务时，群体人数越多个人出力越少的现象称之为( )。
A.社会助长 B.社会惰化 C.社会抑制 D.从众
5.【答案】B。解析：本题考查人际互动。社会惰化作用，指在群体中与许多人共同完成一项工作时，个人所付出的努力比单独完成时偏少。因此本题正确答案为B。
教师资格证考试《综合素质》知识考点
一、素质教育的概念
素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。
二、素质教育的基本内涵
1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨质
教育是人才培养的基础。发展教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。所以，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。
2.素质教育是面向全体学生的教育
素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”因此，素质教育是面向全体学生的教育。
3.素质教育是促进学生全面发展的教育
*现代化大生产需要全面发展的新人。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。
4.素质教育是促进学生个性发展的教育
素质教育是立足于人的个性的教育。人与人之间在基本素质大体相同的基础上，每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性，我们把人的个性看作是人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一。因此，教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展。这两者是相互依存、互为表里的关系。
5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。
①创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态;
②创新精神与创新能力相辅相承;
③重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。
教资综合素质考情分析
一、综合素质是啥?
综合素质考试主要包含了以下五大部分：职业理念、职业道德、法律法规、文化素养以及最后分值最大最重要的基本能力。
二、五部分都是啥?
(一)职业理念与道德
职业理念与职业道德属于“金钥匙”、“基石”、“送分题”，背诵部分内容，即可获得整整44分，堪称性价比之王。其中职业理念考查教育观、学生观(幼儿为儿童观)、教师观三部分，单选题考查对三观的理解与深层掌握，结合生活经历判断即可，但单选题题量划分会有些微区别，案例分析题考查对教师行为的评价，考查内容为三观选一观，考查一道题。
(二)法律法规
法律法规形式简单，仅有单选题，整体内容范围较广，遍布相关的所有法条。这一部分最好在整理的基础上利用空余时间进行翻阅，扩大识记量。
考查的主要范围有学生权利三部分、教师权利六条、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《教师资格条例》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、尤其是近年新出现的几个法条格外值得关注。
(三)文化素养
文化素养部分难度较高，可谓是包罗万象，有文化常识、艺术知识、历史常识、科技常识、文学成就等，近年来还包括了数学部分内容，所以这一部分一向是大家非常头疼的部分。
而这一部分首先主要依靠平时生活中的知识点积累，其次是积少成多，注意生活中的新闻与知识点，联系时事热点进行积累。在生活里的学习以点带面进行扩展。
(四)基本能力
逻辑推理，两个单选，考查的是概念间的关系，还有命题推理、数字推理等，需要考查大家的逻辑思维与推理能力;
信息处理，办公软件的使用，两道单选，这就使得如果只是会用办公软件word、Excel、PPT这三个以及常见电脑操作还远远不够，还要将实际操作化为纸上知识，成功做题才是我们的目的;
阅读理解就一道材料题，难度比中高考语文阅读理解要低，两道小题的分值为4分和10分，答案主要考察原文词汇组织能力;
最后的最后，作文50分，考查语言表达能力与书写能力，考察语感的同时，还需要掌握相应的应试技巧，即应该在考前掌握作文应试框架，尝试练习写作文，增强手感。
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