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阅读理解练习题附参考答案

时间:2023-08-15 14:37:31 文/秦风学老师 阅读答案学文网www.xuewenya.com

阅读理解练习题附参考答案

  那节课她正在讲《地震中的父与子》,一个美国父亲在所有的人都绝望了的情况下,用双手从地震的废墟里,救出埋了38个小时的儿子和他的14个同学……

  突然,房子剧烈地摇晃起来,大地疯了一样地颤抖。

  “快,蹲下!躲进角落里!”坐在前排的几个同学从座位上跳起来,向她跑来,她伸手扶了一把跑在最后的一个,房子就塌了。轰隆隆墙壁倾倒、噼噼啪砖瓦飞溅之后,一切都归于黑暗和沉寂。

  许久,一个声音怯怯地响起来:“老师,老师。”

  她的头被撞破了,流了很多血。人也昏迷过去。她费力地睁开眼睛。除了断壁残垣,什么也看不见。她闭上眼睛,又昏了过去。

  “老师,老师。”声音又响起来,她猛地清醒过来,答应着:“我在,老师在。”

  她睁开眼睛,过了一会儿。适应了黑暗的环境:她的身边,有3个女生和两个男生,每个人都有些轻微的擦伤,正是这个角落,救了他们的命。

  “还有人吗?”她大声地喊。四个墙角,都有人回答。她想动,腿却被什么压着,动不了。

  “老师,我们害怕。”一个女生突然哭了,废墟下,也有哭声传过来。

  “我给你们接着讲课文吧,讲讲地震中寻找儿子的阿曼达。”这篇文章她早就背熟了,清了清嗓子,她给同学们念课文。当念到“第38个小时,他突然听见底下传出孩子的声音:‘爸爸,是你吗?’”的时候,一个急切的声音问:“老师,他找到儿子了吗?”

  “是的,他找到了。他儿子还活着,还有他的l4个同学。”她激动地说。

  课文念完了,她也累了。静下来的废墟,像是突然变成了冰窟,大家感到全身发冷,有一个男生的牙齿打起了冷颤,得得地响。

  好半天,也没有人说话。她摸索腿边,她每天上课时必带的水杯恰好也翻滚到那里,她拾起来,拧开,刚放到嘴边,又拧紧,递给身边的一个女生。女生打开抿了一小口,又传给别人,再次传到她手里的时候,她掂了掂,分量并没少多少。

  “告诉我,阿曼达为什么会去救自己的儿子?”她问。

  “因为他对儿子说过,无论发生什么,我总会跟你在一起!”一个男生回答。

  “还有呢?”没有人回答。她的学生上课抢答一向很踊跃,可是,现在,他们没有那么积极了!是啊,他们又怕又饿,又听不到外面的任何声响。

  过了不知道多久,又有声音在喊:“老师。”她激灵一下醒了。不管她有多困,只要有人喊老师她就会醒来。好像那称呼是根绳子,使劲地拽着她的心。

  “阿曼达一定会去救儿子吗?”

  “一定,因为他对儿子有承诺!”

  “可是我爸爸和我没有这样的承诺。”废墟里,又陷入一片可怕的寂静。

  “有的。也许表达方式不一样。其实,这篇课文不只是想说一个实践诺言的故事,还想说,孩子们要相信亲情?相信成人社会。”

  一瓶水,反复在几个人手中传着,每次她都掂一掂,越来越轻了,她的心在收紧。她轻声地叮嘱大家少说话,靠紧些,用手碰着手,腿碰着腿,感知其他人的存在和温暖。

  “阿曼达会来吗?”她平时最喜欢的一个女生声音颤抖地问。

  “会来的。就像老师会和你们永远在一起。”……

  听到有人说话的时候,男女生全哭了起来。几小时以后,佩戴着“绵阳消防”标记的救援人员扒开了压住他们的墙壁,告诉他们:这已是震后40个小时。救援人员在想办法弄掉她腿上的`重物,那个最喜欢的女生趴在她耳边,哽咽着说:“阿曼达,他来了!”

  1.文中多次提到“阿曼达”,“阿曼达”原指什么?他还包含着哪些含义?

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  2.揣摩下列句子,分别说出它们表现出女教师怎样的性格特点。

  ①“快,蹲下!躲进角落里!”坐在前排的几个同学从座位上跳起来,向她跑来,她伸手扶了一把跑在最后的一个,房子就塌了。

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  ②不管她有多困,只要有人喊老师她就会醒来。好像那称呼是根绳子,使劲地拽着她的心。

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  3.文中“废墟里,又陷入一片可怕的寂静。”一句是什么描写?请说说这句话在文中作用。

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  4.文中画横线的句子在表达上有什么作用?请谈谈你的理解。

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  5.文中孩子们在经历了“废墟下的课堂”之后,将会有怎样的收获呢?请结合全文内容,说说你的认识。

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  【参考答案】:

  1.原指《地震中的父与子》一文中的父亲

  还包含着亲情、诺言,成人社会的温暖,人世间爱的洪流。(意思接近即可)

  2.第①句:在地震发生时,她果断的提醒学生“快,蹲下!躲进角落里!”,显示出她的沉着、果敢。

  第②句:当身受重伤时,“有人喊老师她就会醒来”,显示出她的坚强和强烈的责任感,表现出老师高尚的职业道德。(能结合语句谈到女教师的形象特点,意思答到即可)

  3.环境描写

  “可怕的寂静”烘托出孩子们那几近绝望的心情,从而为下文写女教师的教育和鼓励做铺垫。4.暗示每个人都只喝了很少的水,

  生动的展现了师生之间互相关爱、互相体贴的精神。

  5.只说懂得了“生命的意义”得l分,紧扣懂得了“人间的关爱”“社会的温暖”来谈可酌情给满分。

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