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透早的枣子园阅读理解答案

时间:2023-08-11 01:27:15 文/秦风学老师 阅读答案学文网www.xuewenya.com

透早的枣子园阅读理解答案

  8阅读下文,完成文后题目 (12分)赞同

  透早的枣子园

  (1)返乡的时候,我的长裤因脱线裂开了,妈妈说:“来,我帮你车一车。”

  (2)我随妈妈走进房间,她把小桌上的红绒布掀开,一台裁缝车赫然呈现在我的眼前。

  (3)这个景象震慑了我,这不是三十多年前的那台裁缝车吗?怎么现在还在用?

  (4)妈妈熟练的坐在缝纫机前,把裤脚翻过来,开始专心的车我裂开的裤子,我忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理,那个画面突然与时空交叠,回到童年的三合院。

  (5)当时,这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边,门外就是爸爸种的一大片枣子园,妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后,就会坐在缝纫机前车衣服,一边监看在果园里玩耍的我们。

  (6)善于女红的妈妈,总是帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤,以及把太大的衣服改小,把太小的衣服放大,不至于让我们穿破衣去上学。

  (7)不车衣服的时候,我们就会抢着在缝纫机上写功课,那是因为孩子太多而桌子太少了,抢不到缝纫机的孩子,只好拿一决木板垫膝盖,坐在门槛上写字。

  (8)有一次,我和哥哥抢缝纫机,不小心跌倒,撞在缝纫机的铁脚,在我的耳后留下一条二十几厘米的疤痕,如今还清晰可见。

  (9)我喜欢爬上枣子树,一边吃着清脆香甜的枣子,一边看妈妈坐在厢房门边车衣服。 如果是星期天,我们都会赶透早去采枣子,因为清晨刚熟的枣子最是清香,晚一点就被兄弟吃光了。

  (10)妈妈是从来没有假日的,但是星期天不必准备中午的便当,她总是透早就坐在缝纫机前车衣服。坐在枣子树上,东边的太阳刚刚出来,寒冬的枣子园也变得暖烘烘的,顺着太阳的光望过去,正好看见妈妈温柔的侧脸,色彩非常印象派,线条却如一座立体派的浮雕。

  (11)这时我会受到无比的感动,想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。我跳下枣子树,把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈,她就会停下手边的工作,摸摸我的头说:“真乖。”然后拉开缝纫机右边的抽屉放进枣子,我瞥见抽屉里满满都是枣子,原来,哥哥弟弟早就采枣子献给妈妈了。

  (12)这使我在冬日的`星期天,总是透早就去采枣于,希望第一个把枣子送给妈妈。有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服,生命里就有无边的幸福了。

  (13) “车好了,你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来,妈妈忍不住笑了:“大人大种了,整天憨呆憨呆。”

  (14)我看着妈妈依然温柔的侧脸,头发却都花白了,刚刚那一失神,时光竟匆匆流过三十几年了。

  (摘自林清玄《谈品人生》)

  小题1:本文采用了________的记叙顺序,通过作者的“一失神”主要回忆了两件与母亲有关的往事,一是:________________二是:________________(请简要概括)(3分)

  小题2:第4段中划线字“那个画面”所指的具体内容是什么?(2分)

  _________________________________________________________________

  小题3:联系上下文,写出画线句子“我瞥见抽屉里满满都是枣子”时“我”的内心想法。(3分)

  _________________________________________________________________

  小题4:文中的妈妈是个怎样的人? 请结合课文内容简要说说。(4分)

  _________________________________________________________________

  参考答案:

  小题1:(3分,每空1分). 倒叙 母亲为我们车衣服 我们为母亲摘枣子

  小题1:(2分)“那个画面”所指的具体内容是“妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后,就会坐在缝纫机前车衣服,一边监看在果园里玩耍的我们。”或者写妈妈在晨光中为我们车衣服的情景。

  小题1:(3分)示例:怎么我摘的已经晚了?哥哥弟弟们已经抢先把枣子献给妈妈了。不行,明天我早起,争取第一个把枣子给妈妈。

  小题1:(4分,任写2点即可)

  (1)勤劳, 如“妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后,就会坐在缝纫机前车衣服”

  (2) 善于持家,如“总是帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤,以及把太大的衣服改小,把太小的衣服放大,不至于让我们穿破衣去上学。

  (3)温柔和蔼,如“我跳下枣子树,把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈,她就会停下手边的工作,摸摸我的头说:‘真乖。’”

  小题1:了解倒叙情节的内容和特点,要求学生用简练的语言来概括事件的内容。

  小题1:从原文中找出指代性词语指代的内容,要求意思正确,文句通顺。

  小题1:学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可

  小题1:学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。能结合语段内容进行具体分析。

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