《赵普》阅读答案1
普①性深沈有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊②循默，普刚毅果断，未有其比。有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：朕固不为迁官，卿若之何？普曰：刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。太祖怒甚，起，普亦随之，久之不去，竟得俞允。（选自《宋史.赵普传》）
【注释】①普：赵普，字则平，北宋政治家，922年于幽州蓟州（今北京城西南）。②龌龊（wò chuò）：气量狭隘，拘于小节。
1、用／给文中画线句子划分朗读节奏。
而能以天下事为己任
2、解释文中加粗词语。
（1）太祖素恶其人（ ）
（2）刑以惩恶 （ ）
3、赵晋为什么要力劝太祖升当迁官者？（用自己的话回答）
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4、这篇短文用了哪些方法凸显赵普性格特点的？
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5、读罢全文，你觉得赵普是一个怎样的人？
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参考答案：
1、而／能以天下事／为己任
2、（1）平时，一向
（2）用来
3、因为刑罚是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的；刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，陛下是不能凭己之喜怒而独断专行的，所以力劝太祖升当迁官者。（意对即可）
4、用了点面结合、正面叙述与反面烘托结合、事件叙述与点睛议论相结合，人物对话等方法来凸显赵普性格特点的。（意对即可）
5、晏子是一个性格沉稳有城府、以天下为己任、做事刚毅果断、为人正直、心胸宽广之人。（意近即可）
《赵普》阅读答案2
赵普独相凡十年，刚毅果断，以天下事为己任。尝欲除①某人为某官，帝不用；明日，复奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投诸地，普颜色自若，徐拾奏归，补缀，复奏如初。帝悟,卒可其奏,后果以称职闻。又有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。
一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。普临机制变，能回帝意类此。常设大瓦壶于视事阁中，中外表疏，普意不欲行者，必投之壶中，束焚之。其多得谤咎，殆由此也。
普既出镇，上书自诉云："外人谓臣轻议皇弟开封尹，皇弟忠孝全德，岂有间然？矧昭宪皇太后大渐之际，臣实预闻顾命，知臣者君，愿赐昭鉴！"帝手封其书，藏之金匮。九月，吏部侍郎参知政事吕余庆以疾求解职；丁卯，罢为尚书左丞。余庆为帝霸府（藩王府邸）元僚，赵普、李处耘皆先进用，余庆恬然不以介意。处耘获罪时，余庆知江陵，还朝，帝委曲问处耘事，余庆以理解释。及普忤旨，左右争倾之，余庆独为明辨，帝意稍解。时称长者。
——《续资治通鉴·卷七》
一天，（皇帝）举行盛宴，一场大雨突然袭来，很久未停。皇帝的怒气表露在脸上，左右大臣都十分震惊害怕，赵普乘机对皇帝说："皇宫外面的老百姓正渴盼雨水，这场大雨对您的盛宴有什么妨碍呢！不过沾湿一下幕帐和乐工的衣饰罢了。百姓盼到了雨水，个个喜笑颜开，奏乐庆祝。正处在这个欢乐的时刻，我等请求乐官（就）在雨中献技。"皇帝非常高兴，直到宴会结束。赵普就是像这样随机应变，能使皇帝回心转意的。赵普一直将一个大瓦壶放在议事厅内，朝迁内外的奏疏，赵普心里不想施行（办理）的，一定将它们放入壶中，捆些乱麻点火将其烧毁。赵普（他）遭到世人许多毁谤和责怪，大概就是因为这个缘故。
赵普调出京师镇守地方后，上书皇帝道："朝廷外面的人说我轻易地谈论皇叔开封尹，皇叔是个忠孝两全的人，怎么能够离间他和圣上的关系呢？况且（正值）昭宪皇太后重病之际，我实在是想事先得知天子遗诏。了解我的人是圣上，请圣上明鉴！"皇帝亲手封存了他的信，把它藏在金柜里。九月，吏部侍郎兼参知政事吕余庆因病请求辞职：丁卯日，（皇帝）免除吕余庆吏部侍郎兼参兼政事的官职，让其任尚书左丞。吕余庆是帝霸府的幕僚，赵普、李处耘都在先前被皇帝起用，吕余庆坦然面对，不把此事放在心里。李处耘遭罪时，吕余庆正在江陵任知州，他回到朝廷时，皇帝详细向他询问处置李处耘一事，吕余庆用（恰当的）道理加以解释。......等到赵普抵触圣意，左右大臣争相倾轧他，唯独吕余庆为他说明辨白，皇帝（想惩处赵普）的心思（才）稍微缓解。时人称吕余庆为谨厚者。
15．解释下面句中加点的词。（2分）
①帝素嫌其人（）
②帝怒形于色（）
16．翻译下面的句子。（2分）
帝竟从其请。
17．史书中说赵普“能以天下事为己任”。请根据上文回答：赵普这种胸怀天下的
_________________________________________________________
15．①一向，向来②脸色（2分）
16．①皇帝最终同意（听从）了他的请求。（“竟”“从”各1分，共2分。语句不通顺酌情扣分）
17．①劝说皇帝以国事为重，公正刑赏；②劝说皇帝要体恤民情，站在百姓的立场思考问题。（意思对即可，每点1分，共2分）
《赵普》阅读答案3
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
小题1:解释下面句子中划线的字词。（4分）
①普少习吏事 习： ②家人发箧视之 发：
③太祖常劝以读书以： ④碎裂案牍掷地碎裂：
小题2:翻译下面的句子。（4分）
①及次日临政，处决如流。 译文：
②普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
译文：
小题3:有一个成语出自选文的第一节，请你找出并解释。（3分）
成语： ，意思是：
小题4:对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你从赵太祖的这种变化中读出了什么？（3分）
小题5:仔细阅读上文及下面的材料，回答问题。（3分）
材料：（赵普）七月卒，年七十一。上（赵太祖）闻之震悼，谓近臣曰：“……朕君临以来，每优礼之，普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷（代国家）臣也，朕甚惜之！”
请从选文中找出与材料中画线句意思相近的句子，写在下面的横线上，并请从选文中找出根据来证明赵普确如材料中宋太祖对他的评价。
参考答案：
小题1:①熟悉 ②打开 ③拿 ④把……撕碎
小题2:①到了第二天处理政务速度很快；②赵普性情沉着严肃刚正，虽然对人多嫉妒刻薄，但却能以天下事为己任。
小题3:手不释卷 手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。
小题4:①太祖悟出了赵普的良苦用心，由此也悟出了其所荐之人必定是个可用之才。②说明赵太祖只是有时固执，但最终还是个明辨是非的君主。（意思相近即可）
小题5:选文原句为：而能以天下事为己任。选文中的依据是：①为治理国家而勤奋读书；②不顾个人安危为国家推荐人才。
小题1:
试题分析：注意文言字词的古今异义和活动用，比如，“习”今义是“练习”，而古文中是“熟悉”；“碎裂”是形容词用作动词，译为“把……撕碎”。
小题2:
试题分析：第一句，“及”：到。“临”：处理；“政”：政事；“处决”：处理决断；“如流”：形容很快。第二句，“性”：性格；“沉”：沉稳；“岸谷”：严肃刚正；“虽”，即使：“多”：经常；“忌”：嫉妒；“克”：刻薄，“以……为”：把……作为；“天下”：天下事，“任”：职责。
小题3:
试题分析：在文章的开头即可找到“手不释卷”，“释”：放下的意思。此成语形容读书很勤奋。
小题4:
试题分析：分别从两个人物来分析，赵太祖虽有固执，但还是重用人才的君主，也衬托出赵普的执着，以国为重的品质。
小题5:
试题分析：了解此句话的.含义，是说赵普为人刚正，为国着想，忠贞不渝，被国君重视，然后根据此意在文中找到相关的句子。
《赵普》阅读答案4
《赵普》，完成小题。
(1)普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既莞，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
(2)普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
（选自《宋史》)
【小题1】解释文中划线词语。（4 分）
① 习： ② 发：
③ 为： ④ 明日：
【小题2】把下列句子翻译成现代汉语。（6 分）
① 太祖常劝以读书。
② 闺户启筐取书，读之竟日。
③ 普颜色不变，跪而拾之以归。
【小题3】赵普“能以天下事为己任”，从文中看主要表现在哪两件事上？( 4 分）
【小题4】对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你从太祖的这种变化中读出了什么？( 4 分）
答案
【小题1】①习：学习，研究，熟悉 ②发：打开
③为：担任 ④明日：第二天
【小题1】①太祖皇帝常常劝他好好读书。②关上门，打开书箱，拿出书，一读就是一天。
③赵普的脸色没有丝毫改变，镇定的跪着捡起来退下。
【小题1】①年轻的时候熟读官员官吏制度治理国家方面的书籍，精通选贤任能治理国家。②深入研读《论语》以其理论来治理国家。
【小题1】写太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，主要是来烘托赵普的“忠心尽职”。
解析【小题1】本题考查学生对文言字词的理解能力。理解文言字词时，除了根据具体的语境，还要注意一些字词的特殊用法。比如：习：古义，熟悉；今义，练习。明日：第二天。发：古义，打开；今义，头发。其余的根据具体的语境来理解意思即可。
【小题1】本题考查学生翻译文言语句的能力。翻译（1）句时，注意“以是拿的意思”；翻译（2）句时，注意“阖是关的意思，竟日是一整天的意思”；翻译（3)句时，注意“颜色是脸色的意思,以相当于而、表顺承的意思”。所以翻译文言语句时，除了要注意一些重点字的意思，同时还要补充出省略的成分。
【小题1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据“尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人”这一部分的文字分析出赵普“能以天下事为己任”，从文中看主要表现在“精通选贤任能治理国家”“研读《论语》以其理论来治理国家”这两件事上。
【小题1】本题考查学生分析文章写法的能力。太祖皇帝刚开始对赵普举荐的人不了解所以“不用”，后来赵普再次举荐，太祖仍不了解还是“不用”并对赵普有些烦了，最后赵普坚持举荐，太祖由此看出赵普的忠心尽职，且体会到被举荐人的不一般，所以“重用”。
《赵普》阅读答案5
阅读《赵普》一文语段，回答下列问题。（15分）
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
小题1:解释下列划线词在句中的意思。（4分）
①普少习吏事 （ ） ②读之竟日 （ ）
③普颜色不变 （ ） ④他日补缀旧纸（ ）
小题2:用现代汉语说出下面句子的意思。（4分）
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
小题3:说出下面典故与赵普有关的一项是-----------（ ）(2 分) A．闭门读书B．半部《论语》治天下C．凿壁借光D．闻鸡起舞
小题4:古往今来，“刻苦读书”和“以天下事为已任”的成语及其故事很多，你能试着举出一个吗？并谈谈他对你成长的影响。（5分）
参考答案：
小题1:熟悉整日脸色 连结
小题1:赵普性情深沉，为人严肃刚正，虽然对待人嫉妒而刻薄，但是却能把天下大事当作自己的责任。
小题1:B
小题1:能举事例即可谈影响言之有理即可
略
《赵普》阅读答案6
阅读《赵普》，完成问题。
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
1、解释下列加粗词在句中的意思。
①普少习吏事 （ ） ②读之竟日 （ ）
③普颜色不变 （ ） ④他日补缀旧纸（ ）
2、用现代汉语说出下面句子的意思。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
_____________________________________________
3、说出下面典故与赵普有关的一项是（ ）
A、闭门读书
B、半部《论语》治天下
C、凿壁借光
D、闻鸡起舞
4、.用文中原句回答：
（1）宋太祖劝赵普要多读书的原因是：_________________________
（2）读书给赵普带来了什么好处：_____________________________
5、简要说说本文写了赵普那两件事？
____________________________________________
6、 阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？
____________________________________________
参考答案：
1、熟悉 整日 脸色，神色 修补
2、赵普性格深沉而严肃刚正，虽然对人多忌妒刻薄，但能把天下大事作为自己的责任。
3、B
4、（1）普少习吏事，寡学术
（2）次日临政，处决如流
5、刻苦读书、为国荐才
6、“略”。
《赵普》阅读答案7
赵 普
普少[年青时]习[熟悉]吏事，寡[缺少]学术[学问，道术]，及[等到]为相，太祖常劝以[介词，用]读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
1、下面句中加点的词语，与现代汉语意思不相同的一项是(C)
A.普少习吏事，寡学术 B.普性深沉有岸谷
C.普颜色不变，跪而拾之以归 D.臣窃以为不可
2、用现代汉语写出下列句子的意思。
①(普)虽多忌克，而能以天下事为己任
答：(赵普)虽然多忌妒而刻薄，但能以天下大事作为自己的责任。
②他日补缀旧纸，复奏如初。
答：过了些日子(赵普)把这些旧纸片补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。
3、描写人物，表现人物性格有多种多样的方法，上面两段文字中，描写赵普，主要运用了细节或“动作”描写的方法;描写王珪，主要运用了语言描写的方法;都突出地表现了他们作为忠臣 忠直刚毅，不怕得罪皇帝，敢于犯颜直谏的共同特征。
4、文中主要写了两件事：刻苦读书和推荐人才;表现了一个中心：赵普能以天下事为已任。
5、刻画人物善用细节。写专心致志地读书，描写了“阖户启箧取书”的细节。一个“阖”字，指闭门谢客，排除一切干扰。写太祖之怒，描写了“碎裂奏牍掷地”的细节。“碎裂”足以表明怒的程度，再加一个“掷”字，怒不可遏的样子可想而知。写沉着镇定，描写了“普颜色不变”、“跪而拾之”的细节。一个“拾”字表明：赵普此举非常冒险，很可能再次触犯龙威。然而，赵普岂止“拾之”，他居然在日后“补缀旧纸，复奏如初”。“补缀旧纸”这一细节生动感人，那被撕碎的奏牍，要恢复原样，需多么大的决心和耐心啊!
《赵普》阅读答案8
阅读下文，完成下面各题。
赵普
（1）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既莞，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
（2）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
（选自《宋史》）
1.解释文中加粗词语。
① 习： ② 发：
③ 为： ④ 明日：
2.把下列句子翻译成现代汉语。
① 太祖常劝以读书。
译文：
② 闺户启筐取书，读之竟日。
译文：
③ 普颜色不变，跪而拾之以归。
译文：
3.赵普“能以天下事为己任”，从文中看主要表现在哪两件事上？
答：
4.对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你从太祖的这种变化中读出了什么？
答：
参考答案：
1.①习：学习，研究，熟悉。
②发：打开。
③为：担任。
④明日：第二天。
2.①太祖皇帝常常劝他好好读书。
②关上门，打开书箱，拿出书，一读就是一天。
③赵普的脸色没有丝毫改变，镇定地跪着捡起来退下。
3.①年轻的时候熟读官员官吏制度治理国家方面的书籍，精通选贤任能治理国家。
②深入研读《论语》以其理论来治理国家。
4.太祖皇帝刚开始对赵普举荐的人不了解所以“不用”，后来赵普再次举荐，太祖仍不了解还是“不用”并对赵普有些烦了，最后赵普坚持举荐，太祖由此看出赵普的尽心尽职，且体会到被举荐人的不一般，所以“重用”。
《赵普》阅读答案9
阅读下文，完成问题。
赵普
（1）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
（2）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（选自《宋史》）
1．解释文中加粗词语。
①习：________
②发：________
③为：________
④明日：________
2．把下列句子翻译成现代汉语。
①太祖常劝以读书。
译文：_____________________________________
②阖户启筐取书，读之竟日。
译文：_____________________________________
③普颜色不变，跪而拾之以归。
译文：_____________________________________
3．赵普“能以天下事为己任”，从文中看主要表现在哪两件事上？
答：_______________________________________
4．对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”“亦不用”“卒用”，你从太祖的这种变化中读出了什么？
答：_______________________________________
参考答案：
1．①习：学习，研究，熟悉；②发：打开；③为：担任；④明日：第二天。
2．①太祖皇帝常常劝他好好读书。
②关上门，打开书箱，拿出书，一读就是一天。
③赵普的脸色没有丝毫改变，镇定的跪着捡起来退下。
3．①年轻的时候熟读官员官吏制度治理国家方面的书籍，精通选贤任能治理国家。
②深入研读《论语》以其理论来治理国家。
4．太祖皇帝刚开始对赵普举荐的人不了解所以“不用”，后来赵普再次举荐，太祖仍不了解还是“不用”并对赵普有些烦了，最后赵普坚持举荐，太祖由此看出赵普的忠心尽职，且体会到被举荐人的不一般，所以“重用”。（意对即可）
《赵普》阅读答案10
【基础复习】
一、请在括号内解释文中加点词。
普少习（ 熟悉 ）吏事，寡（ 少 ）学术（ 学问 ），及（等到）为相，太祖常劝以（用，拿）读书。①晚年手不释卷，每归私（自己的 ）第（ 府第，大的住宅 ），阖户启箧（关上门，打开书箱）取书，读之竟日（整天 ）。及次日临政（处理政务 ），处决（ 处理决断）如流。既（已经）薨，家人发（打开）箧视之，则《论语》二十篇也。
②普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊（ 这里形容人过分谨慎，拘于小节 ）循默（按常规办事，不多言语 ），普刚毅果断，未有其比（ 相比，比得上 ）。尝（曾经）奏荐某人为某官，太祖不用。普明日（ 第二天 ）复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，③太祖怒，碎裂（把……撕碎）案牍掷地，普颜色（ 脸色 ）不变，跪而拾之以（ 相当于连词“而”）归。他日补缀（补缀连结）旧纸，复奏如初。太祖乃（才）悟，卒（ 终于 ）用其人。
二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。
①他晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。
②赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然多嫉妒而好胜，但能以天下大事作为自己的责任。
③太祖生气了，撕碎了赵普的奏章扔在了地上。赵普脸色不变。跪在地上把碎奏章拾起来带回家。
【课文要点】
（一）内容主旨：课文共两段，分别写了赵普“刻苦读书”和“奏荐人才”两件事，表现出他“以天下事为己任”品质。
（二）写作特点：
文章善于运用细节描写的方法，使人物性格突出，栩栩如生。这些生动感人的细节描写,分别写出了赵普的勤奋好学、刻苦钻研；写出了赵普超人的毅力、耐心和坚定的意志；写出了赵普的沉着镇定，为国荐才的精神。
（三）成语：手不释卷。
古代勤奋学习的读书人的故事有：车胤囊萤、孙康映雪、孙敬悬梁、苏秦刺股、孔子韦编三绝、李密牛角挂书。
（四）
1. 课文写了赵普的哪两件事？用简洁的语言说出来。
为国刻苦读书，为国奏荐人才。
2. 你认为赵普是一个什么样的人？你的根据是什么？
赵普是一个刚正不阿、坚持不懈、勤奋刻苦，具有超强毅力和坚强意志的人。
3. 从课文中所写赵普的事迹中，你得到了哪些启示？
参考思路：
(1)正面：读书要刻苦；珍惜时间，刻苦攻读；读书要精；学以致用；要一心为公，不计个人得失；活到老，学到老；敢于 坚持真理，等等。
(2)反面：少时不知勤学早，白发方悔读书迟；说话办事要讲策略，等等。
(3)评价人物的方法：一分为二，客观全面地评价一个人物。
重点字词：
以：
太祖常劝以读书 （用）
而能以天下事为己任 （把）
普又以其人奏 （将）
跪而拾之以归 （连词，然后）
为：
及为相 （担任）
而能以天下事为己任 （当做）
尝奏荐某人为某官 （担任）
1． 龌龊：
在相位者多龌龊循默 （形容人过分谨慎，拘于小节）
这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。 （形容不干净、肮脏）
2． 颜色：
普颜色不变，跪而拾之以归 （脸色）
这幅画的颜色很鲜。 （色彩）
3． 处决：
及次日临政，处决如流。 （处理决断）
这个罪大恶极的杀人犯今天被处决了。 （执行死刑）
4． 明日：
普明日复奏其人（第二天）
明日，普又以其人奏 （第三天）
我明日去。 （明天）
【参考译文】
赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。
赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人嫉妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才明白，终于任用了那个人。
《赵普》阅读答案11
冯拯，字道济。拯以书生谒赵普，普奇其状，曰：“子富贵寿考，宜不下我。”举进士，补大理评事，权知泽州，徙坊州，迁太常丞。江南旱，命驰传振贷贫乏，察官吏能否，还奏称旨。淳化中，有上封请立皇太子者，拯与尹黄裳等伏阁请立许王元僖，太宗怒，悉贬岭外。拯知端州，既至，上言请遣使括诸路隐丁、更制版籍及议盐法通商，凡十余事。太宗欲召还参知政事，寇准素不悦拯，乃徙知鼎州。郊祀毕，覃恩，拯与通判彭惟节皆迁尚书员外郎，后迁尚书工部侍郎，赐手札访边事，拯谓：“备边之要，不扼险以制敌之冲，未易胜也。今防秋，宜于唐河增屯兵至六万，控定武之北为大阵，邢州置都总管为中阵，天雄军置钤辖为后阵，罢莫州、狼山两路兵。”从之。景德中，摄事享太庙有司供帐幔守奉人宿庙室前喧嚣不肃拯以闻诏专为庙享制帟幕什器藏宗正寺禁吏卒登庙阶大中祥符初，严贡举糊名法。拯与王旦论选举帝前，拯请兼考策论，不专以诗赋为进退。帝曰：“可以观才识者，文论也。”拯论事多合帝意如此。封泰山，为仪仗使。礼成，进尚书左丞。以疾在告，数请罢，帝以手诏谕旨，又命宰相王旦就第劝拯起视事。乾兴元年，进封魏国公。辅臣会食资善堂，召议事，丁谓独不预。谓知得罪，颇哀请。及对承明殿，太后怒甚，语欲诛谓。拯进曰：“帝新即位，亟诛大臣，骇天下耳目。谓岂有逆谋哉？第失奏山陵事耳。”太后怒少解。寻在病告，帝赐白金五千两，遣内司宾抚问。还，奏其家俭陋，被服甚质。太后赐以衾稠锦绮屏，然拯平居自奉侈靡，顾禁中不知也。
（节选自《宋史·冯拯传》，有删改）
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．摄事享太庙／有司供帐幔／守奉人宿庙室前／喧嚣不肃／拯以闻／诏专为庙享制帟幕什器／藏宗正寺／禁吏卒登庙阶／
B．摄事享太庙／有司供帐幔／守奉人宿庙／室前喧嚣不肃／拯以闻／诏专为庙享制帟幕什器／藏宗正寺／禁吏卒登庙阶／
C．摄事享太庙／有司供帐幔／守奉人宿庙／室前喧嚣不肃／拯以闻诏／专为庙享制帟幕什器／藏宗正寺／禁吏卒登庙阶／
D．摄事享太庙／有司供帐幔／守奉人宿庙室前／喧嚣不肃／拯以闻诏／专为庙享制帟幕什器／藏宗正寺／禁吏卒登庙阶／
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．覃恩，广施恩泽。旧时多用以称帝王对臣民的封赏、赦免等。文中指皇帝祭祀之后施以恩惠。
B．糊名法，又称“弥封制”，是指把试卷上的籍贯、姓名等信息封住，以防评卷官员乘机作弊。
C．策论，就当时政治问题加以论说，提出对策的文章，宋代以来常用作科举试士的科目之一。
D．视事，是指视察、巡视政事，旧时指官吏被派到某地巡视政事，考核官员。文中即此意。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．冯拯敢于进言，为官尽职尽责。冯拯等人上书请求立许王为太子而被贬；到任端州知县，便奏请派遣官吏搜检隐瞒人口、议定盐法通商等事。
B．冯拯受人称赞，仕后辗转多职。他拜见赵普，赵普认为他状貌奇伟，今后富贵长寿，不在自己之下；中举后，先后在泽州、坊州任职，后升为太常丞。
C．冯拯论事中肯，策略务求实际。他巡防边务，提出重点扼守险要，并对防秋做了部署建议；论科举制度，请求兼考策论，不专以诗赋为录取标准。
D．冯拯深得倚重，退后待遇优渥。他因病休假，数次请求罢免，都未得到应允；因病退休后，皇帝不仅赐金，还专门派人慰问，太后也赐给他珍贵物品。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）江南旱，命驰传振贷贫乏，察官吏能否，还奏称旨。
（2）帝新即位，亟诛大臣，骇天下耳目。谓岂有逆谋哉？第失奏山陵事耳。
答案：
4．A
5．D“视事”指官吏到职办公。
6．A冯拯等人是伏于阁下请求，并未上书。
7．（1）汀南大旱，诏命乘驿马传达赈济贫困百姓的命令，并考察官员执行的好坏，回朝复奏符合皇帝心意。（关键词“振贷”“能否”“称”的翻译各1分，大意2分）
（2）皇帝刚刚即位，急诛大臣，会惊动天下的舆论。丁谓难道有谋逆大罪吗？只是失报山陵的事情而已。（火词“亟”“骇”“第”的翻译各1分，大意2分）
参考译文：冯拯，字道济。冯拯以书生的身份谒见赵普，赵普认为他状貌奇伟，说：“你当富贵长寿，应不在我之下。”后来考中进士，补官大理评事，代理泽州知县，调到坊州，升任太常丞。江南大旱，诏命乘驿马传达赈济贫困百姓的命令，并考察官员执行的好坏，回朝复奏符合皇帝心意。淳化年间，有上书奏请立皇太子的人，冯拯与尹黄裳等在朝阁跪请立许王元僖，太宗大怒，将他们全部贬谪到岭外。冯拯掌管端州政事，到任后，上书奏请派遣官吏搜检各路隐瞒的人口，重新制作地图及议定盐法通商，总共十余事。太宗想要召他回来任参知政事，寇准一向不喜欢冯拯，于是调任其掌管鼎州。祭天完毕，广施恩泽，冯拯与通判彭惟节都得以升任尚书员外郎，后来，冯拯改任尚书工部侍郎，特赐给手札巡防边务，冯拯说：“守备边防的要点，若不扼守险要以制敌，就不容易胜利。现在防秋时期，应在唐河增加屯兵到六万人，控制住定武之北为大阵，邢州设置都总管形成中阵，天雄军设置钤辖为后阵，撤走莫州、狼山两路兵。”皇帝同意了。景德年间，冯拯在太庙主持祀享之事，有关部门供应帐幔，守奉人睡在庙堂前，喧闹不整肃，冯拯奏报皇帝。诏令专为庙享祭祀用特制的廉幕、物器，藏于宗正寺，禁止小吏、士卒登宗庙的台阶。大中祥符初年，严申贡举糊名法。冯拯与王旦在皇帝面前讨论科举制度，冯拯奏请加考策论，不专以诗赋为录取标准。帝日：“可以知道有才识的人，是他的文论啊。”冯拯评论事物就像这样多合皇帝的心意。泰山封禅时．冯拯为仪仗使。封禅完毕，升任尚书左丞．，以患病休假，数次自请罢免，皇帝亲自写诏书告谕旨意，又命宰相王旦去冯拯府邸劝说他处理政事。乾兴元年，进封魏国公．，辅政的大臣在资善堂聚餐，召集议事，只有丁谓不能参加。丁谓知道自己得罪皇帝，多方哀怜求情。等到在承明殿对答皇帝的提问，太后非常生气，说想要杀了丁谓。冯拯进言说：“皇帝刚刚即位，急诛大臣，会惊动天下的舆论。丁谓难道有谋逆大罪吗？只是失报山陵的事情而已。”太后怒气稍减。不久以病告退，皇帝赐白金五千两，并且派遣内司宾抚慰询问。回来后，奏报他家中简陋，被服的质量不好。太后赐给他绸缎被子和锦绮屏风，然而冯拯平时自己安排得很奢侈，只不过宫内不知道。
《赵普》阅读答案12
《宋太祖善待赵普》阅读原文
司马光
太祖时，赵韩王普①为宰相，车驾因出，忽幸其第。时两浙王钱俶②方遣使致书及海物十瓶于韩王，置在左庑③下。会车驾至，仓卒出迎，不及屏④也。上顾见，问何物，韩王以实对。上曰：“此海物必佳。”即命启之，皆满贮瓜子金也。韩王皇恐，顿首谢曰：“臣未发书，实不知，若知之，当奏闻而却之。”上笑曰：“但取之，无虑。彼谓国家事皆由汝书生耳。”因命韩王谢而受之。韩王东京宅皆用此金所修也。
【注释】①赵韩王普，赵普死后曾被追封为韩王。② 钱俶，吴越王，北宋太平兴国三年时纳土归宋，治理两浙。③庑，堂下周围的走廊。④屏，退避。
《宋太祖善待赵普》阅读题
小题1:根据要求，完成下列两小题。(6 分)
⑴解释下列句中加点词的意思。(4 分)
①忽幸其第( ) ②方遣使致书( )
③臣未发书( ) ④但取之( )
⑵下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是(2 分)( )
例句：当奏闻而却之 A.迹存《述异》之志(《短文两篇》)B.亦荆吴形胜之最也(《短文两篇》)
C.至之市(《郑人买履》)D.跪而拾之以归(《赵普》)
小题2:用“/”给下面句子划分节奏。(停两处)(2分)
因 命 韩 王 谢 而 受 之
小题3:用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)若知之，当奏闻而却之。
(2)非显者刺，则门钥不得出。(《短文两篇》)
小题4:读完文章，你觉得宋太祖是一位什么样的君主?(2分)
《宋太祖善待赵普》阅读答案
小题1:(1)①府第，住宅; ②正;③打开;④尽管。(4分)
(2)D(2分)
小题2:因 ∕命 韩王∕ 谢 而 受 之(2分)
小题3:(1)如果知道是这样，应当上奏皇上并且退掉它们。(2分，“若”“却”“之”译句时须落实)
(2)略。(2分)
小题4:宋太祖心胸宽广，(1分)能善待贤能之人，(1分)是一位贤君。
小题1:试题分析：①名词，府第，住宅; ②副词，正;③动词，打开;④副词，尽管。
小题2:试题分析：“因命韩王谢而受之”的含义是“因此让韩王感谢自己并且收受它们”，根据句子含义，可以把这句话分解为“因此、命令韩王、感谢自己并且收下它们”，即“因 ∕命 韩 王∕ 谢 而 受 之”。
小题3:试题分析：翻译(1)时，要注意把“若”(如果)、“却”(退掉)这些字词翻译准确。翻译(2)时，要注意把“刺”(投下名帖)、 “显者”(有地位的人)这些字词翻译准确
小题4:试题分析：当太祖知道别人给韩王行贿，他并没有发火，而是让韩王手下了那些东西，并表示感谢，这就说明他是一个心胸宽广，善待贤能之人的贤君。
《赵普》阅读答案13
（甲）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉，而能以天下事为己任。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日，补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
（乙）有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官，卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之，太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。
【小题1】解释句中方框字的含义。（4分）
（1）家人发箧视之（ ）（2）手不释卷（）
（3）太祖素恶其人（）（4）赏以酬功（）
【小题2】 翻译下列句子（4分）
①他日，补缀旧纸，复奏如初。
②朕固不为迁官，卿若之何？
【小题3】有句话“活到老学到老”，与文中哪句话意思相近？（2分）
【小题4】阅读完两篇短文后，你认为赵普是怎样一个人？（2分）
【小题5】根据文章并发挥想象，说说“太祖乃悟”悟出了什么？（2分）
【小题6】古人有“半部《论语》治天下”的说法，请写出《论语》中你感受最深刻的一则，并说说理由。（2分）
答案
【小题1】（1）书箱（2）放下（3）向来，一向（4）用，用来。
【小题2】（1）过了些日子，赵普修补连结好奏折，又像以前那样奏荐那个人。
（2）我就是不给他升官，你能怎么样？
【小题3】晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
【小题4】接受别人劝戒，认真读书，以天下事为己任，为国举荐人才。
【小题5】赵普真是忠心为国啊！
【小题6】不设统一答案
解析学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，做到学以致用。
文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。
学生能学会用原文概括内容，提高对文本的理解能力。
学会总结，通过事件总结出人的性格特点与精神品质。
联系上下文，学会用自己的话来总结理解文本重要的内容理解点。
只要符合题意即可。
《赵普》阅读答案14
阅读《赵普》一文，完成问题。
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
1.解释下列句中加粗的词在文中的意思。
(1)普少习吏事( )
(2)尝奏荐某人为某官( )
(3)读之竟日( )
(4)普明日复奏其人( )
2.用现代汉语写出下列句子的意思。
①普少习吏事，寡学术。
_____________________________________
②及次日临政，处决如流。
_____________________________________
3.本文主要写了关于赵普的两件事，请各用一句话概括出来。
_____________________________________
4.赵普既薨，后人为他立一墓碑，请你写一段碑文，以颂扬其人物形象和精神品质(不超过30字)。
_____________________________________
参考答案：
1.①熟悉;②曾经;③整天;④第二天。
2.①赵普年轻时熟悉官吏的事务，他学问不多。
②到了第二天，办理政务时，处理决断很快。
3.赵普刻苦读书;赵普奏荐人才。
4.不设标准答案，能表现他勤奋刻苦、有耐心决心、以天下事为己任、超人的毅力惊人的意志，语言精练即可。
《赵普》阅读答案15
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
20、解释下列加点词在句中的意思。（2分）
①普少习吏事 （ ） ②读之竟日 （ ）
③普颜色不变 （ ） ④他日补缀旧纸（ ）
21、用现代汉语说出下面句子的意思。（２分）
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
22、说出下面典故与赵普有关的一项是（ ）(2 分)
A、闭门读书B、半部《论语》治天下 C、凿壁借光D、闻鸡起舞
23、.用文中原句回答：（2分）
（1）宋太祖劝赵普要多读书的原因是 ： 。
（2）读书给赵普带来了什么好处： 。
２４、简要说说本文写了赵普那两件事？（２分）
２５. 阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？（2分）
参考答案：
２０．熟悉、整日、脸色 神色 修补
２１、略 ２２、Ｂ２３（１）普少习吏事，寡学术（２）次日临政，处决如流
２４、刻苦读书、为国荐才
２５、略
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