启迪生命的梅阅读答案1
启迪生命的梅
①大雪初霁,天地茫茫。
②如月光普照大地,如白云铺洒人间。
③踏着雪,我缓缓而来。我已闻到那幽幽的香。是你吗,雾中的仙子,雪中的皇后?是你吗,潜雪傲霜的梅?
④是的,一定是你。虽然,如雪般洁白的你,可以骗过我的眼睛,然而,胜过雪的那一段香,我又怎会感觉不到?淡雅清新的幽香飘然而来,使我恍若越脱尘世,如入圣地。正如林妹妹说的那样“沁梅香可嚼”,我忍不住细细品味着。
⑤近了,近了,是的,我已看见你。疏缀枝头,粉妆玉琢。褐色梅枝清峻古健,欹长的枝条上弥漫着连绵的“白云”。或含蓄,或冷傲,或温静,或清高;袅娜亭亭,纷吐幽香;含情脉脉,欲诉还羞,但无妖冶之姿、轻佻之态。
⑥在众芳摇落之时,惟有你独绚丽,占尽这满山风情。在百花之中,你和水仙一样飘逸,和玫瑰一样圣洁,无芙蓉之娇嫩,无牡丹之庸俗。哦,你是天宫之花,惟有在瑶池方得一见,却又为何偷下仙宫,来到人间?是为了与这集日月精华于一身的白雪为伴吗?
⑦雪后的你,不畏严寒,愈发怒放,绽出片片白玉,犹如在向严冬挑战。微风轻拂过,吹落片片花瓣。你,严寒中的梅,纵使在生命的最后时刻,也要将自己的报春之歌高唱。来时那样无瑕,去时也“零落成泥碾作尘,只有香如故”,不染一丝尘俗。
⑧每次雪后,我总会来看一看你——寒梅。因为,你一直给我以生命的启迪:生命之花与其娇艳而受玷污,不如清白而自爱;与其哗众取宠,不如实事求是以保持自己的尊严。
⑨我等待着下一次飘雪,我将再一次欣赏你雪后的风采,接受你无言的启迪。
问题:
1、文中④——⑦段分别写了“梅”四方面的内容,请按顺序填写。(2分)
①
2、
3、第⑨段中的“无言的`启迪”具体指什么?(原句回答)(3分)
4、全文写梅,为什么要写雪?(3分)
答案:
1、①梅的香味④梅的坚强。
2、运用对比衬托(烘托)的手法,突出了梅的圣洁、脱俗;句式整齐而富有变化,平添了语言的美感。(解析:)
3、生命之花与其娇艳而受玷污,不如清白而自爱;与其哗众取宠,不如实事求是以保持自己的尊严。
4、以雪衬梅,即以雪白衬梅洁,以雪寒衬梅香。
解析:
1、本题考查概括
2、本题考查赏析文章精妙语句的能力。赏析句子的一般方法为:方法+效果+情感,在分析效果和情感时必须结合具体的语句才行。
3、本题主要考查学生提取信息的能力,这启迪答案就在第⑧段。
4、本题主要考查学生理解环境描写“雪”在文中的作用。
启迪生命的梅阅读答案2
启迪生命的梅
⑴大雪初霁,天地茫茫。
⑵如月光普照大地,如白云铺洒人间。
⑶踏着雪,我缓缓而来。我已闻到那幽幽的香。是你吗,雾中的仙子,雪中的皇后?是你吗,潜雪傲霜的梅?
⑷是的,一定是你。虽然,如雪般洁白的你,可以骗过我的眼睛,然而,胜过雪的那一段香,我又怎会感觉不到?淡雅清新的幽香飘然而来,使我恍若越脱尘世,如入圣地。正如林妹妹说的那样沁梅香可嚼,我忍不住细细品味着。
⑸近了,近了,是的,我已看见你。疏缀枝头,粉妆玉琢。褐色梅枝清峻古健,欹长的枝条上弥漫着连绵的白云。或含蓄,或冷傲,或温静,或清高;袅娜亭亭,纷吐幽香;含情脉脉,欲诉还羞,但无妖冶之姿、轻佻之态。
⑹在众芳摇落之时,惟有你独绚丽,占尽这满山风情。在百花之中,你和水仙一样飘逸,和玫瑰一样圣洁,无芙蓉之娇嫩,无牡丹之庸俗。哦,你是天宫之花,惟有在瑶池方得一见,却又为何偷下仙宫,来到人间?是为了与这集日月精华于一身的白雪为伴吗?
⑺雪后的你,不畏严寒,愈发怒放,绽出片片白玉,犹如在向严冬挑战。微风轻拂过,吹落片片花瓣。你,严寒中的梅,纵使在生命的最后时刻,也要将自己的报春之歌高唱。来时那样无瑕,去时也零落成泥碾作尘,只有香如故,不染一丝尘俗。
⑻每次雪后,我总会来看一看你寒梅。因为,你一直给我以生命的启迪:生命之花与其娇艳而受玷污,不如清白而自爱;与其哗众取宠,不如实事求是以保持自己的尊严。
⑼我等待着下一次飘雪,我将再一次欣赏你雪后的风采,接受你无言的启迪。
1.解释加点的字:
初霁( ) 无瑕( )
众芳( ) 玷污( )
2.试各用一字概括四至七段写梅的四个方面:
第四段:
第五段:
第六段:
第七段:
3.若将全文划分为两个层次,应当如何划分?简述理由。
4.写出文中描写梅的四个句子。
5.任写出文中的两个排比句。
6.文中写雪与梅的关系是什么?
7.第三段第一句中的你指 。
8.试说出本文在语言表达上的特点(至少说两点):
答案:
1.雨后或雪后转晴;玉上的斑点;花草;使有污点
2.香、态、质、力
3.前七段为一层:对梅的描绘与赞美;后两段为一层:作者的抒情和议论。
4.雾中的仙子,雪中的皇后
如雪般洁白的你
疏缀枝头,粉妆玉琢
不畏严寒,愈发怒放,绽出片片白玉,犹如在向严冬挑战
5.或含蓄,或冷傲,或温静,或清高
袅娜亭亭,纷吐幽香;含情脉脉,欲诉还羞,
6.以雪衬梅,即以雪白衬梅洁,以雪寒衬梅香。
7.梅
8.使用第二人称直接对梅进行呼告;综合运用比喻、拟人、排比、引用、呼告等修辞;句式整齐,音韵和谐,描写与抒情集于一体,表达精美、精妙等。
启迪生命的梅阅读答案3
启迪生命的梅
②如月光普照大地,如白云铺洒人间。
③踏着雪,我缓缓而来。我已闻到那幽幽的香。是你吗,雾中的仙子,雪中的皇后?是你吗,潜雪傲霜的梅?
④是的,一定是你。虽然,如雪般洁白的你,可以骗过我的眼睛,然而,胜过雪的那一段香,我又怎会感觉不到?淡雅清新的幽香飘然而来,使我恍若越脱尘世,如入圣地。正如林妹妹说的那样“沁梅香可嚼”,我忍不住细细品味着。
⑤近了,近了,是的,我已看见你。疏缀枝头,粉妆玉琢。褐色梅枝清峻古健,欹长的枝条上弥漫着连绵的“白云”。或含蓄,或冷傲,或温静,或清高;袅娜亭亭,纷吐幽香;含情脉脉,欲诉还羞,但无妖冶之姿、轻佻之态。
⑥在众芳摇落之时,惟有你独绚丽,占尽这满山风情。在百花之中,你和水仙一样飘逸,和玫瑰一样圣洁,无芙蓉之娇嫩,无牡丹之庸俗。哦,你是天宫之花,惟有在瑶池方得一见,却又为何偷下仙宫,来到人间?是为了与这集日月精华于一身的白雪为伴吗?
⑦雪后的你,不畏严寒,愈发怒放,绽出片片白玉,犹如在向严冬挑战。微风轻拂过,吹落片片花瓣。你,严寒中的梅,纵使在生命的最后时刻,也要将自己的报春之歌高唱。来时那样无瑕,去时也“零落成泥碾作尘,只有香如故”,不染一丝尘俗。
⑧每次雪后,我总会来看一看你——寒梅。因为,你一直给我以生命的启迪:生命之花与其娇艳而受玷污,不如清白而自爱;与其哗众取宠,不如实事求是以保持自己的尊严。
⑨我等待着下一次飘雪,我将再一次欣赏你雪后的风采,接受你无言的启迪。
小题1:文中④——⑦段分别写了“梅”四方面的内容,请按顺序填写。(2分)
① →②梅的姿态→ ③美的高洁→④
小题2:本文语文含蓄、俊美。请对文中画线的句子赏析。(3分)
小题3:第⑨段中的“无言的启迪”具体指什么?(原句回答)(3分)
小题4:全文写梅,为什么要写雪?(3分)
参考答案:
小题1:①梅的香味④梅的坚强。
小题1:运用对比衬托(烘托)的手法,突出了梅的圣洁、脱俗;句式整齐而富有变化,平添了语言的美感。(解析:)
小题1:生命之花与其娇艳而受玷污,不如清白而自爱;与其哗众取宠,不如实事求是以保持自己的尊严。
小题1:以雪衬梅,即以雪白衬梅洁,以雪寒衬梅香。
小题1:本题考查概括文章内容的能力。根据题干要求,主要考查学生的概括能力。第④段主要写梅淡雅清新的香味。第⑦段写梅“不畏严寒”、“向严冬挑战”、“纵使在生命的最后时刻,也要将自己的报春之歌高唱”……,突出梅的坚强。
小题1:本题考查赏析文章精妙语句的能力。赏析句子的一般方法为:方法+效果+情感,在分析效果和情感时必须结合具体的语句才行。
小题1:本题主要考查学生提取信息的能力,这启迪就在第⑧段。
小题1:本题主要考查学生理解环境描写“雪”在文中的作用。
启迪生命的梅阅读答案4
大雪初霁,天地茫茫。
如月光普照大地,如白云铺洒人间。
踏着雪,我缓缓而来。我已闻到那幽幽的香。是你吗,雾中的仙子,雪中的皇后?是你吗,潜雪傲霜的梅?
是的,一定是你。虽然,如雪般洁白的你,可以骗过我的眼睛,然而,胜过雪的那一段香,我又怎会感觉不到?淡雅清新的幽香飘然而来,使我恍若越脱尘世,如入圣地。正如林妹妹说的那样“沁梅香可嚼”,我忍不住细细品味着。
近了,近了,是的,我已看见你。疏缀枝头,粉妆玉琢。褐色梅枝清峻古健,欹长的枝条上弥漫着连绵的“白云”。或含蓄,或冷傲,或温静,或清高;袅娜亭亭,纷吐幽香;含情脉脉,欲诉还羞,但无妖冶之姿、轻佻之态。
在众芳摇落之时,惟有你独绚丽,占尽这满山风情。在百花之中,你和水仙一样飘逸,和玫瑰一样圣洁,无芙蓉之娇嫩,无牡丹之庸俗。哦,你是天宫之花,惟有在瑶池方得一见,却又为何偷下仙宫,来到人间?是为了与这集日月精华于一身的白雪为伴吗?
雪后的你,不畏严寒,愈发怒放,绽出片片白玉,犹如在向严冬挑战。微风轻拂过,吹落片片花瓣。你,严寒中的梅,纵使在生命的最后时刻,也要将自己的报春之歌高唱。来时那样无瑕,去时也“零落成泥碾作尘,只有香如故”,不染一丝尘俗。
每次雪后,我总会来看一看你——寒梅。因为,你一直给我以生命的启迪:生命之花与其娇艳而受玷污,不如清白而自爱;与其哗众取宠,不如实事求是以保持自己的尊严。
我等待着下一次飘雪,我将再一次欣赏你雪后的风采,接受你无言的启迪。
1、试各用一字概括四至七段写梅的四个方面:
2、若将全文划分为两个层次,应当如何划分?简述理由。
3、写出文中描写梅的四个句子。
4、任写出文中的两个排比句。
5、文中写“雪”与“梅”的关系是什么?
6、第三段第一句中的“你”指____。
7、试说出本文在语言表达上的特点(至少说两点)
答案:
1、香、态、质、力
2、前七段为一层:对梅的描绘与赞美;后两段为一层:作者的抒情和议论。
3、4、略
5、以雪衬梅,即以雪白衬梅洁,以雪寒衬梅香。
6、梅
7、使用第二人称直接对梅进行呼告;综合运用比喻、拟人、排比、引用、呼告等修辞;句式整齐,音韵和谐,描写与抒情集于一体,表达精美、精妙等。
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