子夜昙花阅读暑假试题及答案
篇一：子夜昙花阅读答案暑假
子夜昙花阅读答案_语文_初中教育_教育专区。子夜昙花 阅读答案 子夜昙花阅读答案 子夜昙花阅读答案 2010 年 11 月 06 日星期六 10：57 恩师过世。其子邀我去拿些物品.留作永久的纪念。于是，我去他家搬回一株昙花。 也许是对老师的感
子夜昙花 阅读答案 子夜昙花阅读答案 子夜昙花阅读答案 2010 年 11 月 06 日星期六 10：57 恩师过世。其子邀我去拿些物品.留作永久的纪念。于是，我去他家搬回一株昙花。 也许是对老师的感情难以割舍吧，总觉得世间万物，包括花魂鸟魄，冥冥中可以沉默交流。 人离开了，见不到了.但他在我心中，于是便存在。 昙花撤回来，静静紧靠屋檐下数月。自春入夏，人花无语，岁月无声，只有偶然翠绿，显示 出它对环境的适应。新叶缓慢自旧叶个长出.黑斑渐褪，花树重新有着雍容气度，一如恩师 的寡言性格， 在低调行事风格中， 始终带着浓郁而清晰的自信。 我对花树没有期待， 它存在， 我已心满意足。 就在寻常一天，竞意外发觉县花已垂首含苞了。 何等蓦然的惊喜！不是花开花落，而是花的讯息。像久别的人，传来心花怒放的约会，直教 人朝夕亟待。 久闻县花只开一夕，是最初一夜，也是最后一夜.充满生命奋发与无常的哲理，便决心迎接 它来临的启迪。 那几乎是即时降临，一且发觉满蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地绽开。黑暗 夜晚，洁白花朵，如冬天雪夜，没有月光，星星也暗淡。它的来临使人震撼，也使人惊惶。 有一种漫步而来的绰约，以缓慢节奏，进入生命最灿烂点，也是最颓废点，没有一丝保留， 像爱与死！ 犹如一张昂首的险，花容就是一世青春。然而此花与众不同，它的才情志业极端隐秘，因而 选择了寂静无人之夜，不屑在白日与红尘争艳。 它极端美丽。尤其在孤独时，要在众芳国里遣世独居，又是何等勇毅果决? 花开之夕，遂自有清雅幽香。香随夜转浓，弥漫四周，有如昭告天下：在这一夜，全世界只 有一种花香， 为一个人。 为了此夜， 必须是另一朵花， 另一种香。 永远没有重复， 像一段情， 或一个名字。 它的性格极其刚烈。它优雅绝俗.不只有意逃避四周繁华，甚至鄙弃热闹，喜欢冷清。 它一夜尽情绽开无悔。花期虽短，绽放姿态却极为狂放，有一种壮士舍身之悲壮。但每年花 季有如转世，无悔依然。 我随即发觉，即使在短暂漆黑夜里，它的笑容已日渐难以为继，并带着英雄疲惫。本业雪白 如银的花瓣，光芒四溅，几可灼伤人目；而后却慢慢苍白如纸，只隐约露出些许其原来风骨 神韵。这一张脸，我想我最熟悉，最会为之伤心垂泪。那不只是物伤其类，更是命运中许多 洽谈室的无法回转与挽留。 生命的确如此！许多灿烂时光，有如昙花一现。花开刹那，如幻如梦，花不知自己在盛开， 梦中人更不觉自己在幻梦。惟有梦醒花凋，方悉前尘过往。我知道今夜花会尽情怒放，正如 黎明一定会来临。 辞世恩师如此幻过，今日我也如此梦过，将业我的学生还会如此幻梦下去，最终我们便会一 一走入夜里。留下一生的纪录，其实不过是花与夜的争辉。 1、请你解释文中加点词语的意思 忍俊不禁： 。 2、作者写到"我对花树没有期待，它存在，我已心满意足"，继而又说"何等蓦然而来的惊喜"。作者"心满意足"是因为作者"惊喜"是因为 . 3、联系本文内容，谈谈你对第六段中加点句子"充满生命奋发与无常的哲理"的理解。 . 4、文章开头和结尾部分写了恩师，而中间部分却写昙花，作者这样写的目的是什么? . 5、读了本文，谈谈你对生命的认识与感悟。 . . == 忍不住笑。 2、昙花如恩师一样性格寡言，"我"能够与之沉默交流。本来对花树没有期待的"我"发现昙 花已经垂首含苞了。 3、"生命奋发"指昙花勇毅果决地尽情绽放，无比灿烂；"无常"指昙花不同于其他花，是在 寂静无人之夜绽放，短暂而毫无保留。 4、作者借花喻人，赞颂恩师就像昙花一样，生命虽短暂，却能尽情绽放，把最光辉的一面 留给人们，表达了对恩师的深切怀念之情。 5、生命是美好的，也是多彩的， 生命应该体现出自身的价值， 应该像昙花一样，花期虽短， 却尽情绽放，充满活力，把最美的一面留给人们，我们应该珍惜生命，热爱生命。(大意正 确即可得相应的分)
篇二：子夜昙花阅读答案暑假
恩师过世。其子邀我去拿些物品，留作永久的纪念。于是，我去他家搬回一株昙花。
也许是对老师的感情难以割舍吧，总觉得世间万物，包括花魂鸟魄，冥冥中可以沉默交流。人离开了，见不到了，但他在我心中，于是便存在。
昙花搬回来，静静紧靠屋檐下数月。自春入夏，人花无语，岁月无声，只有偶然翠绿，显示出它对环境的适应语言。新叶缓慢自旧叶中长出，黑斑渐褪，花树重新有关雍容气度，一如恩师的寡言性格，在低调行事风格中，始终带着浓郁而清晰的自信。我对花树没有期待，它存在，我已心满意足。
就在寻常一天，竟意外发觉昙花已垂首含苞了。
何等蓦然而来的惊喜！不是花开花落，而是花的讯息。像久别的人，传来心花怒放的约会，直教人朝夕亟待。
久闻昙花只开一夕，是最初一夜，也是最后一夜，充满生命奋发与无常的哲理，便决心迎接它来临的启迪。
那几乎是即时降临，一旦发觉满蕾的翌夜，便迫不及待地绽开。黑暗夜晚，洁白花朵，如冬天雪夜，没有月光，星星地暗淡。它的来临使人震，也使人惊惶。有一种漫步而来的绰约，以缓慢的`节奏，进入生命最灿烂点，也是最颓废点，没有一丝保留，像爱与死！
犹如一张昂首的脸，花容就是一世青春。然而此花与众不同，它的才情志业极端隐秘，因而选择了寂静无人之夜，不屑在白日与红尘争艳。
它的步伐和黑夜一致。因而看花人必须有一颗聆听的心，才会听得到夜，及花开的声音。
它极端美丽。尤其在孤独时，要在众芳国里遗世独居，又是何等勇毅果决。花开之夕，遂自有清雅幽香。香随夜转浓，弥漫四周，有如昭告天下：在这一夜，全世界只有一种花香，为一个人。为了此夜，必须是另一朵花，另一种香。永远没有重复，像一段情，或一个名字。
它的性格极其刚烈。它幽雅绝俗，不只有意逃避四周繁华，甚至鄙弃热闹，喜欢冷清。
它一夜尽情绽开无悔。花期虽短，绽放姿态却极为狂放，有一种壮士舍身之悲壮。但每年花季有如转世，无悔依然。
我随即发觉，即使在短暂漆黑夜里，它的笑容已日渐难以为继，并带着英雄疲惫。本来雪白如银的花瓣，光芒四溅，几可灼伤人目，而后却慢慢苍白如纸，只隐约露出些许其原来风骨神韵。这一张脸，我想我最熟悉，最会为之伤心垂泪。那不只是物伤其类，更是命运中许多注定的无法回转与挽留。
生命的确如此！许多灿烂时光，有如昙花一现。花开刹那，如幻如梦，花不知自己在盛开，梦中人更不觉自己在幻梦。唯有梦醒花凋，方悉前尘过往。我知道今夜花会尽情怒放，正如黎明一定会来临。
辞世恩师如此幻过，今日我也如此梦过，将来我的学生还会如此幻梦下去，最终我们便会一一走入夜里。留下一生的记录，其实不过是花与夜的争辉。
14、作者写到“我对花树没有期待，它存在，我已心满意足”，继而又写到“何等蓦然而来的惊喜！”（4分）
答：作者“心满意足”是因为：___________ ________ _____________
作者“惊喜”是因为：__________________ ____ _____
15、（1）在“久闻昙花只开一夕，是最初一夜，也是最后一夜，充满生命奋发与无常的哲理”一句中，“奋发”与“无常”各指什么？这样写有什么好处？（4分）
答：
（2）根据你的体会，分析“香随夜转浓，弥漫四周，有如昭告天下：在这一夜，全世界只有一种花香，为一个人”这句话的含义？（4分）
答：
16、文中赞美了昙花的精神品质，请分条概括。（6分）
答：
17、本文标题为 “子夜昙花”，有什么含义和作用？（4分）
答：
答案：
4、①昙花有像恩师一样的寡言性格，“我”能够与之沉默交流。（2分）②昙花已垂首含苞。（或：对花树没有期待，却意外发觉昙花已经垂首含苞。）（2 分）
15、①“奋发”形容昙花开得灿烂之状，“无常”指昙花凋落的迅速。用对比的手法，突出作者对人生价值的哲理思考。（“奋发”、“无常”解释各1分，对比1分，对人生价值的思考1分）
② ①写昙花怒放吐香给人的感受（昙花为谁开），由昙花联想到恩师生前的音容知貌。以花喻人，说明恩师活在自己心中（或答：人离开了，见不到了，但他在我心中，于是便存在。）（答出大意给3分，以花喻人1分）
16、①不屑在白日与红尘争艳。②幽雅绝俗（或清雅幽香）（答极其美丽，极其刚烈只给1分）③绽放极为狂放。（共6分，答出一条给2分）
17、含义：①昙花在夜晚（子夜）开放。（1分）②借昙花寄托对恩师怀念和赞美之情。（2分）作用：以昙花为全文的行文线索。（1分）
篇四：子夜昙花阅读答案暑假
1.作者写到“我对花树没有期待,它存在,我已心满意足”,继而又写到“何等蓦然而来的惊喜!”
作者“心满意足”是因为：_昙花如恩师一样性格寡言,“我”能够与之沉默交流.
作者“惊喜”是因为：本来对花树没有期待的“我”意外发觉昙花已经垂首含苞了.
2.作者说,“它的来临使人震撼,也使人惊惶”,请根据文意谈谈这句话的含意.
答:因迸发出生命的全部活力而无比灿烂,同时也因步入生命终点而转瞬即逝.
3.这篇散文中,①作者认为昙花与众不同之处是什么?②最后一段的作用是什么?
答：① _它的才情志业极端隐蔽；它极端美丽；它的性格极其刚烈；它一夜尽情绽开无悔② 表达作者对人生价值的独特感悟和理解
4.下列对文章的分析和鉴赏正确的两项是（BE ）
A.在短暂漆黑的夜里,昙花的笑容难以为继,风骨神韵也随之隐匿起来,因此作者物伤其类,伤心垂泪.
B.生命的确有如昙花那样,有许多灿烂时光,也有许多注定的无法回转与挽留.
C.作者以花喻人：花开时,如幻梦；只有梦醒花凋,人才会懂得生命真正的意义.
D.本文语言平实,不事雕琢；笔调低沉徐缓,感情藏而不露；反映着作者淡泊的心志.
E.作者运用多种修辞方法,通过对昙花形象与性格的描写,艺术地表现出对人生价值的理解.
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