《泉》阅读理解及答案
【原文】
泉
①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。
②后来，我回乡去，不能不去看它了。
③这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。于是他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋，在严寒里大呼大叫。
④如今我回来了，离开了老槐多年的游子回来了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我再也硬不起心肠看这一长着沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。
⑤夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筛筐般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。
⑥小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”
⑦“没有了。”
⑧“爸爸也想槐树吗？”
⑨我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。
⑩“爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”
11唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？
12“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！
13“泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜流动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了！
14我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝，是多么的精神，一片片的小叶绽了开来，绿绿的'，鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。
15“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”
16我肯定地说完，就再没有言语，我们静静地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。
【问题】
20、“我”对老槐树的情感发生了怎样的变化？请根据文意分别用两个字概括。（3分）
【 】——【 】——【 】
21、请从写作手法和遣词造句的角度赏析文章的第14段。（4分）
22、文章写的是老槐树，为什么以“泉”为题？（5分）
23、文章结尾说，“我”“谛听着在空中溅起的生命的水声”。请结合本文及生活实际，谈谈你对“生命的水声”含义的理解。（5分）
【参考答案】
20、依恋（或：喜欢）——痛心（或：伤感）——敬仰（或：赞美）。（3分，意思符合即可）
21、写作手法：展开丰富的联想想象，运用比喻修辞，生动形象地写出了月光下的槐树树桩带给“我”的独特观感；（2分。手法任答其中一点即可，1分；赏析1分。）
遣词造句：运用叠词，句式整散结合、长短交错，读来文情摇曳、优美生动。（2分。特点任答其中一点即可，1分；赏析1分。）
22、⑴月光下的树桩很像一口泉；⑵树桩又抽出了嫩枝，老槐树的生命没有结束，它像泉一样生命永不枯竭；⑶以“泉”为题生动形象，独特新鲜，寓意深刻。（前两点各2分，第三点1分，意思基本符合即可。）
23、本文中“生命的水声”的含义：老槐树虽然死了，但树桩又抽出了嫩枝，它的生命之水并未枯竭，仍在延续，2分。联系生活实际2分，语言通顺1分。
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