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宋史杨时传阅读训练题及答案

时间:2023-08-25 15:43:44 文/马振华老师 阅读答案学文网www.xuewenya.com

宋史杨时传阅读训练题及答案

  杨时字中立,南剑①将乐人。幼颖异,能属文。稍长,潜心经史。熙宁九年,中进士第。河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际,河、洛之士翕然师之。时调官不赴,以师礼见颢于颍昌,相得甚欢。其归也,颢目送之曰:“吾道南矣。”四年而颢死,时闻之,设位哭寝门,而□书赴告同学者。至是,又见程颐于洛,时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时侍立不去,颐既觉,则门外雪深一尺矣。关西张载尝著《西铭》,二程深推服之,时疑其近于兼爱,与其师颐辨论往复,始豁然无疑。

  杜门不仕者十年,久之,历知浏阳、余杭、萧山三县,皆有惠政,民思之不忘。张舜民在谏垣,荐之,得荆州教授。时安于州县,未尝求闻达,而德望日重,四方之士不远千里从之游,号曰龟山先生。会有使高丽者,国主问龟山安在,使回以闻。召为秘书郎,迁著作郎。

  李纲之罢,太学生伏阙②上书,乞留纲,军民集□数十万,朝廷欲防禁之。吴敏乞用

  时以靖太学,时得召对,言:“诸生伏阙纷纷忠于朝廷非有他意但择老成有行谊者为之长则将自定。”钦宗曰:“无逾于卿。”遂以时兼国子祭酒。

  高宗即位,除工部侍郎。陛对言:“自古圣贤之君,未有不以典学为务。”除兼侍读。连章丐外,以龙图阁直学士提举杭州洞霄宫。已而告老,致仕,优游林泉,以著书讲学为事。卒年八十三,谥文靖。

  时在东郡,□交皆天下士,先达陈瓘、邹浩皆以师礼事时。暨渡江,东南学者推时为程氏正宗。晚居谏省,仅九十日,凡所论列皆切于世道。凡绍兴初崇尚元祐学术,而朱熹、张栻之学得程氏之正,其源委脉络皆出于时。

  (选自《宋史·列传第一百八十七》,有删改)

  【注】①南剑:今属福建省。②伏阙:拜伏于宫阙下,多指直接向皇帝上书奏事。

  1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )(3分)

  A.二程深推服之 推:推行

  B.杜门不仕者十年 杜:阻塞,关闭

  C.先达陈瓘、邹浩皆以师礼事时 事:侍奉

  D.凡所论列皆切于世道 切:切合

  2.填入下列句子“□”中的词语,最恰当的一项是( )(3分)

  ①而□书赴告同学者[来源:]

  ②军民集□数十万

  ③时在东郡,□交皆天下士

  A.①于 ②然 ③所 B.①以 ②然 ③则

  C.①于 ②者 ③则 D.①以 ②者 ③所

  3.下列文句中,断句正确的一项是( )(3分)

  A.诸生伏阙/纷纷忠于朝廷/非有他/意但择老成有行谊者为之/长则将自定

  B.诸生伏阙纷纷/忠于朝廷/非有他意/但择老成有行谊者为之长/则将自定

  C.诸生伏阙纷纷忠/于朝廷/非有他意/但择老成有行谊者为之长/则将自定

  D.诸生伏阙纷纷/忠于朝廷/非有他/意但择老成有行谊者为之/长则将自定

  4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )(3分)

  A.杨时用心于经史,他弃官不做,到颍昌拜程颐为师,师生相处很是快乐。

  B.杨时任浏阳、余杭、萧山等地的地方官,都有好的政绩,民众对他始终不忘。

  C.杨时任州县官职从不寻求闻达显贵,各地士大夫都乐意和他交游,称他龟山先生。

  D.杨时对李纲被免引发的`太学生伏阙事件的处理方式,获得钦宗皇帝的赞赏。

  5.根据具体要求,分别完成下列各题。(10分)

  (1)将下列句子翻译为现代汉语。(3分)

  ①时侍立不去,颐既觉,则门外雪深一尺矣。(3分)

  ②会有使高丽者,国主问龟山安在,使回以闻。(4分)

  (2)在中国历史上曾经有过“吾道东矣”的佳话,思想家程颢望着自己学生杨时远去的背影又说出“吾道南矣”的名言。请结合文章内容,简析程颢说这句话的心情和根据。(3分)

  【答案】

  1.A

  2.D

  3.B

  4.A

  5.(1)①杨时侍立(在门外),没有离开。程颐醒来之后,就发现门外的雪已经一尺多深了。

  (评分标准:去,离开;觉,睡醒。各1分。 句意1分。)

  ②正逢有使节出使高丽,高丽国主询问龟山先生在哪里,使者回来后把这个情况(高丽国主询问杨时情况的事)向皇上禀报。

  (评分标准:会,正逢,恰逢,正赶上;安在,在哪里,倒装句;闻,使动,使之闻,翻译为“告诉”“禀报”即可,各1分。句意1分。)

  (2)“心情”包括两个方面:

  ①程颢对自己理论的自信;②对自己的思想能薪火相传的欣慰。

  (“自信”与“欣慰”答出一个点即可得1分)

  “自信 ”的根据有二:

  ①河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际,河、洛之士翕然师之。表示从者之众。②朱熹、张栻之学得程氏之正,其源委脉络皆出于时。表示影响之深广。

  (可以用原文回答,也可以自己概括。答对两点即可得2分。)

  “欣慰”的根据有四(从杨时的德、才这两个角度)分析:

  ①杨时的求学态度“诚心正意”(可靠);

  ②师生关系融洽(“相得甚欢”);

  ③吾爱吾师,吾更爱真理(“关西张载尝著《西铭》,二程深推服之,时疑其近于兼爱,与其师颐辨论往复,始豁然无疑”);

  ④弃官不做,专心向学。(“时调官不赴,以师礼见颢于颍昌”)

  ⑤学术发展史间接证明他讲这个话是有根据的。(朱熹、张栻之学得程氏之正,其源委脉络皆出于时)

  (答对两点即可得2分。答出“可靠”即得1分。)

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