《看着湖》 阅读答案
做阅读题要联系上下文作答，答案要尽量与文章具体内容结合，这样的答案才能做到充分准确。例如题目问某段在全文中起什么作用，仅答“承上启下”是远远不够的，答案中要概括出，承上面什么内容，启下面什么内容，为什么需要这样写等等。
《看着湖》原文
荷叶咏郑伯琛阵阵沁人心脾的清香从湖上飘来，愈往前走便愈分明地看出湖上的那一片墨绿。到了，荷花洲!首先映入眼帘的是星罗棋布亭亭玉立的荷-八年级语文-魔方格
阵阵沁人心脾的清香从湖上飘来，愈往前走便愈分明地看出湖上的那一片墨绿。到了，荷花洲!
首先映入眼帘的是星罗棋布亭亭玉立的荷花。粉荷垂露，盈盈欲滴;白荷带雨，皎皎无瑕;怒放的，嫩蕊摇芳;含苞的，娇羞欲语;再加上绿盖叠翠、青盘滚珠，好一幅迷人景色。
我在一块大青石上坐下。凝神思索，古人许多咏荷的诗句纷至沓来……爱国诗人屈原在《离骚》中曾幻想”集芙蓉以为裳“。魏晋时曹植以荷花的美形容过他理想中的洛神：“迫而繁之，灼若芙蓉出绿波。”白居易则描绘了荷花不枝不蔓，不容亵玩的品格：“蔷薇带刺攀应懒，菡萏生泥玩亦难。”另外，不少诗人或取其清新，或取其艳丽，写过许多秀丽如画的佳句。
忽然，一阵凉风吹来，一阵清香袭来，田田荷叶轻轻摇动，把颗颗珍珠倾入湖中。我的联想中断了。看看眼前的景象，一个奇异的念头油然而生，而且夹杂着一丝隐隐的不平之气。我大胆设想：如果去掉荷叶，只留下一枝枝光杆儿荷花，茕茕孑立，景色还能这样迷人吗?从美学意义上讲，荷叶是美的一个组成部分，失去了这部分也就失去了美。再从生物学意义
上看，没有叶子，便不能进行光合作用，便绝对长不出这些漂亮的.荷花以至莲蓬和藕。难道那些荷叶就不值得歌颂吗?难道它们只能作为一种陪衬出现在古人的诗中吗?
是啊，这些荷叶，墨绿、浑圆、厚中，多少年来默默无言地居于人们强加给它的陪衬地位，上催芙蓉赤，下助玉藕白。盛夏时候，它们从不与人争风，反而像把团扇把阵阵清风送来。这是一种多么朴实无华的品格!它们又是无私的，久旱初雨，它们一点一滴都不沾唇，而总是小心地把水积存起来，那该是留给湖中鱼儿的吧!当风雨袭来时，他们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨压，就是身子翻过来也忘我地护持着朵朵荷花;当烈日吐火时，它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼虾游戏。他们襟怀坦荡，外直中通，日月都能囊括在心中，当人们把荷叶从茎部掐断时，千丝万缕连着根，那是它们不忘湖塘养育之恩的证明。
荷叶对人类是很有益处的，作为药材，它可以去热清火;作为特殊的包装材料，它不怕水浸。另外，荷叶煮成的荷叶粥，碧绿馨香，清爽可口，……它本身有用，而且帮助生长了于人类有用的莲蓬和藕。它本身美，而且创造了荷花的美。但最吸引我的不在这些，也不在荷叶的自然。最吸引我的是荷叶的精神美。
我爱荷叶，故作荷叶咏。
《看着湖》阅读题
1.第2、3两自然段都是描写荷花的段落，但所采用的表现手法不同，说说他们分别采用了什么艺术表现手法，这样写有什么作用。
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2.第4自然段“忽然，一阵凉风吹来……把颗颗珍珠倾入湖中”这句话中“珍珠”指的是什么?这里运用了什么修辞手法?
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3.第4自然段在全文中起什么作用?这一段中作者所说的“一丝隐隐的不平之气”表达了作者怎样的用意?
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4.根据第5自然段的内容概括“荷叶的精神美”的主要内容。(用书上的原文回答)
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5.第6自然段对荷叶的功用作进一步说明，作者这样写的目的是什么?
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6.本文的文眼(点睛之笔)是文章中的哪一句话，用原文回答。
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《看着湖》阅读答案
1.第2段采用正面描写;第3段采用侧面描写。
作用：
①这两段文字为下文作铺垫;
②描绘荷花以突出表现荷叶的品格与精神美。
2.“珍珠”指的是“水滴”，这里运用的是比喻修辞。
3.第4段是过渡段，起承上启下的作用。“一丝隐隐的不平之气”意思是说“荷叶不只是陪衬，而且是美的一个组成部分。”
4.“荷叶精神美”主要指朴实无华、无私、襟怀坦荡。
5.这样写意在加深人们对荷叶的认识，从而使荷叶的形象显得更加完美高大。
6.最吸引我的是荷叶的精神美。
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