人类的老师
科学家研究了蝙蝠飞行的秘密,从中得到启示,发明了雷达。可以说,蝙蝠是人类的“老师”。
其实,自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种?
人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。30年以后,由于飞机速度的不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久,人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略大一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力啊!现在,飞机设计师吸取了这一教训,注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
从前,在大海中航行的轮船,虽然头是尖尖的,但总是开不快。而有圆圆的.大头的鲸,却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢?科学家们。仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,可是无论怎样用力,也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢?科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题,终于发现薄薄的蛋壳之所以能够承受这么大的压力,是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中,设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑,屋顶都是这种“薄壳结构”。
此外,人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车,模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……
广大生物界真是人类的好“老师”啊!
1.给画线字选择正确的读音。
模仿A.mú B.mó
正确答案:B
2.判断正误。
第3自然段的段意是:轮船“流线体”形式设计的过程。
A.正确 B.错误
正确答案:A
3.判断正误。
“工程师改进了船体的设计。”改为“被”字句是:船体的设计被工程师改进了。
A.错误 B.正确
正确答案:B
4.判断正误。
“工程师改进了船体的设计。”改为“把”字句是:“工程师把船体的设计改进了。”
A.错误 B.正确
正确答案:B
5.科学家从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示,解决了实际生活中的哪些问题?
A.从鸡蛋身上得到启示,在建筑物上运用了“薄壳结构”。
B.从鲸身上得到启示,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。
C.从蜻蜓身上得到启示,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
正确答案:A B C
【课文同步】 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天,科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机,30年以后,由于飞机速度的不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象,造成机毁人亡的惨祸,过了好久好久,人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法,原来每只蜻蜓的翅膀末端都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤抖的关健所在。要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力呀!现在飞机设计师吸取了这一教训,注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点,造出了许多具有优良性能的新式飞机。
1、看拼音写词语。pò suì jiào xùn xīn shì jūn yún( ) ( ) ( ) ( )
2、查字典。“亡”用部首查字法应该先查( )部,再查( )画;“鼠”用部首查字法应该查( )部;“匀”用音序查字法先查音序( ),再查音节( )。组词:( )、( )。
3、填上合适的关联词。(1)( )科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示,发明了潜水艇,( )说,鱼类是人类的“老师”。(2)( )早知道蜻蜓翅膀末端的厚斑点是防止翅膀颤抖的关键所在,科学家( )可以少花不少精力。(3)一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,( )怎样用力( )不能把它捏碎。
4、填空。(1)人类的“老师”指的是________________。课题加上双引号表示______(2) 自然界可以充当人类“老师”的生物有许多,除了本文列举了的例子外。你还知道有哪些可以充当人类“老师”的生物。① 科学家从_________得到启示,发明了_______________________② 科学家从__________得到启示,发明了______________________③ 人类根据__________发明了___________,根据_______发明了____________
参考答案
1、破碎 教训 新式 均匀
2、 亠 一 鼠 J jūn
均匀 均等
3、(1)因为……所以…… (2)如果……就…… (3)不管……也……
4、(1)自然界的种种生物 特殊意义。(2)科学家从蝙蝠身上得到启示,发明了雷达。 科学家从萤火虫身上得到启示,发明了高效的冷光源。 人类根据野猪鼻子发明了防毒面具,根据蛙眼发明了电子蛙眼。
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