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小学五年级英语教学计划范文五篇

时间:2023-08-12 14:38:17 文/刘莉莉老师 英语学文网www.xuewenya.com

小学五年级英语教学计划1

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的`运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》五年级(下册),全书共有十个模块,另一个复习模块。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时等。同最后提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。

四、学情简要分析

五年级共有学生人数32人,其中男生13人,女生19人。通过两年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

1、面向全体学生,注重素质教育。

2、以学生为主体,尊重学生个体差异。

3、采用活动途径,倡导体验与参与。

4、开发课程资源,拓展学用渠道。

具体来说:

1、认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

3、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

4、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

5、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

小学五年级英语教学计划2

一、学生分析

五年级的孩子在心理和生理方面都有了根本性的发展,他们看待问题有了独到的见解、具备初步独立思维的能力、逐步形成自己的价值观和社会观。他们经过两年英语的学习,他们学习了有关衣物、国籍、交通工具、颜色、家庭关系、时间、运动等一系列的主题活动,在听、说、读、写等方面也有一定的提高,目前掌握词汇量一共是772个,其中四会单词505个,三会单词267个;而句型大约是192。

但是从我校五年级的学生实际情况来看,还存在一些较突出的问题:

1、缺乏良好的英语学习习惯:单词识记差,大多数学生没有主动记单词、听录音、读书、背书的习惯。

2、读写能力差:学生还没有练习写英语短文,在阅读理解这方面能力也非常有限。

3、语法基础知识体系混乱。这个阶段的孩子已学了几种时态,如现在进行时,一般现在时等。但对于人称和动词形式容易混淆。缺乏自主学习的能力

4、学困生面大,尖子生不多。

二、教学策略分析

1、要注意遵循课程标准提出的教学原则,根据学生的实际情况优化课堂教学,注意精讲多练,让学生有足够的时间在口、笔头方面进行操练运用。

2、注意阶段特点,学生从中年级到高年级的过渡,他们的英语知识应注意以旧引新,学会对所学知识进行科学地整理与归纳。

3、要注意教材的特征,根据学生的情况对教学内容进行整合(增加、删减、改造、重新组合)。

4、抓好学生单词的识记,课文的读背,学习能力强的学生可以尝试默写课文。

5、抓好学生的作业质量,要求学生及时改正作业错误。老师要注意收集、整理错题,并积极采取应对措施,做好查缺补漏工作。

6、因材施教,特别关注学困生的发展。采取堂上重点关注,课后有针对地辅导,还可以通过“一帮一”用结对子的方式,帮助学困生提高学习成绩。

三、教材分析

本教材难易度合理,过渡平和,主要采用的是全身反应教学法,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排,每单元包含九个部分:

第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示。

第二部分是主要句型和单词的重点板块。

第三和第四部分是巩固知识的活动板块。

第五部分是阅读,是对前面的拓展。

第六部分是学生间合作活动,大多是两人组活动,以便学生应用语言。

第七部分是读写部分。

第八部分是拼读部分。

第九部分是娱乐部分。

教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。

四、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的。自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础,他们已经能够进行简单的会话,掌握了一定的词汇,他们应该到达二级水平。

五、教学进度

全书十二单元新授课,两单元复习课。新授课单元三课时完成,复习单元2节课完成,书本知识共40课时,不排除因为课文难,学生接受较慢而增加课时。计划本期安排2到4次英语原声动画欣赏,还有数次作业、考试的评析。

由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响,我将按实际需要进行适当调整,力求达到最佳。

六、评价工作安排

评价形式具多样性,以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。学年评价包括平时成绩和期末成绩,终结性评价以等级制记成绩。

七、教研专题

为了提高英语教学质量,寻求小学英语教学的最佳途径,我计划不断探索计算机辅助英语教学。

八、教改课安排

积极参加区市教研课,多听英语课,每期至少上一节英语教改课。

九、个人业务学习

1、积极参加学校各类业务学习。

2、进行专业课的学习。

3、学习课件制作。

4、阅读教育书刊,了解教育动态。

十、学科活动安排

小学五年级英语教学计划3

教材分析

本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分,共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词,并培养学生的阅读能力;C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言,通过听力活动,评价学生的学习效果。

一、学情分析

五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重,口语能力较差。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣,注意加强口语、阅读能力的训练。

二、教学目标

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点

1、重点:

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

2、难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施

1、根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

3、活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。

小学五年级英语教学计划4

一、指导思想

本学期我担任五年级的英语教学工作,为顺利完成教学工作,在教学中,认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、学生情况

五年级的学生整体来说都比较活泼,有一部分学生学习较积极,对学习英语具有比较浓厚的兴趣,但有个别同学的学习习惯较差,不愿意学习英语,听说读写的能力都有待提高。

三、教材总体分析

五年级英语重在英语知识的整体输入与融会贯通,知识量大,课文中出现的.话题涉及到生活的方方面面,很有时代感,贴近学生生活,增加了音标、英文儿歌和少量的语法等,教学目标的达成较大,对学生有一定难度。因此要灵活运用教材,不断提高教学质量。

四、教学目标

1、知识目标。

(1)掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

(2)学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

(3)能演唱以学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。

(4)能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确。

(5)能在图片手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语与录音。

2、能力目标。

(1)培养学生初步运用英语进行交际的能力。

(2)培养学生的听、说、读、写能力。

3、情感目标。

(1)遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中,促进学生良好品德的形成,努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

(2)激发学生学习英语的兴趣,培养他们良好的学习英语学习习惯。

五、教学重点难点

1、重点。

(1)四会句型、单词。

(2)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

(3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

2、难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(1)以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

(2)通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

(3)活用教材,根据学生的学习状况,将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度。

(4)注重教学评价,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。

(5)设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

(6)及时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。

(7)虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。

六、教学措施

1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业,并做好总结,对中差学生及时给予指导,使其赶上来。

3、课堂上,运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、辅导学困生,让优等生帮助他们,采取合作学习的方式,让学生互相学习,互相帮助,使他们共同提高。

5、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

七、教学进度安排

小学五年级英语教学计划5

一、指导思想

教师应认真贯彻国家教育方针,依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则,改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点,正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上,要培养良好的发音,正确的听说读写习惯和运用语言的习惯,重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

二、学生情况分析

教学对象为五年级(1)、(2)班的学生。他们大部分已经接触了两年英语,有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教材分析

本教材难易度合理,过渡平和,主要采用的是全身反应教学法,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排,每单元包含九个部分:第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读,是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动,大多是两人组活动,以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。

四、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础,他们已经能够进行简单的会话,掌握了一定的词汇,他们应该到达二级水平。

五、教学进度

全书十二单元新授课,两单元复习课。新授课单元三课时完成,复习单元2节课完成,书本知识共40课时,不排除因为课文难,学生接受较慢而增加课时。计划本期安排2到4次英语原声动画欣赏,还有数次作业、考试的评析。

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