湖南高考语文文言文复习
1．辨文析体，贯通文意。
湖南高考文言文选文为叙议结合的史传文，打破了湖南卷以前的“不考史传文”的惯例，这是一个好的导向。考生要明确古代散文各自的表述侧重点，如游记散文重在记叙游览地人事物景，最后生发作者感受，其间的衔接便是考查重点；析理议事散文重在议事明理，或缘史而发或直抒胸臆，而后材料佐证之，考生要抓住论点与论据的关系；史传文以传为主，重在记叙所写人物的德能勤绩忠孝廉，佐之以各方面事迹材料，考生要抓住事迹与反映人物对应能力的关系，条分缕析，才能读懂文本。其次要注意疏通文意，使文意贯通，答题时才会方向正确。如2008年高考湖南卷，材料选自《欧阳修全集》，叙述的是欧阳颖的故事，重点介绍了他的“治”能、品德与才能，在相应的段落中，我们可以找到与“治能”“品德”“才能”的相关论述，这样抓住了文脉，翻译和简答自然就手到擒来了，高考辅导《高考文言简答题复习指导》。
2．关注问题类型，注重阐发归纳。
不同的问题有不同的解答方向，纵观近年其他省市高考文言简答试题，我们可以将此题分为以下类型：
①阐释型。这类题要求考生读懂文本,深入了解事实真相和来龙去脉,重点是了解事情的前因后果和它所包含的深层意义，在此基础上经过独立思考进行回答。
②归纳型。这类题要求考生根据题目的要求能够从文本中筛选出有效信息，经过分析、概括，整合成新的语句，体现新的思维成果。
③评析型。这类题近年来上海卷考查次数较多，它要求考生能够对文中的某个人物、某件事情、某种做法、某关键句的意义或文章的语言特点等内容进行分析评价。要答好此类题就必须依据原文，从实际出发，对原文内容进行辩证的思考和客观的评价。
④创新型。这类题思维量大,综合性强,要求考生充分发挥主观能动性,在答题过程中体现个性化的`思考,对事物得出较为独立的结论，这类题不同程度体现了开拓性、探究性、创新性的要求。
3．巧妙筛选，自由表述。
湖南高考评卷评分标准指出，内化文言材料是理解文言文的前提，是阅读的关键，只有将古代的文言材料，内化为已知经验，考生才能运用自如地用自己的语言表达所阅读的文言内容，这是文言阅读的方向和目的。因此，考题要求考生用自己的话概括内容是一个方向，教师在训练时应有意识地组织学生筛选信息，然后有意识地将这些信息自由地表述出来。
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