三年级英语教研计划
三年级学生刚接触到英语, 他们对英语感到好奇, 大部分学生对英语有比较浓厚的学习 兴趣,为了帮助老师更高效教学,分享了三年级英语的教研计划,欢迎借鉴!
一.课程总目标:
基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
二、课程目的.:
进一步激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;敢于开口,大胆发言。培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流,培养学生正确的听读习惯和良好的上课听课习惯,为进一步学习打下基础。
1、培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣;
2、培养学生纯正的语音、语调;
3、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;
4、能运用所学的知识进行简单的交流;
5、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;
6、能看图说出单词,听到单词说出物品;
7、初步了解外国文化习俗
三、学情分析:
三年级小朋友刚接触英语,学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,但由于年龄的特点,注意力容易分散,并且班级男女生比例不很协调,课堂常规有待加强,所以在本学期,还要着重培养学生的良好的学习习惯,训练学生的听说能力。
四、教材分析:
此套教材New Standard English,全书共分10个模块(Module 10)。每个模块分两个单元(Unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型(Task-based)练习,包括歌谣和小诗。
通过对歌谣和小诗的学习,一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外使用。
本册书考虑到学生刚刚开始学习英语,特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句,需学生能进行交流应用。
五. 教学措施:
1、多运用直观教学法:如借助图片、实物;
2、多运用电教媒体。
3. 多 运用游戏教学法.
具体认真做到:
1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。
2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。
4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。
六.减负提质措施。
多听说,少书写。在学习语言知识的同时,教给学生正确的学习方法和学习技巧。提高课堂教学质量,培养良好的学习习惯,特别是良好的听音习惯。着重学生之间的合作学习。
七.潜能生辅导:
大部分学生普遍英语程度不好,但有较浓厚的学习兴趣,但同时,有个别同学却基础非常差,家长对英语的重视程度也很不够.在本学期,我将对这几名同学进行有针对性的辅导,并与家长积极进行沟通,取得家长的配合.在课堂上,给与他们更多的关注,争取在本学期取得进步.
八.评价措施:
注重过程评价,促进学生发展, 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展;促进教师不断提高教育教学水平;促进英语课程的不断发展与完善。
九 环境教育
在本人的教学中,我一直注重学生的全方面素质的培养,如品德教育, 环保教育 ,我会在适当的时候对学生进行渗透.
十、教学进度安排:(略)
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