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小学学习计划(五篇)

时间:2023-08-26 13:10:14 文/黄飞老师 学习计划学文网www.xuewenya.com

小学学习计划(五篇)1

  一、时间安排

  1、每天必须保障完成

  每天保障做一小时的语文寒假作业;

  每天保障一小时的无负担课外阅读;

  每天保障一小时的数学寒假作业,

  每天保障一小时的户外活动。

  每天保障30分钟英文记忆阅读。

  每天保障写一句话。

  2、计划与非计划

  如无特殊情况,每天必须完成以上计划;

  每天的计划在得到"保障"的前提下,可灵活自由安排;

  如果因外出旅游、回乡下度假等安排,可临时不予执行;

  可以偶尔睡懒觉,但不要影响当日计划的实施。

  二、学习计划

  1、不参加语文、数学的培优,不请家教,相关课程自己独立完成。

  2、语文课程计划

  春节前完成完成寒假作业,春节后检查、改正,查漏补缺;

  把自己的藏书系统再读一遍,重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书;

  假期可以自己买一至三本自己喜欢的任何书籍;

  3、学习态度及注意事项

  自己注意计算细心化的纠正。书写工整,拼音规范

  三、活动安排

  1、春节可以父母到亲戚家串门一到两次,可以找同学玩一到两次.

  2、每两天至少帮家里做一件家务事(10分钟以上),洗衣服、择菜;

  3、每周玩电脑2小时左右

  4、其他:根据具体情况,灵活安排。

小学学习计划(五篇)2

  《数学课程标准》指出:学生“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。”爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”课堂教学过程其实就是不断发现问题和解决问题的过程,有问题才能促使教师教学方法更新,有问题才能使学生在不断求索中得以发展。所以,我们数学教师在教学过程中必须培养学生的“问题意识”。所谓“问题意识”,是指在教师的引导下,学生对一些难以解决的问题产生一种力求解决的心理状态,并引发想问、敢问、爱问、善问和乐问的学习行为。学生具有“问题意识”是产生学习冲动的源泉,是积极思维的导火索,是学习的内驱力,是培养创新精神和创新能力的土壤。因为创新始于问题,学生具有“问题意识”,不仅体现了他们思维的灵活性和深刻性,也反映了他们思维的独立性和创造性。那么,我们数学教师在教学过程中如何培养学生的“问题意识”呢?

  一、创设情境,激发兴趣,让学生想问

  学生的问题意识源于学生对事物的兴趣、好奇心以及对事理的探究。大多数学生的认知活动多以兴趣和好奇为取舍标准。因此,在安排教学内容、设计教学环节时,首先要以他们的兴趣为出发点,想方设法去创设各种不同的、能激起学生学习兴趣的问题情境,让学生因趣生奇、因奇生疑、因疑生智,进而想方设法去解决问题

  创设问题情境的方法有很多:生活中的真实事例、自制动画教学课件、根据情境图编数学小故事、精彩的谈话引入、激疑设疑等等,根据学生年龄特征和不同的教学内容巧妙运用,教和学会收到事半功倍的效果。

  二、营造宽松、和谐的氛围,让学生敢问

  小学生在课堂上往往不敢提问,害怕提问不好被老师、同学讥笑,或是感觉无从下手,不知道提什么问题,久而久之,在课堂上学生就不愿意提问题。因此教学中,创设民主、轻松、和谐的教学氛围是非常必要的。教师要“蹲下来看孩子”,从他们的视角看问题,积极地建立一种平等的“合作者”、“朋友”式的关系。通过自己的语言、动作、表情传递给学生一种亲切、信任、相互尊重的情感信息,使他们感到老师是最可信赖的。当学生提问题时,教师不要嘲笑和讽刺学生,用赞许的目光和专注的神情,会使学生感到老师对自己所提出的问题是非常重视的,这是一种无形的力量,它对培养和鼓励学生勇敢地提出问题起到巨大的推动作用。学生在学习过程中,有时候提出的问题或许很“幼稚”、很不成熟,不能提到点子上、关键处,但是我们教师要善于在其中发现闪光点,并通过积极的引导使他们获得正确答案。实践证明,只有在宽松和谐的教学氛围中,人的思维才会不断被激活,才能产生各种各样的问题;也只有在民主、宽松的氛围中,学生才能真正树立起“敢问”的信心。

  三、保障学生的主体地位,使学生爱问。

  教师在教学过程中如果能保障学生的主体地位,学生就会感到自己受到尊重,就能够主动地参与,就爱自己提出问题。学生爱问,这不仅说明提出的问题是他们最需要解决的,而且说明他们的主体意识已增强,有充分的自信心和强烈的好奇心。

  四、教给方法,培养提问能力,让学生善问

  常言道:“授人以鱼,不如授人以渔”。学会是前提,会学才是最终目的。学生想问、敢问,更应该会问、善问。因此在教学中教师要注重学生提问的方法,使学生知道“问什么”、“怎么问”,教给学生一些基本的提问方法,使学生学会提问。

  首先在教学中,教师要做好示范,学生的一切活动大多数是从模仿开始的,特别是低年级的学生,提问也不例外。教师应注意提问的“言传身教”,结合学生生活和教学内容,有意识地为学生做示范,启发学生体会教师是如何提问的,并把发现问题的思维过程展示给学生看,为今后学生能正确地、独立地质疑奠定基础。其次,使学生明确在哪儿找疑点,逐步教给学生在学习中寻找问题的方法。

  五、多种形式评价激励,让学生乐问

  问题的提出并不是一句话那么简单,它需要一个完整的思考过程。为了引导孩子乐于经历这样一个思考过程,调动提问题的积极性,同时考虑到小学低年级学生的年龄特征,我采用了多种形式的评价激励。首先争取家长的支持,强化问题意识,学生放学回家,建议家长问一问,今天你在学校提问了吗?提了几个问题?让家长对孩子提问题的情况进行口头评价。在课堂教学中,当学生提出问题后,把主动权放给学生,让学生自己评价哪个问题提得好,好在哪里,对那些有创新性的问题,教师的表扬和鼓励不仅仅满足于“好”“不错”等简单的评价,“真了不起”“这个问题与众不同”“和老师的想法一致”等话语让学生充满成就感,从而进一步树立起学生的自信心。其次,在每班设立“提问题大王”的奖项,一年级学生重在提问题的多少,二年级以上重在提出问题的价值。每学期定期举行一次提问题能力的竞赛,根据成绩各班评选出“数学提问题大王”,进行奖励。不仅奖励提问题多的学生,也奖励有进步的学生。这样极大的鼓舞了学生的学习热情。

  当今的数学教学跟其他学科的教学都存在着共同弊端:往往是教学生如何解答问题,以学生没有问题作为一节课的圆满结束,根本不重视培养学生的“问题意识”。所以,我们的学生往往迷信老师和书本,迷信权威,缺乏科学的怀疑态度和精神,对问题不想问、不敢问、不爱问、不善问和不乐问。但愿这种不利于培养创新型人才的教学情况不再持续下去!

小学学习计划(五篇)3

  1、制定学习计划

  家长要给孩子制定合理的学习计划,合理规划孩子的寒假,这样才能利用好寒假,让孩子有一个充实的假期。制定计划的时候,家长要和孩子商量,让孩子参与到计划的制定当中。此外,制定计划时要注意劳逸结合,不要只重视孩子的学习,要给孩子留出一定的自由时间。

  2、拓展阅读

  孩子平时在学校学习的内容大部分是课本上的知识,很少有自己的课外阅读时间。因此,寒假期间,家长要重视孩子的课外阅读,保证孩子每天的阅读量。通过这样的方式,可以培养孩子的阅读习惯,提高孩子的阅读量,还可以帮助孩子实现知识积累,扩宽孩子的'知识面。

  3、针对性地学习

  寒假的时间相对较短,普通的学习很难看到效果,因此,家长要重点攻克孩子的薄弱项目,进行有针对性的学习。针对孩子的薄弱环节进行学习,可以提高孩子的学习效率,抬高孩子的学习短板,从而实现孩子的明显进步。

  4、维持健康的作息

  寒假使用来放松的,但过度放松不是放松,家长要对孩子的寒假时间有合理的安排。家长要让孩子保持健康的作息习惯,尽量维持和学校生活作息一致。如果任由孩子放纵,没有维持良好的作息习惯,那不仅会对孩子的健康造成伤害,还会影响孩子开学后的适应。

小学学习计划(五篇)4

  暑假来临,以下是我的暑假学习和生活计划。

  一、亲子共读(推荐书目见附表)

  中高年级每天分上午下午两个时段,中年级每个时段不少于30分钟,高年级每个时段不少于40分钟(家长可根据孩子的具体情况灵活安排)。

  过程与方式:阅读要有效果,离不开思考与探索。读书过程,肯定会不断产生新体验、新知识。要把它们积累下来,总结下来,就离不开记录和批注。同学们作批注,不仅是可以帮助记忆,还可以作为以后的参考资料,是进行梳理与总结的必需。

  二、亲子共游

  所谓亲子共游,简单点就是家长和小孩一起进行的旅游。

  亲子游是家长与孩子间的良好交流渠道,能凝聚家庭的亲和力,也是实施教育的一种好方法。孩子们在旅游过程中,可了解地理、历史等多方面知识,还能增强体质、磨炼意志;让孩子在娱乐游戏中、亲近自然中,接受语言、动作、感官和品德等多方面教育。

  读万卷书行万里路。孩子们在陌生的环境中对一切事物都充满好奇,绿树、青草、山水、动物、未知的一切,对求知欲旺盛的孩子来说乐趣无穷,五彩缤纷的大自然和丰富的社会景观刺激着孩子的各个感觉器官,他们兴致勃勃地注视、倾听、触摸、询问、甚至品尝,锻炼着孩子的观察能力、注意力、记忆力、描述能力和独立思考能力。

  三、培养良好习惯

  学习习惯、生活习惯、文明礼貌习惯、劳动习惯等。

小学学习计划(五篇)5

  暑假马上就要结束了,我也将进入小学新的一个学期,我将以崭新的精神面貌跨进这一学期,做到百尺竿头,更进一步,把我的小学生活划上一个圆满的句号。

  在新的一学期里,我要做到上课认真听讲,不做小动作,不说小话,争取把老师讲的知识全部消化;不懂的地方,一定向老师和同学请教,至到弄懂为止。每天按时整理上课笔记,当天的知识当天复习,当天掌握。

  还要认真完成老师布置的作业,绝不马马虎虎,并且当天的作业当天完成,不再到学校赶作业。

  坚持做课前预习,不再像上学期一样三天打鱼,两天晒网,准备一个新的作业本,把不懂的地方和预习作业写在作业本上。

  星期六继续到杨老师处学习英语,晚上参加青少年活动中心组织的声乐班。

  星期天上午参加奥数学习,下午看一点课外书。

  在小学最后的一学期里,我要挤出时间,多学习,争取考好每一科,做一个好学生。

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