一年级下册语文复习学习计划 篇1
一、指导思想
本册教材在一年级下册打下的基础上,继续进行字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多,错误比较集中,分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则,复习课设计详尽,复习题少而精。复习以字词为主,复习题以见识题型为主,题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话,有的放矢、确有成效,是我们总复习的指导思想。
二、重难点资料
1、能正确分辨26个字母,掌握字母的排列顺序,书写格式,大小写字母能对号,复习检查jqxy与ü相拼的去点规则。
2、会写250个常用汉字,掌握它们的笔顺笔画,正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。
3、会认读550个常用汉字,能连词,能正确连接读音,能按部首连线。
4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。
5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词,搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
6、能把句子补充完整。
7、能通顺流利地朗读儿歌,背诵要求背诵的课文。
8、能标出自然段,句子数,阅读短文理解句子意思,选取正确答案。
9、能看懂图画意思,学出图画资料。
三、复习方法:
1、复习字母:朗读、背诵、默写大小写字母,自我对照检查、改错,老师批改,再改错。还能够出填空、补充、连线、送回家等练习。
2、复习“我会写”的生字:让学生找出自己平时容易错的生字,组织比较、评议,进行连词听写,同桌矫正,再老师批改,学生改错后再听写改错的词语。
3、复习“我会读”的生字:采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线,补充音节。
4、复习词语:采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。
5、复习句子:采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。
6、复习背诵课文:采用家中父母抽背,同桌抽背、老师重点抽查,填空写出相关字词的方法进行。
7、语文园地的复习,主要采用做复习题进行题型练习。学生独立读题,完成练习,再评议对证。提倡学生互改,进行相互学习,培养细心检查的习惯。
四、后进生辅导提高措施:
1、期末复习做题前,能够多抽后进生讲做题方法和要求,先口头试做,进行及时辅导,然后再练习笔上做题。
2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。
3、检查后进生作业时,培养其仔细读题,一边读一边想的习惯。
4、督促学生养成见错就改的好习惯,鼓励不懂就问。
5、组织学生一帮一,结对子,开展帮学活动。
五、全册复习课时安排:
共计17个课时
一年级下册语文复习学习计划 篇2
一、指导思想:
复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标,充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材,面向全体学生,因材施教,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮忙学生进行系统整理,查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文潜力都得到提高。具体分分类和综合复习。
二、分类复习
(一)汉语拼音
1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,练习选出正确的读音。
2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。
(二)字词
1、复习认读《生字表(一)》中的550个汉字,复习掌握《生字表(二)》中的250个汉字。
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。
(三)句子
1、复习句子,主要复习课后句型练习和园地中出现的句子。
2、正确决定句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。
(四)积累
1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定的课文和古诗。
(五)阅读
1、复习园地的文章,能简单地回答问题,填空和连线。
2、复习同步练习中的课文阅读,简单回答问题和完成练习。
(六)写字
1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
(七)写话
能根据图画写出谁干什么,在段的开头空两个格子,学习加上逗号,句号。
三、综合复习
(一)完成同步练习综合测试题,评讲,更正错题。
(二)自编综合测试题,及时查漏补缺,订正错题。
四、培优扶差措施
(一)互帮互学,优化组合。课内,我们主要采用互帮互学的形式,优等生与后进生搭配,发挥学生之间的团结协作精神;课外,主要采用优优组合的形式,让同一层次的学生自由配对,发挥学生之间的竞争、激励机制。
(二)注意学生的信息反馈,让学生质疑问题,摸清学生掌握知识的状况,以便及时矫正或查漏补缺。
(三)情绪的持续。用心的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节,透过创设和谐、平等的师生关系,让学生能持续用心的心理状态。
(四)灵活辅导:
1、对于优生:让他们进行一些新题型的训练,鼓励他们主动帮忙学习有困难的同学。
2、对于学困生:
①组成“一帮一”小组调动学生的学习用心性,让他们增强学习的信心。
②本册要求掌握的250个四会字,尽量全部过关。
③综合练习面批面改,及时改正错漏。
④争取家长的配合,构成教育合力。
一年级下册语文复习学习计划 篇3
本学期复习目标以《课程标准》要求为准,准确地分析一年级学生学习需要,充分利用教材,面向全体学生,因材施教,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,查缺补漏、注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使不同层次的学生的语文能力都得到提高,同时建立起促进学生全面发展的评价体系。
复习形式:第一轮复习以单元复习为主。第二轮复习注重知识点的综合巩固。
单元复习课时安排:(共18课时) 综合复习课时安排:(共8课时)
复习的知识点及具体要求:
一、复习目标:
1、全面复习本册书要求会认的334个生字,要求会写的生字138个生字,并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合语文天地夯实基础,推动知识的迁移沟通,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
二、复习内容:
1、汉语拼音:
1)、夯实语文基础知识,加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习,看拼音写词语和生字组词的训练。
2)、能读准声母、韵母,掌握拼音方法,能准确拼读音节,读准四声及轻声。能按要求规范书写声母、韵母和音节。通过各种方式记住要求会认的字。
3)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。
2、字词
1)、复习认读认字表中的334个汉字, 复习掌握写字表中的138个汉字。并能用常用字组词或者说话。
2)、复习和掌握一些常用的识字方法,鼓励学生在查字表中识字。
3)、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。
4)、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
5)、重视写字指导,掌握汉字的基本书写笔顺,学习正确的执笔方法,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁,提高写字能力。
3、朗读(渗透在平时读书的时候)
本学期期末检测具体要求如下:
1)、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2)、在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3)、学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
4、阅读
1)、熟读课文,背诵要求背诵的.篇章段落。
2)、引导学生课外阅读,并做好登记。
3)、做好阅读的过程性检测。
5、口语交际
贯穿语文学习始终,培养学生语言交际愿望,注重过程性评价。
6、写话训练
本学期的写话具体要求如下:
1、仿写句子。
2、看图写话,能仔细观察图画,并能写出和图上意思基本相符的一句话。
3、引导学生对自己熟悉的事物写一句或几句意思清楚的话,不会写的字用拼音代替。
4、能准确运用逗号、句号和问号。
三、复习形式:
1、以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
2、依据新课程标准,结合学生实际,有计划地进行字、词、句及听、说、读、写的综合复习,帮助学生归类整理学过的知识,查漏补缺,扎实基础知识和基本技能的训练,达到巩固知识、掌握规律、发展思维、提高能力的目的。
3、复习方法要灵活多样,运用好复习课教学模式,鼓励学生创新。
4、由本组老师出相应的试题,对学生进行检测。
一年级下册语文复习学习计划 篇4
一、复习目的
1、教师带领学生梳理整册教材,复习基础知识,进一步理解重、难点,巩固知识。
2、查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获。
二、复习重点
1、从汉语拼音入手,正确认读、默写学过的词语,掌握一部分多音字的读音和组词,掌握拼音的标调规则,能正确拼读音节,并写出词语。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和词语。
3、根据每个单元的训练类型进行强化训练,使学生正确掌握,灵活运用。
4、加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。
5、指导学生写好简单句式。强化口语交际。
三、复习难点
1、能进行口语交际;能组织语言进行看图写话。
2、综合运用,补缺补漏。
四、复习方法
1、单元复习和分类(写字、阅读写话)相结合。
2、采用多种形式来激发学生的复习兴趣,定期评选“复习之星”。
3、每天对复习内容检测、评价及时总结。
五、复习内容
1、基础知识:
(1)汉语拼音。
(2)词语:组词、多音字组词、近、反义词、根据图画写句。
(3)补充句子。
2、课内每单元的重难点:
(1)课文中要求背诵的篇章及重难点。
(2)课文后面的问答题。注重训练的模式、答题的规范性。
3、阅读训练:对阅读短文进行以下训练:
(1)找找近、反义词。
(2)填空。
(3)回答问题。
六、具体措施
1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
2、教师认真制订计划,认真备好复习课。
3、对学生的学习情况进行认真地分析,采取结对子、一帮一等方法,对学习有困难的学生多提问、多辅导。
一年级下册语文复习学习计划 篇5
时间的脚步是那样匆匆,转眼又到20xx年的上半年的期末复习了。为了使孩子们掌握扎实的知识,现制定复习计划如下:
一、复习目标:
1、复习汉语拼音,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
2、全面复习本册书要求会认的185个生字,掌握76个常用偏旁,要求会写的298个生字,了解和掌握一些常用的识字方法,并能用常用字组词、说话。
3、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
4、会正确背诵指定的。课文。复习理解或掌握课文中的词语。会按照要求根据课文内容填空,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
5、总结延伸阅读和看图写句的练习方法,培养学生阅读和写句的能力,学生能按要求作答。
二、复习内容:
1、扎实训练语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,背诵指定背诵的课文。
3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《练习与测试》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,结合所学知识扎实有效的练习。
三、复习的重难点:
1 、重点:复习认读《生字表》中的483个汉字,了解和掌握一些常用的识字方法,背诵指定的课文,能按照要求做题。
2 、难点:分清生字的前后鼻韵母、平舌翘音、整体认读音节,区别同音字、形近字、多音字。
四、复习方法:
以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。以培养学生复习的兴趣为前提,扎实有效的进行复习。
五、复习类型:
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
3、结合课后练习和积累与背诵的内容,变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。
6、看图说话、口语交际的写话练习。
六、采取措施:
1、紧扣课后练习和单元练习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
3、以看图写话,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生的发散思维方式。
4、加强培优补差带中工作,家校联系。
5、实行“一帮一、一对一”的方法,结成互助对子,形成比学赶帮的学习氛围。
七、注意事项:
1、明确复习要求,求实。首先,在复习训练中严格落实“标准”中的要求。其次,复习的过程要踏踏实实,严格指导,严格要求,严格训练。再次,要讲求实效。每一节复习课都要精心设计,精心安排,使学生每次复习都有所得。
2、开展自主复习,求活。在复习中,引导学生通过“变式、变序、综合”的方法,把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果,在“活”中提高学生的能力,在“活”中激发学生主动学习,主动探究的精神。
3、优化知识结构,求法。在复习中,引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联系,不仅让学生掌握系统的知识,更要以基础知识为凭借,教给学生方法,培养学生举一反三的能力。
八、时间安排:
5月31日:复习第八单元。
6月2日:复习第七单元。
6月3日:复习第六单元。
6月5日:复习第五单元。
6月7日:复习第四单元。
6月8日:复习复习第三单元。
6月9日:复习第二单元。
6月10日:复习第一单元。
6月11日:复习多音字、同音字。
6月12日:复习形近字。
6月13日、看图写话、造句。
6月14日:全面的检查学生掌握的弱项进行强化复习。
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