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语文学习计划五篇

时间:2023-08-18 05:07:05 文/李盛老师 学习计划学文网www.xuewenya.com

语文学习计划 篇1

  1.每学完一课都是复习的课堂上所学的知识和书上的内容.

  2.每学完一课就预习下一课,有不懂的问题画起来,在课堂上问老师和同学.

  3.所学的生字的音,形,意要牢牢记住.

  4.每学完一课后,把好词佳句积累起来.

  5.每学完一课后,把自己的感受写在日记本上,使对课文的印象更深.

  6.要多看课外书,增长知识.

  7.预习新课时,注意收集有关课文的资料,就能加深对文章思想感情的理解,有助于知识的增长.

  8.在阅读课文的时候,要从阅读的内容展开联想.阅读的时候先要读通读懂,独立阅读思考,理解课文的主要内容,体会文章的思想感情,想到与课文有关的人和事,景和物,情和理.

语文学习计划 篇2

  “时光如水,生命如歌”假期的日子总是那么飞速而过。在白驹过隙间,我们送走了一个暑假,迎来了一个新学期。为了让语文成绩更好,我制定了一个学习计划。

  一、预习(特别是文言文与古诗词)

  预习是学好语文的首个步骤,具体方法如下:

  1、将课文熟读3遍,找出不会读,不会讲的字词,注好读音和意思。

  2、把课文里的重点字词一一默出来,这样写起作业就顺手了。

  3、将标好自然段的课文分成几个部分,并说出每个部分的大概意思。如此就可大概了解文章的主要内容与结构了。

  二、准备工具书

  工具书是继老师家长之后的另一个学习帮手。如《现代汉语词典》,《成语词典》和《古汉语常用字字典》······他们能在课堂上发挥重大作用。

  三、认真听课

  学习每一门功课都必须要认真听课,而且学习目标要明确,听完后还要理解,记住。

  四、记笔记,作批注。这对以后的复习,写作业有帮助。具体方法如下:

  1、笔记要简洁明了。

  2、在课堂上做好笔记后,课后还要及时整理笔记。

  五、细致地完成作业

  语文作业不可马虎,如果某个字写错了,没及时发现就会失去一分。所以写完作业后检查也是十分重要的。遇到不会做的题不要急于问老师,更不要抄袭。我们可以翻出之前做的类似的题目。下定决心独立完成作业,对写的题目记忆也会更加深刻。

  六、课后复习

  复习也是必不可少的一步,复习过后不仅巩固了所学的知识,还可以在原来的知识上进行一些必要的修改。这也是有方法的:

  1、及时复习。

  2、计划复习。

  3、课本,笔记和教辅资料一起运用。

  七、坚持

  为了优异的成绩,美好的青春,似锦的前程,我决心持之以恒,永不放弃!加油!

语文学习计划 篇3

  一、指导思想:

  以原教学大纲、教材与新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识与基本技能的复习,对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施,使好、中、差不同的学生都能得到提高。

  二、复习目标:

  (一)、基础知识方面

  1、最新的小学语文期末复习计划:能利用拼音帮助识字、阅读与学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

  2、掌握本册学的174个生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。

  3、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

  4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。

  5、掌握405个词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。

  6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解与认识一些常用的格言。

  7、能够改写句子、修改病句与缩句;能正确使用一些常用的关联词。

  8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

  (二)、阅读方面

  会背诵指定的课文;能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实与联想;了解科普文章的语言特点,学会阅读科普文章。学会积累词语,养成良好的读书习惯。

  (三)、作文方面

  掌握有详有略地记事与先概括后举例写人的写作方法,能写感谢信与修改自己的作文。

  三、复习内容:

  主要包括9、10、11册的相关课文片段(要求背诵的)、练习上的成语及本学期学的24篇必学课文, 《语文课程标准》要求的70首古诗、7次习作训练与7个单元练习,《语文分册》上的配套练习以及配套的15套试卷。

  (一)基础知识

  1、汉语拼音

  汉语拼音是识字与学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母与整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如:(1)选择正确的读音 (2)给专用名词加上声母 (3)看拼音写字、词、句 (4)确定字的音序、音节等。

  2、汉字

  对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚,字形规范,不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如:(1)把字写得正确、端正、匀称(2)改错别字(3)确定字的部首,除部首外还有几画(4)辨字组词 (5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。

  3、词语

  理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如:(1)把词语补充完整,并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)根据意思写词语(4)用词造句(5) 找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。

  4、句子

  (1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换);能根据语言环境与表达的需要选择与变换句式。

  (2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法,能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

  (3)能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。

  (4)要能正确地修改病句,病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复与矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。

  (5)扩句与缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。复习的时候,要讲清要求与方法。

  5、标点

  正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法,特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。

  (二)阅读

  主要是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文与自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。

  1、课内阅读 落实背诵与默写

  把背诵与默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

  2、课外阅读

  (1)阅读能力的培养落实于平时的教学积累中,必须扩大课外阅读。

  (2)配合单元的阅读重点,巩固并提升学生的阅读能力,有意识地选择较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段,“分辨事实与联想”的片段,“理解含义深刻的句子”的片段等。

  (三)写作

  从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。

  从习作的形式来看,有记实性的习作(写自己平时所见、所闻与所想),有想像性的习作,包括看图作文、续写等。

  从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动),有写景。

  从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题,十二册语文课本里作文训练主要分为两大类:一是记叙文,包括写人、叙事、科学小实验;二是应用文,包括感谢信、毕业赠言等。

  四、复习方法:

  1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法,对学困生进行个别辅导;多让学生自主复习,提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用,学生复习得轻松,效率又高。

  2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

  3、善于利用教材。以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法与学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息与处理信息的方法。

  4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文与重点训练项目。如十二册第一单元要求学生“借助中心句,领会中心思想”;第四单元要求学生“分辨文章中的事实与联想”等等,把典型的课例再温习一遍。在此基础上,引导学生开展小组与班级的合作讨论、交流、归纳、梳理,对有效的信息进行加工处理,帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料,结合复习资料与课外作业运用所学的方法。

  5、作文复习时,不管哪一种命题形式,一定要求学生认真地阅读习作的题目与习作的所有提示。善于比较,找出异同。如《好————————》是十二册第二单元的习作训练题,要求用先概述后举例的方法写一个人,写出人物优秀品质。细细回忆一下,发现在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是类似的。比如《我熟悉的人》、《一个————————的人》、《我尊敬的人》、《我的好———————》等。又如记事:第十册第一单元的习作训练题是《暑假中的一件事》,要求写清楚事情的起因、经过与结果。注意语句通顺。在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是与其类似的,如《这件事———————》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》。

  五、复习重点:

  从整个学习内容来看,阅读与作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力与探究重点字词句的能力,提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是:命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心,重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等。

  六、复习中注意事项:

  1、教师本人要多参考教育教学资料,提高、充实自己,并运用到复习课实际中来,学以致用。

  2、对照《新课标》,认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题,“对症下药”,认真上好每一堂复习课。

  3、减轻学生负担,让每一位学生在复习的.过程中轻松、自如,没有压力。力争让他们真正在宽松、与谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

  4、转变观念,不单纯看学生的测验成绩,要注重其方法的培养。

  七、复习时间安排:

  1、以字、词、句、篇、习作为单位,以7个练习为重点,分门别类进行复习,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。(x月12日——x月31日)

  2、以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,分单元复习。(x月1日——x月12日)

  3、全面检测,查漏补缺,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,解决疑难问题x月13日——x月18日)

  4、学生自行进行复习,教师进行考前教育(仔细审题,认真答题,反复检查,独立完成)。(x月19、20日)

语文学习计划 篇4

  一、教材分析

  本册教科书包括“我爱语文”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“百花园”五个部分。汉语拼音部分,共14课,在学习拼音的同时认识46个常用字。而后是识字(一)、12篇课文,识字(二)、8篇课文。两个识字单元各3课,每课认字4——6个。20篇课文分6个单元。全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

  1、全面复习本册书要求会认的313个生字,要求会写其中的116个生字,并能用常用字组词或者说话。

  2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。

  3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

  4、结合《语文百花园》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

  二、学情分析

  班级共有学生32人,其中女生15人,男生17人。经过了近一个学期的学习,学生也慢慢进入了正规学习状态,因为前面的拼音教学耽误了很长一段时间,造成后面的课文生字教学较仓促,虽然有不断地教给识字方法和生字组词造句写话的运用,但是在练习上还很不够,拼音的记忆也渐变模糊,许多学生学了生字忘了拼音,看拼音写词语拼不出拼音但能写字等。班上学生的基础相差较大,有的能看图用一句完整的话,能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方;有的单韵母只能勉强认识。因此,在复习过程中,要因材施教,尽量从他们的实际出发,争取做到培优生,辅学困生,做到“一帮一”,做到“听、说、读、写”过关。

  三、复习进度

  时间

  复习内容

  复习方式

  23个声母

  1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。

  2、能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节。 3、能准确地拼读音节。

  按顺序默写声母

  24个韵母

  听写

  16个整体认读音节

  拼读音节,找出整体认读音节。

  识字一

  1、准确认读生字

  2、正确书写基本笔画。 3、按笔顺在田字格里书写、会写116个生字,做到书写正确、规范。 4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常见的反义词,能用部分生字口头或书面组词。

  会认22个生字,会写11个生字,背诵《数星星》。

  一单元

  会认37个生字,会写15和生字,背诵《花朵》、《共同的家》、《雨后的森林》、《画》。

  二单元

  会认35个生字,会写17和生字,背诵《江南》、《小小的船》、《风》、《树叶》、《咏鹅》。

  三单元

  会认43个生字,会写18和生字,背诵《看书》、《人有两件宝》、

  识字二

  会认28个生字,会写11和生字,背诵《大小多少》。

  四单元

  会认46个生字,会写19和生字,背诵《静夜思》、《咏华山》。

  五单元

  会认50个生字,会写21和生字,背诵《画鸡》。

  阅读理解: 1、正确背诵指定的课文。 2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

  按课文内容填空、填写古诗、阅读短文,完成练习。

  句子表达: 1、认识句子,能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子,10字以内)。 2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。 3、用学过的生字组词,会用词语说一句简单的句子,初步建立句的概念。 4、认识逗号、句号、问号,会在句子中使用句号,能力强的同学会使用逗号。 5、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。

  1、把句子补充完整,2、照样子,写句子。3、把词组组成句子写下来。

  听话说话:1、养成良好的听话习惯,能听懂意思,2、能看图说几句简单的听话说话达标训练话,口齿清楚,声音响亮。

  看图说话

  四、复习措施

  1、充分利用课时,有效地利用音、体、美课,有计划、有目的、有层次地进行复习。

  2、充分激发学生的学习兴趣,认真备好每节复习课,注意复习习题的趣味性,实效性。

  3、抓好两端的学生(优生和学困生),注意辅导中下生,实行“一帮一”的活动,以优带差,以优促优。

  4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练,抓好“双基”的训练,抓好学生学习的劲头。

  5、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  6、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

语文学习计划 篇5

  我个人认为暑假应当让自己的生活变得有收获,下面便是我对暑假里语文的学习计划:

  一是要读完名著,把九年级上、下两册附录的书全部读完,而且要读原著、精读,不要浮光掠影。

  包括《水浒传》、《傅雷家书》、《培根随笔》、《格列佛游记》、《简·爱》等书。在读这些书的时候不是略读,不是自己以为的梗概读一读,这是不行的,因为现在的中招考试考查得非常细。

  强化古诗文

  二是这个假期要强化古诗文。这里指的是课标所规定的50篇古诗文,它包括课本和课后的诗词,课后10首诗只要在50篇里面,都不能放过。争取在以后的考试中有很大的收获。

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