尊敬的各位
大家下午好!
身为青年教师在这里与
从进入学校的那一天起,我便被校园里厚重的文化底蕴和浓厚的学术氛围深深的包围着,在“立德、博学、健身、务实”这一
回顾短短几年的教学生活,特别是教改以来的教学,我的感受汇成一句话,就是——因势利导,百川入海。
每个学生从进入小学开始,如果是一眼清泉,那么,到了我们这里就形成了一条条小溪,俗话说,兵无常势水无常形,作为教改的要求,更需要我们将一条条小溪变成一股股支流,那么在我看来,读懂这一条条小溪,就成为了教学的第一步。
解读学生我主要从以下几个方面着手:
1、关注学生,尊重学生。
“亲其师,信其道”,在了解学生的基本情况下,从尊重和关爱学生着手,去感受他们的喜怒哀乐,经常去换位思考,从学生的角度去考虑问题时时处处想着他们,关心他们,多走近他们听听他们内心最真实的想法,多以朋友的身份和他们谈心与交流,随时掌握他们的
2、既注重个性,又注重整体
每个学生都有自己的个性,当他们形成教学小组后,如江河汇聚,总有泥沙翻腾的时候,经过一段时间又会澄清下来。在初期,我既关注每个学生的个性,又注重整体的维护。在磨合期,放手让学生自己解决的问题,只关注,不插手。用良好的行为习惯去引导每一个学生,每一个小组,用一段时间完成了从解读学生到解读小组,进一步解读了整个班级。为我下一步的教学打下了坚实的基础。在了解“水势”的基础上,引导就很重要了,我主要做了这样几个方面的.工作:
1、做好备课与课后反思,
课改要求教师在课堂上讲的时间很少,所以备课与反思是做好引导的两个法宝,备课是了解学生的成果,而反思是上课实践进行
2、重视作业的批改
由于课堂上老师讲述的减少,作业作为老师和学生交流的途径尤为重要。作业是学生动态的晴雨表,有时在作业本上写上一两句表扬或鼓励的话,看似一个小小的举动,可以更好的引导学生。
3、上课要充满激情。
泰戈尔说,“激情,是鼓满船帆的风,没有风,帆船就不能航行”。教师只有充满激情,学生才会被感染。学生才会觉得自己的劳动成果真的得到了老师的认同,达到了师生共鸣的效果。学生在一种兴奋愉悦且富有成就感的状态下接受知识,知识的火种才会被点燃。
在做好以上几点的同时,我更感受到了团队协作的力量,作为年轻教师集思广益,及时向周围的教师探讨学习,可以使我们收到事半功倍的效果,也能使我们形成引导的合力,从而享受水能载舟的乐趣,直挂云帆,百川入海。
我的发言到此完毕,感谢大家的聆听!
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