《请到我的家乡来》评课稿
本学期名优教师展示活动，我有幸聆听了刘老师的品德课《请到我的家乡来》。本课是苏教版品德与社会三年下册第四单元“家乡哺育了我”的第2课，刘老师对教材进行再次设计，根据温州地方资源、创造性地使用教材，生成教材内容。
一、创设情境，贯穿堂课。
本课的设计创设“爸爸去哪儿”情境，开展学习活动。开始的“爸爸去哪儿”音乐的导入，一下子活跃了气氛，紧接着出来“村长”，明确本课任务，向村长推荐温州美景，吸引节目来温州拍摄。课的中间，学生向”村长”介绍美景，同时也感受温州美景之美。最后一个活动，学生为“村长”设计雁荡山一日游行程表，初步学会合理安排事情的`能力。
二、以学为主，小组合作
本课的活动以学生为主，以小组合作的形式交流总结汇报。课前学生搜索温州的美景为基础，课上以学生小组推荐介绍代表性美景为活动形式，学生了解家乡的自然景观，建立起对家乡的初步概念，产生对家乡的认同感和归属感。同时在教师的引导总结，使学生提升对家乡美景的认识和情感的体验。雁荡山一日游的行程设计，学生通过小组交流合作，在教师的引导下，学会自主安排。
三、交流表达，潜移默化
本课的活动中，孩子能得到了充分的交流表达的时间，因为有了很吸引的情境，还有充分的课前准备和老师的提示，孩子自然有许多可表达的东西，在潜移默化中孩子们就锻炼了语言的表达能力。
这堂课，我跟着刘老师和孩子领略了温州的美景，也感受到了刘老师扎实的教学能力和孩子们课堂积极参与性。
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