一年级上册《识字3》评课稿
《识字3》是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文。殷老师执教时能将词语与画面和学生生活实际联系起来,使学生很好地了解公园的景物和娱乐设施。
教学亮点表现为:
一、创设情境,游戏中识字。
新课标明确提出:识字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。教学时,殷老师以“趣”贯穿整节课,巧妙地创设了多个有趣的情境,让孩子们在情境和游戏中,不知不觉地认识事物、认读词语、学习汉字。
二、鼓励孩子个性化朗读。
朗读,是语文学习实践活动,是学生的个性化行为,是学生、教师、文本之间的.一种对话方式。指导朗读时,殷老师充分利用多种读(指名读、开火车读、齐读、导读)的形式,重视对学生多角度、有创意朗读的评价,张扬了学生的个性,提升了学生的自主感悟。
三、巧妙地渗透说话训练。
教学时,殷老师能联系学生的生活实践对学生进行说话训练,训练学生的思维和表达,值得学习。
不足之处:
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