小学语文《每逢佳节倍思亲》评课稿
这节课正如作者课前说课时所谈的那样,先创设浓浓的学习氛围,再通过学习方法的提示让学生自主学习课文,理解诗意,再适度拓展延伸,尝试练笔,一切在教者的预设下有条不紊地进行,可谓环环相扣,行云流水。
但细细品位,总觉得少了点什么,是什么?反复品味,表面上看,教学任务圆满完成,教学目标似乎也已经达成,但总是缺少点什么,难道我们只是为了理解古诗来学习课文吗?这里面缺了情,虽然学得热闹,但孩子们真的走进王维的心了吗?真的体会到思乡的滋味了吗?显然,还是有所欠缺的。其实,诗的意思并不难理解,虽然未必每个孩子不一定都能将诗意表达出来,但事实上诗的奥妙就在于此,让我们虽能够领会,但却一时之间无法准确表述出来,这并不要紧。
要紧的是真的走进作者的心,哪怕是初步靠近作者的心,去体会那浓浓的思乡之情。譬如有两个训练点,一是重阳节到了,人们扶老携幼的场面,这时可以让学生说说会看到些什么,把别人团聚的情景描述得越具体越能反衬王维的'孤独。
其二是王维“思绪万千”,后面还有一个省略号,这里要是让学生说说王维想了些什么,此刻的思绪定是浓浓的思乡之情,故乡的山,故乡的水,故乡的亲人,和亲人一起登高、作诗,在父母膝下尽孝……在学生的想像描述中,孩子们也必将会靠近诗人的心,体会思乡的愁绪:孤单、辛酸、委屈、痛苦……
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