《写一种物品》的评课稿
邱老师这堂作文课着力点不在选材上,而在如何立意,如何发现平凡人中伟大的一面,如何通过一个人内在两个面的对比挖掘出人物可贵的品质,从而使笔下的人物更立体化、更具有神韵。
同时,教师也实实在在地教给了学生一种对比的写作方法,借给学生一双慧眼来看世界,于平凡中寻找伟大,在平凡中感受真情。学生受年龄和生活阅历地限制,也受生活环境的影响,优越地成长环境使学生的心不在那么细腻可感,对身边的人与事有些熟视无睹,对所拥有的一切感到理所当然。这两篇当堂展示的作文肯定带给了学生一些新的思考。
他们思考的过程,其实也就是内省的过程,在无形中会熏陶他们的情感和心灵,从而达到“语言与德性同构而教”的目的。
综观全课,我们还应该有一些这样的思考:学生的.写作热情、写作水平是否达到了我们的期望值?大多数学生经过这节课后写出了怎样的文章?老师当堂点评的两篇文章应该是比较好的,但我们能感觉到语言的苍白无力,问题出在哪里?没有细节,没有真正触动灵魂的细节。
虽然老师指给了学生一条寻找平凡与非凡的道路,但如何去寻找,怎样发现生活中的细节,写好生活中的细节,以小见大,挖掘出平凡人与事的深刻内涵,还留待以后的课堂去探讨。使“挖掘人物内在”这个作文系列更系统,更有针对性,能帮助老师把孩子写作道路上的绊脚石一个一个解决掉。
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