甲骨文与青铜器评课稿范文
按传统的方法上这节课用时不超过15分钟。《甲骨文与青铜器》一课专题性很强,就两个子目,针对此情况设计了质疑——解疑环节,第一子目的学习完全通过学生的自学来完成,教师只是适当加以点拨,让学生的课下自学有反馈,实践证明,生生互动有时比老师牵着学生动要好得多。
在甲骨文的学习里,教师用生动的小故事,引入甲骨文的发现,能够很快吸引学生的注意和兴趣。然后通过视频深入导入问题,拓宽认知。
本堂课教法有三个亮点,一是在甲骨文的学习里,教师用生动的.小故事,引入甲骨文的发现,能够很快吸引学生的注意和兴趣。有效地创设了情境。二是在教学中注重采用了启发式教学方法,在具体操作中,教师注意“启”的适度性原则,充分调动学生的积极性,培养学生的分析、归纳能力,以此进行对学生综合素质的培养。三是通过三个系列的计算题目的方式,让学生生动形象地体会到了司母戊鼎的独特之处,以及商朝青铜器工艺的精湛,更强调了合作的重要。有趣味性更有实效性。
不足之处是在教学中,出现了时间过长的现象,造成了拖堂的现象,主要是青铜器部分的切入拖沓,早成了时间的占用过多。
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