小学三年级上册语文军神评课稿
《军神》一课是一篇歌颂军魂的典范之作,赞扬了刘元帅将军超人的坚强意志。文字朴实细腻感人至深。文章讲述的是88年前的事,离学生的生活实际太久远,学生理解起来会很难。可是,谢老师却以自己精心的设计,巧妙的构思,使文章与学生拉近了距离,让学生的思维在老师的启发下得以发展。现就谢老师的这节课,我粗浅地做以评价。
我认为谢老师的教学体现了语文新课程标准的三维目标,重视情感、态度、价值观的正确导向,遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略,使语文学习成为一种快乐的事。我想刘老师在设计这节课时一定是用心良苦,我从以下几个方面来谈:
一、教师的亲和力使学生在轻松愉快中度过
在课堂上,我们看到谢老师总是以不急不躁的教学态度对待每一个学生,使学生即使遇到难以回答的问题时也能坦然对之,这对培养学生自信是很有好处的。这一点正符合了新课标中提到的注重培养学生的情感、态度和价值观。因此教师也力求在与学生建立和谐的师生关系。让学生在体验快乐中掌握了知识。
二、教师的教学设计别出心裁让学生愉快地思索
当学生回答问题产生障碍的时候,老师没有直接告诉学生答案,而是让学生联系上文仔细阅读,认真思考,看看能否在在前文的叙述中找到解决问题的答案,这就是授学生以渔,而且学生真的在反复的阅读中找到了解决问题的答案,尽管说的.不是很恰切,不是很完整,但是这并不是最重要的,重要的是思索的过程。这一点,很值得我们借鉴。
三、注重培养学生语感,使学生的朗读感悟能力有所提高
《军神》这篇文章很感人,而且挺适合学生朗读,刘老师能够在这方面有意的加以训练,使学生在反复的默读、自由读、大声读中渐渐地体会了军神刘元帅顽强的意志品质,使学生受到了深刻的教育。
总之,这节课在整个的教学环节中设计新颖,教学流程清楚直观,采用直入重点段的教学方式,教学重点突出,教学方法灵活,给人以耳目一新的感觉。
值得商榷的一点是,在让学生初步谈了对刘元帅的感受之后,可以直接设置“那么课文是以怎样的顺序写出人物特点的?”这样一个问题,等学生分好段后,再引导学生从“手术前、手术中、手术后”不同的阶段凸现人物的品质特点,这样会使思路更加清晰。
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