《罗布泊消逝的仙湖》的评课稿
大家都说,听一节好课是一种享受,这话一点不假。听梅老师的课确实是一种享受。这节课一开始示现罗布泊今昔的图片,引起学生的好奇心,并激发了学生阅读的兴趣。然后从走近罗布泊--探询罗布泊--感怀罗布泊,通过比较分析,使学生理解作者强烈的忧患意识,树立环保意识和可持续发展的观念,环环相扣,设计合理。但这篇文章语言较优美,缺少朗读。
课堂气氛活跃,当学生的回答没有达到预期目标时,善于引导,比较自然得体。板块设计清晰。从解题到初读文本、整体感知,再到重点研读两段文字,再到探究消逝原因,拓展延伸,最后的.以朗读结束整节课,总体设计没有什么大的问题,并且过度自然,衔接很巧妙。多媒体应用熟练得体。特别是罗布泊消逝前和消逝后两组图片的设计,很有效,触目惊心,对学生有很大的感染力。
本文虽然是篇说明文,但语言比较生动形象。而上课老师也以此为重点,通过品位语言来熟悉文章内容,领悟作者的写作意图。上课老师的文学功底非常扎实,语言优美,态度亲切,使听者如沐春风。
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