4B Unit 6 Whose dress is it的评课稿
评议要点摘录:
徐老师在教研组内按照“一备二上”的要求,给大家展示了4B Unit6 “story time”版块教学中小组合作的有效操作案例,下面我结合自己的课堂观察,谈谈徐老师的课:
1、小组合作的任务要求明确。在单词巩固环节、句型操练环节、课文朗读环节,徐老师都用到了小组合作的形式,而且形式多样:Pair work、group work等交替使用,在任务开始开让学生先明白规则要求,让学生能更快更准地领会活动精神。
2、小组合作的角色分配明晰。在read 部分,徐老师通过指导学生四人小组合作,学生在小组内能自觉地进行角色的选择,在reading show中学生也能自己自报家门,说出所担任的角色。
3、小组间的`评价有效。徐老师在课堂上很注重引导学生对同伴的回答进行点评,而且要讲出理由,特别是在读书环节,让学生在观察他人的同时发现自己的问题。
如何让小组合作学习形式在课堂上有效发挥,还需要我们不断地探索和研究。
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