三年数学下册旋转与平移的评课稿
平移和旋转的现象在生活中经常见到,每个学生也都亲身经历过,只是他自己没有意识到而已。然而,对于这样在生活中随处可见的两个运动现象,教师想通过概念性的语言讲解,和通过课堂练习对所学知识进行巩固,而达到预设的教学目标,显然是不可能的。由于平移和旋转这一概念对于二年级学生来讲是比较抽象、复杂的.,这节课教师是以活动课的形式,让学生通过自己动手亲身体验平移和旋转这概念,通过生活中实际的例子,让学生知道生活中处处有平移和旋转的现象,也就是生活中处处有数学。
上课时,教师以一副游乐园的动画图引入,让学生以小组为单位,把游乐园内的游乐设施运动状况按从上到下、左到右、旋转进行分类,引出课题。我觉得教师这个引入很好,选择了一个学生感兴趣的话题,学生能很好的投入,再来讲解什么是平移、旋转,学生就能很好的理解其定义。
正确数出物体(或图形)平移的距离是本节课的难点,如何做到突出这个重点呢?教师利用多媒体让学生以小组为单位,分工合作,小组谈论,动手操作像向左右移,向上下移多少格,教师在旁指导,让学生直观的体验平移。完成活动后,学生对平面上的平移有一定的了解,教师随即把平移跟生活联系起来,让学生回答生活中哪些运动是平移、旋转。学生们都非常积极,踊跃回答。
多个点的物体移动(如三角形,一根长木棒等)中的各个点移动的距离是一样的,那怎样让学生了解清楚呢?教师情景引入,两只蚂蚁搬一块长面包,让学生猜猜它们各移动的距离是谁多谁少,还是一样,再利用动画演示出长面包移动3格时,两只蚂蚁各移动了多少格。从动画中清晰的看到两只蚂蚁移动的距离是一样的。学生动手操作。
这节课教师很好的运用多媒体手段,动画的形式能引发学生的兴趣。以小组为单位,全班参与,能很好的培养学生的动手操作能力和团队精神,让学生在乐趣中学到知识。联系生活,体验生活中的生活。
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