三年级下册《重叠问题》评课稿
林晓珍老师讲三年级下册的《重叠问题》,我来粗浅的评论下,这种优质课评比能够让老师互相吸取经验,互相查找不足,从多方面提高教师的素质,从某种程度上来说对学生是一个很大的挑战,对教师更是一种挑战。
1、课前直接引入主题,很干脆利落,从生活当中找到我们接触到的重叠问题,
切合学生的生活实际,让学生从生活中学习数学,可以让理论与实践相结合,便于学生理解和掌握。
2、整节课,林老师努力培养学生的数学情感,让学生学习生活中的数学,做到
让数学生活化,使学生从生活开始、在生活中学、到生活中用。例如从课堂的开始,老师出示学生熟悉的生活情境:出示三(1)班学生参加趣味篮球赛的情况统计表,求出:都有哪些同学参加了哪些活动?哪几个同学同时参加了哪项活动?这样贴近学生生活的情境,能调动学生学习的积极性和主动性,培养学生学习数学的兴趣,使学生兴趣盎然。
3、首尾呼应,拓展延伸练习之后,学生对重叠的.意义有了进一步的理解。林老
师设计的练习,起到首尾呼应的作用,并且把包含与交叉重叠与不重叠等几种不同情况。通过题组,揭示了它们的区别与联系。设计巧妙,考虑周到。 我就简单提一下这节课我的遗憾吧。
1、引入过程重复太多。在引入的过程中,重复的没必要的话语特别多,重点我觉得没有掌握好
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