《春天》评课稿
3月20日,有幸参加了瑞安市中小学音乐歌唱教学研修班活动,万松学校陈青老师的这堂“随堂课”----《春天》,让我印象非常深刻。
我觉得教师的设计理念及目标设定非常明确,教学方法和手段合理,具体体现在:
1、一开始陈老师通过两个版本的《春晓》对比欣赏,让学生体验速度、情绪、旋律的异同,体验音乐带来的美感,在对比欣赏过程中逐步注重了学生知识与能力的培养。
2、陈老师的语言、肢体、表情等都让人感觉特别亲切,尤其是陈老师在点学生回答的时候,都用“孩子们”的称呼,让人的心特别的暖和。在聆听与表演的过程中,陈老师的每一步环节都设计的很细腻,环环相扣,承接自然,比如歌曲里藏了什么秘密,有什么声音,自然而然地引到下面环节的教学内容,再如,你们的歌声惊醒了泥土中的小种子,亲近和蔼,拉近了师生之间的距离。
3、积极引导学生进行音乐实践活动。柯尔文手势的练习,节奏的`练习,四声部声象练习,打击乐的使用,分角色的表演等等,都体现了音乐课中陈老师非常重视音乐活动。
“不已规矩,不能成方圆”。整堂课下来,可以看出平时的课堂常规训练的很好。无论从聆听音乐,表达音乐,创造音乐上,学生都做得很有规矩。总而言之,音乐32学时的第一次集中培训让我受益匪浅。
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